【Cloud Chiou】評論
1.訊號學習2.刺激反應聯結學習3.連鎖學習4.語文聯結5.多重辨別6.概念學習7.原則學習8.解決問題。
【呂丹尼】評論
訊刺連文，多念則解（訓斥連勝文，柯文則多念則解決問題）
【doublejulia】評論
學習階層的觀念是蓋聶(R.M. Gagné)於一九六○年代初期所提出來的，到一九六八年他相信任何學習皆有一最合理的次序，學習者必須按部就班、先易後難、先簡後繁，依著學習的階層，學好前一項，才能保障後一項學習的成功。也就是說，先學會簡單的為複雜學習的先決條件。 蓋聶在一九七七年強調在教學前，教師要先確立教學目標，決定學生在學習活動結束之後能學會什麼，且在學生學會這項技能前，要先學會什麼。如此便要用工作分析(task analysis)的方法，逐步列出達到學習目標的學習階層。以工作分析的方式來建立學習階層，首先要確定所欲達成的最終目標是什麼，由上而下分析完成目標所需的先決條件或附帶技能，並以流程圖的方式，將這些附...
【m,】評論
好激烈，吻別孽緣姐 (號激連文別念原解)