【Peipei Clay】評論

或許是在剛學習,獲得新技能時,不要扼殺孩子學習的動機!所以在剛"獲得"時,不要力求正確與精準,應給予多鼓勵.

【Tingting Huan】評論

20.「當學生正在學習新技能時，雖然學生的正確反應是重要的，但也不必因此要求學習反應完全正確，造成學生的學習挫折感，而使得學生失去學習動機。」這是下列哪一個學習階段，教師使用的教學策略？(A)獲得期(B)精熟期(C)維持期(D)類化期９４年特殊教育課程與教學(身心障礙組)#445答案：A難度：簡單0.772857統計：A(1082),B(33),C(146),D(35),E(0)個人化分析： 尚未作答 最佳解!金喜 高一上 (2011/02/14 09:46):讚37人讚!因為仍在學習新技能，反應尚未能完全正確，如果失去學習動機，就沒辦法習得此技能。→這是獲得期階段精熟期：應是讓學生熟練正確的方式維持期：落實在日常生活實際運用類化期：從學校延伸到家裡等不同環境也會使用該項...

【FLOWER YO】評論

誰的理論 有大大可解嗎

【weii】評論

紐英文（民91）與Evans和Schmid（1989）之觀點，學習可分為六個階段：1.獲得期：『雖然雖然學生的正確反應是重要的，但也不必因此要求學習反應完全正確，造成學生的學習挫折感， 而使得學生失去學習動機』（如本題題幹所述）3.精熟期：反覆練習4.維持期：持續比例及頻率5.類化期：刺激反應類化6.調整期：因應新環境問題整理自高明上冊4-128