【評論主題】劉勰《文心雕龍．物色》：「是以詩人感物，聯類不窮，流連萬象之際，沈吟視聽之區，寫氣圖貌，既隨物以宛轉，屬采附聲，亦與心而徘徊。故□□狀桃花之鮮，□□盡楊柳之貌，□□為日出之容，□□擬雨雪之狀，喈喈逐黃
【評論內容】詩經：桃之夭夭，灼灼其華
【評論主題】下面哪一種觀點認為課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的經驗？(A)忠實觀(fidelity perspective) (B)締造觀(enactment perspective)(C
【評論內容】締造觀：教師和學生共同創造的教育經驗，課.....看完整詳解
【評論主題】下面哪一種觀點認為課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的經驗？(A)忠實觀(fidelity perspective) (B)締造觀(enactment perspective)(C
【評論內容】締造觀：教師和學生共同創造的教育經驗，課.....
【評論主題】21.「一、七、八、不」下連去聲時，應該讀為： (A)陰平(B)陽平(C)上聲(D)去聲
【評論內容】應該是後面接的字，念去聲時吧
【評論主題】21.「一、七、八、不」下連去聲時，應該讀為： (A)陰平(B)陽平(C)上聲(D)去聲
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【評論主題】劉勰《文心雕龍．物色》：「是以詩人感物，聯類不窮，流連萬象之際，沈吟視聽之區，寫氣圖貌，既隨物以宛轉，屬采附聲，亦與心而徘徊。故□□狀桃花之鮮，□□盡楊柳之貌，□□為日出之容，□□擬雨雪之狀，喈喈逐黃
【評論內容】詩經：桃之夭夭，灼灼其華
【評論主題】下面哪一種觀點認為課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的經驗？(A)忠實觀(fidelity perspective) (B)締造觀(enactment perspective)(C
【評論內容】締造觀：教師和學生共同創造的教育經驗，課程方案要滲透到教室情境，師生進行反省批判
【評論主題】柔弱生之徒，老氏誡剛強。行行鄙夫志，悠悠故難量。
【評論內容】互惠教學法=交互教學法 Palincsar&Brown提出教學步驟：提出問題→摘要→澄清→預測
【評論主題】三、填充題：20% 每格2分1.客曰︰「『（ 1 ），（ 2 ）』，此非曹孟德之詩乎？」
【評論內容】國民教育應視社會發展需要延長其年限
【評論主題】2.排徊歧路之人往往也□□寡斷，難成大器。
【評論內容】廣博易良，《樂》教也
【評論主題】2.排徊歧路之人往往也□□寡斷，難成大器。
【評論內容】溫柔敦厚，詩教也→詩之失愚疏通知遠，書教也→書之失誣廣博易良，樂教也→樂之失奢絜靜精微，易教也→易之失賊恭儉莊敬，禮教也→禮之失煩屬辭比事，春秋教也→春秋失之亂
【評論主題】2. 則 為何？(7 分)
【評論內容】詞分婉約派 ex：歐陽修、李清照。 豪放派 ex：蘇軾、辛棄疾。其中婉約派為正宗。
【評論主題】【題組】⑵不同肥料，所得到的平均收穫量有無顯著差異（假設收穫量呈常態分配，且變異數均相同）（F0.05 (2，6) = 5.1433，F0.05 (3，6) = 4.7571）（20 分）
【評論內容】了解!!!感謝妳!C選項有更大的破綻，可惜沒有注意到
【評論主題】【題組】⑵不同肥料，所得到的平均收穫量有無顯著差異（假設收穫量呈常態分配，且變異數均相同）（F0.05 (2，6) = 5.1433，F0.05 (3，6) = 4.7571）（20 分）
【評論內容】D選項，詞有小令、中調、長調之分，不是應該是依照字數分的嗎?
【評論主題】二、請繪圖詳細說明生態工程之設計流程。（25 分）
【評論內容】如果你沒考苗栗應該不用知道XD
【評論主題】八、【題組】⑴ 0.01 M KOH 溶液的 pH 值是多少？
【評論內容】D 有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題，進行課程統整，教師共同決定在語文領域中納入發明家的閱讀與寫作、在電腦課中納入機器的流程圖製 作、在自然與科技領域中實際製作模型，請問這是屬 於何種課程統整的模式？(台北市99年第15題) (A)聯立式 (B)並列式 (C)共有式 (D)張網式。
【評論主題】有關桐城派古文的敘述，下列何者正確？(A)以曾國藩為始祖，劉大櫆、姚鼐為大將(B)主張「學行繼韓、歐之後，文章介程、朱之間」(C)以六經、《論》、《孟》、《史記》、《左傳》、唐宋古文八大家為典範(D)
【評論內容】B.方苞:學行繼程、朱之後，文章介韓、歐之間
【評論主題】有關古詩十九首的敘述，哪些是正確的？(甲)實東漢前期五言詩之官冕(乙)大率逐臣棄妻，朋友闊絕，死生新故之感(丙)言情不盡，清和平遠，是其特色(丁)俱為敘述詩(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁
【評論內容】甲.古詩十九首的時代應該是東漢末年
【評論主題】在建立兒童良好行為習慣時，在訓練的後面階段，為了達到鞏固行為的效果，宜採何種增強的方式？(A)固定比率的增強(B)不固定比率的增強(C)固定時距的增強(D)不固定時距的增強。
【評論內容】時距=時間的長短比率=受到的增強多寡
【評論主題】39.關於法家，下列敘述正確的選項是：(A)《管子》一書是法家的重要代表著作之一(B)申不害重勢，主張因循自然，順應時勢(C)《漢書‧藝文志》記載法家出於清廟之守(D)慎到本是法家，後轉為道家人物
【評論內容】韓非晚期轉向道家思想，所以第一個為《老子》作注的人為韓非
【評論主題】17.台灣諺語「一隻鳥仔在手，卡贏一群鳥仔在樹」，沒有哪項意義(A)把握當下(B)珍惜已有(C)吃碗內，看碗外(D)知足常樂。
【評論內容】「吃碗內，看碗外」指非常貪心
【評論主題】26.蓋聶(R.M.Gagné)以學生學習能力發展的觀點，提出學習階層的概念，其中屬於最高層次的學習能力為何？(A)訊號學習(B)問題解決學習(C)觀念學習(D)原則學習
【評論內容】1.訊號學習2.刺激反應聯結學習3.連鎖學習4.語文聯結5.多重辨別6.概念學習7.原則學習8.解決問題。
【評論主題】15.下列選項完全正確的是：(A)荊釵記、白兔記、殺狗記、琵琶記被稱四大傳奇(B)鶯鶯傳、李娃傳、霍小玉傳皆為唐傳奇名篇(C)世說新語、搜神記、聊齋誌異皆是志怪小說(D)漢宮秋、長生殿、桃花扇是清初三
【評論內容】加入高明的《琵琶記》後，稱為五大傳奇
【評論主題】21.「一、七、八、不」下連去聲時，應該讀為： (A)陰平(B)陽平(C)上聲(D)去聲
【評論內容】應該是後面接的字，念去聲時吧
【評論主題】2. 甲「楷書」、乙「行書」、丙「小篆」、丁「隸書」，請問上述四種中國文字的演變順序為何？(A)甲乙丙丁(B)丁丙乙甲(C)丙丁乙甲(D)丙丁甲乙
【評論內容】行書是在魏晉以後喔!隸書：漢代楷書：東漢以後草書：東漢以後行書：魏晉以後所以文字的演變順序應為：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書、草書→行書
【評論主題】38.大智國小在學校本位課程發展中進行評鑑，主要目的在蒐集課程草案的優缺點資料，作為改造或修訂課程之用。這屬於下列哪一種評鑑？ (A)目標評鑑 (B)績效評鑑 (C)形成性評鑑 (D)總結性評鑑
【評論內容】學校本位課程發展中進行評鑑
【評論主題】14.下列何人提出「自動化思想」(automatic thoughts)與「認知扭曲」(cognitive distortions)的觀點？(A)貝克(A. Beck) (B)艾理斯(A. Ellis
【評論內容】貝克(Beck)的認知治療法的治療過程：1.分析自動化思考2.認識認知曲解3.驗證合作式的經驗療法
【評論主題】3.「否極泰來」與「臧否」的「否」字，二者是 (A)音義皆同(B)音同義異(C)音異義同(D)音義皆異
【評論內容】否，惡的意思