【評論主題】13 將教育發展特徵相近的國家分成若干組，分析與我國特徵相似的這一組國家中普遍存在的教育問題，以診斷我國教育的現況，並預測我國教育的未來趨勢，這種方法稱為：(A)類型法(B)系統分析法(C)實際調查法
【評論內容】(Dunn)以政策問題為中心，發展出政策...
【評論主題】13 將教育發展特徵相近的國家分成若干組，分析與我國特徵相似的這一組國家中普遍存在的教育問題，以診斷我國教育的現況，並預測我國教育的未來趨勢，這種方法稱為：(A)類型法(B)系統分析法(C)實際調查法
【評論內容】(Dunn)以政策問題為中心，發展出政策...
【評論主題】66 將教育發展特徵相近的國家分成若干組，分析與我國特徵相似的這一組國家中普遍存在的教育問題，以診斷我國教育的現況，並預測我國教育的未來趨勢，這種方法稱為：(A)類型法(B)系統分析法(C)實際調查法
【評論內容】(Dunn)以政策問題為中心，發展出政策...
【評論主題】◎圖九是某學者所繪製的臺灣各區域及縣市天然災害統計指數雷達圖，災害統計指數愈高者代表受災風險較高，以及人員、設施及財產等的損失程度愈高。請問：【題組】71.臺灣的哪個區域的平均災害統計指數最低？(A)
【評論內容】以雷達圖來觀察離島地區的平均指數較低(0.3...
【評論主題】▲降水成因包括地形雨、對流雨、鋒面雨及氣旋雨等類型，全球各地的降水量分布差異甚大，是這些降水類型與氣候要素交互影響的結果，下圖為世界年降水量分布圖，請回答 18-20 題：【題組】18.圖中甲地為世界
【評論內容】
南亞 西南季風
【評論主題】三、非選擇題：（共20分）2..請根據定比定律及下圖回答(1)～(3)題。(H = 1，N = 14，O = 16，F = 19)【題組】(1)C化合物之化學式為何？
【評論內容】很棒啊～不過也可以 “裁主任” 獨裁民主放任
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】來分一下B和D
【評論主題】三、非選擇題：（共20分）2..請根據定比定律及下圖回答(1)～(3)題。(H = 1，N = 14，O = 16，F = 19)【題組】(1)C化合物之化學式為何？
【評論內容】很棒啊～不過也可以 “裁主任” 獨裁民主放任
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】來分一下B和D
【評論主題】▲降水成因包括地形雨、對流雨、鋒面雨及氣旋雨等類型，全球各地的降水量分布差異甚大，是這些降水類型與氣候要素交互影響的結果，下圖為世界年降水量分布圖，請回答 18-20 題：【題組】18.圖中甲地為世界
【評論內容】
南亞 西南季風
【評論主題】28.結構主義(structuralism)主張，人們的所言所行是受到某些先於個人而存在的因素限制，而非完 全個人的自主選擇。依此而言，下列何者不具有這樣的理論特徵？(A)皮亞傑的認知發展論(B)馬克
【評論內容】
(A)
心理學的結構主義---皮亞傑
每一個認知發展階段自成一個結構，因此結構與結構之間的差異並非來自於量的多寡，而是質的不同，要真正了解兒童的行為意義，不僅僅傾聽兒童自己的陳述，而更重要的是掌握其認知發展的結構。
(B)
阿圖舍指出"意識形態"與"科學"之間的差異在於"認識論上決裂"。也就是說意識形態乃受階級利益的支配而形成，無法反映真實的世界，科學則脫離階級利益，進而掌握社會的結構。
馬克思主義的結構主義----阿圖舍
(D)
結構的研究目的從潛意識中來探討
結構存在於人類內在的先驗形式，人類潛能無意識地對混亂世界加以整理與安排。所以社會結構是因人類心靈無意識能力投射於外界現象而產生的一種文化結果。
補充:
阿圖舍借助佛洛伊德的潛...
【評論主題】31. 一個產業的成功需要產、官、學、研、金的相互合作，臺灣的精密機械產業主要集中於中部地區，在車程一小時的範圍內，集結了研發機構、大專院校、工業區及相關零組件協力廠有一千多家，從業人口達 50 萬人
【評論內容】
範圍經濟
當同時生產兩種產品的費用低於分別生產每種產品時，所存在的狀況就被稱為範圍經濟。
範圍經濟指企業通過擴大經營範圍，增加產品種類，生產兩種或兩種以上的產品而引起的單位成本的降低。
與規模經濟不同，它通常是企業或生產單位從生產或提供某種系列產品(與大量生產同一產品不同)的單位成本中獲得節省。而這種節約來自分銷、研究與開發和服務中心(像財會、公關)等部門。範圍經濟一般成為企業採取多樣化經營戰略的理論依據。
【評論主題】43.下圖為何種風化作用進行的圖例？ (A)化學風化 (B)熱脹冷縮 (C)凍融作用 (D)氧化作用。
【評論內容】
1.當氣溫下降至冰點時，存在於岩石裂隙中的水凝結成冰，體積隨即膨脹。2.由於水結成冰後的體積膨脹，使裂隙擴寬加深。3.當冰融化時，水沿著裂隙滲入岩石的內部。4.經過反覆的結冰和融化後，裂隙擴寬加深直至使岩石崩解成碎屑。
【評論主題】36. 現代工業的生產特徵包括：(甲)機械化；(乙)自動化；(丙)專業化；(丁)標準化；(戊)規格化。廠商對各種經常使用的物品，其零件的大小和性能，都求其一致，使消費者隨時隨地便於修理、更換和使用，此
【評論內容】
產品標準化：當某一項產品的生產數量越大時，其單位成品的生產成本及越低，生產者的利潤則越高，故許多企業家對某一產品的製造，都盡量要求其款式的一致性，以利大量生產，即為產品標準化。如:成衣
產品規格化：產品標準化使同一工廠的同類產品有一定的款式，但不同廠家的款式可能互異，各廠商對各種常用物品的大小規格和性能，都要求其一致，以方便消費者更換或修理，如不同品牌的照相機可以使用不同牌子的軟片照相。如:USB
【評論主題】三、非選擇題：（共20分）2..請根據定比定律及下圖回答(1)～(3)題。(H = 1，N = 14，O = 16，F = 19)【題組】(1)C化合物之化學式為何？
【評論內容】很棒啊～不過也可以 “裁主任” 獨裁民主放任
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】來分一下B和D
【評論主題】三、非選擇題：（共20分）2..請根據定比定律及下圖回答(1)～(3)題。(H = 1，N = 14，O = 16，F = 19)【題組】(1)C化合物之化學式為何？
【評論內容】很棒啊～不過也可以 “裁主任” 獨裁民主放任
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】來分一下B和D
【評論主題】三、非選擇題：（共20分）2..請根據定比定律及下圖回答(1)～(3)題。(H = 1，N = 14，O = 16，F = 19)【題組】(1)C化合物之化學式為何？
【評論內容】很棒啊～不過也可以 “裁主任” 獨裁民主放任
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】來分一下B和D
【評論主題】【題組】(b)u = -cx/y and v = c ln(xy)where c is a constant.
【評論內容】
杜威
教育即生長：教育是協助未成熟個體展開主動適應力的過程，即個體為了因應或改變環境，而不斷在經驗上重組和更新，因此「生長」和「發展」是教育歷程所表現出來的特質。
【評論主題】三、非選擇題：（共20分）2..請根據定比定律及下圖回答(1)～(3)題。(H = 1，N = 14，O = 16，F = 19)【題組】(1)C化合物之化學式為何？
【評論內容】很棒啊～不過也可以 “裁主任” 獨裁民主放任
【評論主題】二、請詳細說明開發海洋能源發電時所應用的原理；分析其在我國開發的利弊，並舉實例佐證之。（20 分）
【評論內容】顏回封關
【評論主題】某校有學生20000人，且已按姓氏筆劃排序，以二分搜尋法找學生姓名及資料，最多需要比較幾次？(A) 8 (B) 15 (C) 10000 (D) 20000
【評論內容】
2筆數據2(1次)=2
4筆數據2(2次)=4
......2(14次方)<20000<2(15次方)
搜尋到第15次即搜尋到～
【評論主題】13.家長協會鑑於學生的壓力太大，希望教育部能夠拓寬升學的窄門，也能鼓勵私人興學，讓學生可以透過多元管道升學，於是要求「教育鬆綁」。依據謝富樂(I. Scheffler)的主張，「教育鬆綁」屬於下列哪
【評論內容】
創制性:沒有像"約定性"定義先前所界定的詞語。
【評論主題】10. 河流地形回春的成因包括下列那三項？(甲)海平面上升；(乙)侵蝕基準下移；(丙)侵蝕和堆積趨於平衡；(丁)地勢高度差擴大；(戊)河床坡度變陡。(A)甲丙戊(B)甲丁戊(C)乙丙丁(D)乙丁戊。
【評論內容】
回春作用
1、定義：因陸塊隆起或侵蝕基準下移，使河流下蝕力恢復，河川進入另一個侵蝕輪迴，稱之。
2、產生回春之因：
A、陸地上升或海面下降（如冰河期）
B、河床坡度變陡
C、流量增加
D、流速增大
E、河川襲奪
【評論主題】94.2005 年 1 月 15 日到 2 月 20 日臺灣某縣舉辦「2005 風鈴季」，主題標語如下：「叮鈴叮鈴的鈴響，是看不見的風在說話，紅的、白的、方的、圓的，我和風鈴兒，跑向東，追向西，就和落
【評論內容】
「墾丁風鈴季」
落山風所造成的風聲與候鳥作客覓食的鳴叫，再想像「風鈴」隨風擺動的叮咚聲，鮮活了整個墾丁大自然音樂家的意境。
【評論主題】39.「加蚋仔」位於臺北市西南角、新店溪與淡水河匯流處的右岸，以往未興建堤防時，每逢颱風豪雨容易氾濫。根據考證，加蚋仔是「原住民」的社名。康熙年間「漢人」來此墾荒，種植甘蔗、花卉、蔬菜等作物。請問原住
【評論內容】
1990年，臺北市政府重新調整區級行政區，雙園區劃入萬華區
【評論主題】下列哪一項不是協同教學使用的主要理由?(A)教師專長分工(B)實踐課程統整的做法(C)妥善利用教學空間(D)節省教材準備時間
【評論內容】教學空間較難安排大班教學要用大教室，然後又要小組討論，還有獨立研究等小空間
【評論主題】19.當學生正在學習新技能時，雖然學生的正確反應是重要的，但也不必因此要求學習反應完全正確，造成學生的學習挫折感，而使得學生失去學習動機。」這是下列哪一個學習階段，教師使用的教學策略？(A)精熟期(B
【評論內容】誰的理論 有大大可解嗎
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】來分一下B和D
【評論主題】72.下列那一種有關教育方法的隱喻合乎兒童本位的教育要求？ (A)教育即塑造 (B)教育即雕刻 (C)教育即生長 (D)教育即引導
【評論內容】
杜威
教育即生長：教育是協助未成熟個體展開主動適應力的過程，即個體為了因應或改變環境，而不斷在經驗上重組和更新，因此「生長」和「發展」是教育歷程所表現出來的特質。
【評論主題】6.教育的投資報酬率，主要須包括(A)考量私人的收益 (B)考量社會的收益 (C)計算內在報酬率 (D)以上皆是。
【評論內容】
成本效益分析(一) 教育成本計算考量： 政府支出每生經費、私人支出的學雜費、機會成本。 (機會成本：接受更高等教育而捨棄的所得)(二) 教育的投資報酬率考量： 私人收益、社會收益、計算內在報酬率。
【評論主題】92. 學生對某一刺激所引起的不良反應，可以加以抑制，如教師能在刺激出現時，同時安排可引起學生產生良好反應的刺激，並指導學生做適當的選擇。為哪一種班級問題行為處理原則？(A)饜足原則 (B)削弱原則
【評論內容】饜足現象：個體不斷從事問題行為，直到厭倦為止