用戶【郭宛貞】點評問題和點評內容

【評論主題】11.在高強度運動中,造成肌肉疲勞主要代謝物是? (A)鋅離子(B)鈉離子(C)氫離子(D)氮離子

【評論內容】

肌肉疲勞 氫 飄飄(背法)

【評論主題】13.下列何種類是運動時優先使用的燃料?(A)肌肝(B)蔗糖(C)葡萄(D)果糖。

【評論內容】

運動時,「主要能源」的消耗次序是:

肌肉中的肝醣→血液中的葡萄糖→肝臟中的肝醣→血液中的中性脂肪。

所謂「主要能源」是指許多能源之中消耗量最多的一種,因為肌肉在運動中並非只消耗一種能源而已,而是同時消耗許多種能源,其中消耗量最多的就稱為「主要能源」。

【評論主題】14 依現行規定,公務員之懲戒事項,由下列何者掌理?(A)監察院 (B)行政院 (C)司法院 (D)考試院

【評論內容】憲法§77規定:「司法院為國家最高司法機關,掌理民事、刑事、行政訴訟之審判及公務員之懲戒。」

【評論主題】42 甲副教授任職於 A 私立大學,其向 A 大學申請教授升等,遭該校之教師評審委員會否准其申請。甲應提起何種行政訴訟類型? (A)課予義務訴訟 (B)一般給付訴訟 (C)確認訴訟 (D)撤銷訴訟

【評論內容】

只要是人民要向行政機關申請或請求補償,無論是機關拒絕申請的決定或人民對補償決定的金額不滿意,都是提訴願及課予義務訴訟,如: 即時強制之損失補償。

若是行政機關依法就應該給予人民金錢上的損失補償,機關事後不給錢或對補償金額不滿意,人民即可要求機關快給錢或給付滿意金額,此時就必須提起(一般)給付訴訟,如: 撤銷違法授益處分之損失補償。擷取自網路(摩友)

【評論主題】6. 在健康與體育領域課程綱要中,有關學習評量原則之敘述何者正確?(A) 評量應兼顧學生身心發展、個別差異、文化差異與特殊需求,給予彈性、適性的評量方式(B) 特殊需求學生的評量可選擇標準化的程序進行

【評論內容】

(B)特殊需求學生的評量可選擇較適合其身心狀況的項目來進行整體性的評量。 標準化的程序

(C)體育課程應考量學生個別的起點行為與進步幅度,以診斷學習困難、培養運動參與及欣賞的興趣與行為習慣為最高原則。

【評論主題】21 依行政訴訟法之規定,下列敘述何者非為再審之事由?(A)依法律或裁判應迴避之法官參與裁判 (B)當事人發現就同一訴訟標的在前已有確定判決 (C)為判決基礎之證物係偽造或變造 (D)違背特別審判籍之

【評論內容】第 496 條有下列各款情形之一者,得以再審之訴對於確定終局判決聲明不服。但當事人已依上訴主張其事由或知其事由而不為主張者,不在此限:一、適用法規顯有錯誤者。二、判決理由與主文顯有矛盾者。三、判決法院之組織不合法者。四、依法律或裁判應迴避之法官參與裁判者。五、當事人於訴訟未經合法代理者。六、當事人知他造之住居所,指為所在不明而與涉訟者。但他造已承認其訴訟程序者,不在此限。七、參與裁判之法官關於該訴訟違背職務犯刑事上之罪者,或關於該訴訟違背職務受懲戒處分,足以影響原判決者。八、當事人之代理人或他造或其代理人關於該訴訟有刑事上應罰之行為,影響於判決者。九、為判決基礎之證物係偽造或變造者。十、證人、鑑定...

【評論主題】14. 有關運動生理學名詞解釋,哪些正確? (A)ATP-PC 系統是指乳酸肌素分解產生 ATP 的無氧能量系統 (B)腺瞟呤核甘三磷酸是一種儲藏於細胞,尤其存在肌肉中,由食物所釋放能量所形成的複雜化

【評論內容】

(A)ATP-PC 系統是指乳酸肌素分解產生 ATP 的無氧能量系統  磷酸肌酸(PC)

(D)等長收縮是肌肉收縮時,產生張力,但在整個運 動範圍內產生的力量都是該角度所能發揮的最大力量。等速收縮

【評論主題】8. 有關法式滾球規則哪些正確? (A)有 3 對 3 或 2 對 2 的比賽方式 (B)比賽場地長 15 公尺、寬 5 公尺(C) 目標球 JACK 的直徑是 3 公分 (D)目標球被鐵球擊出界時,

【評論內容】

(D)

比賽中,若目標球形成死球時,適用下列三種狀況中的一個:(1) 如果兩隊都還有球未擲出,則本局不算。(2) 如果有一隊還有球未擲出,則計算尚未擲出的球數為得分數。(3) 如果兩隊手中都沒有球,則本局不算。

【評論主題】12. 有關定向越野運動何者正確?(A)發源於英國 (B)比賽時只需要地圖、指北針即可比賽(C)有順點制與積分制兩種比賽方式 (D)檢查點處懸掛的標誌旗,一般是左上為橙紅色直角三角形、右下為白色直角三

【評論內容】

(A)發源於瑞典

(B)進行定向越野所需要的設備和器材包刮定向地圖、檢查點標誌旗(點標旗)、指北針、點簽和檢查卡(或電子檢查設備)等。

(D)左上為白色直角三角形、右下為澄紅色直角三角形

【評論主題】12. 長期的運動訓練引起哪一個激素的分泌而可能會改變月經週期? (A)生長激素 (B) 泌乳素 (C)腎上腺素 (D)抗利尿激素。

【評論內容】

激烈運動活動對內分泌的短期影響有明顯變化的僅泌乳素,通常運動會暫時性引起顯著泌乳素上升。長期的影響上,一周的運動訓練會使黃體期縮短,一年以上持續跑步時,睪丸素不變,雌激素(E1、E2)卻明顯減少,腦下垂體性腺促激素(FSH、LH)也下降,下視丘性機能障礙也出現,會引起卵巢機能障礙,加上體脂肪減少也會使賀爾蒙代謝障礙產生,因此出現各種月經異常。

【評論主題】19. 體育班運動分類情形依據「教育部補助高級中等學校體育班作業要點」規定,體育班運動種類發展按我國競技運動於國際歷年競賽成就,歸納為 3 大類,下列何者非現行發展 A 類項? (A)擊劍 (B)高爾

【評論內容】

二、體育班發展運動種類之分類分級原則:

(一) 分類原則:

1、 A 類:指具奧運及亞運奪金奪牌實力之運動種類,包括跆拳道、射箭、射擊、舉重、桌球、羽球、柔道、壘球(女)、棒球、網球、高爾夫、田徑、游泳、體操。

2、 B 類:指具國際比賽競爭實力之奧運、亞運運動種類及教育部推動之運動聯賽運動種類,包括軟式網球、空手道、手球、橄欖球、自由車、排球、擊劍、武術、角力、拳擊、籃球、足球。

3、 C 類:指非屬 A 類及 B 類之奧運、亞運運動種類及其他具地方特色之運動種類,包括撞球、保齡球、曲棍球、運動舞蹈、現代五項、鐵人三項及具地方特色之競賽種類。

【評論主題】68.高級中等以下學校運動代表隊訓練管理包含以下哪些項目?(A)課業輔導 (B)禁藥宣導(C)品德教育(D)生活輔導 (E)科研介入。

【評論內容】

訓練管理:

(一)品德教育:各校應依據教育部品德教育促進方案,將品德教育融入訓練及競賽,培養學生具備運動家精神。

(二)生活輔導:各校應依據校園性侵害或性騷擾防治準則,定期辦理防治教育及宣導,保障學生之身體自主權。

(三)安全管理:各校應建立緊急救護通報及處理機制,訂定運動傷害處理程序,定期辦理運動安全教育研習,強化學生、教師及教練預防及處理運動傷害能力。

(四)禁藥宣導:各校應辦理運動禁藥教育及防治事宜,維護運動員健康及促進競賽之公平。

(五)科研介入:主管教育行政機關得透過科研介入,以科學方法協助教練評量選手體能及技術,避免訓練過量,減少運動傷害發生率。 

【評論主題】67.健體領域素養導向教材編寫之要點何者正確?(A)應關注學生的多元性與差異性(B)應符合學生動作技能與認知學習的邏輯(C)能讓學生在健康或運動情境中培養問題解決能力(D)能培養學生高層次思考並降低實

【評論內容】

健康與體育領域的教材編選,應遵循下列幾項原則。

(一)須依據各學習階段「學習表現」和「學習內容」之對應表,轉化為各單元的主題及其學習目標,再依主題之學習目標研發學生學習教材與教師教學參考用書。依據對應表來編擬教材時,應考量其對應關係之適切、合理與相關性。

(二)教材編寫內容應融入區域、環境、文化、族群、人權、性別間的多元觀點,教學與評量活動的安排,注重學生的多元性與差異性,並強調性別間合作學習與平等互動,引發學生自覺、思辨,以培養尊重多元、同理關懷、公平正義、永續發展的核心價值。

(三)選用的教材應符合相關規範,呈現多元的性別特徵、性別特質、性傾向與性別認同,均衡性別比例;文字使用能符合性別平等觀點...

【評論主題】35.下列有關於運動禁藥管制辦法的敘述何者錯誤?(A)本辦法所稱運動禁藥,指世界反運動禁藥機構(World Anti-Doping Agency,即 WADA)所公布之禁用藥物及違規方法  (B)本部

【評論內容】

WADA規定,只要4年內一個國家的相同運動項目有3名選手用藥,該項運動的其他選手也將喪失參加奧運的資格。

【評論主題】18、足球比賽時,在非己方罰球區内球員故意絆倒對方球員時,經裁判員判定犯規,由對隊 罰?(A)直接自由球(B)守門員發球門球(C)間接自由球(D)角球。

【評論內容】

直接自由球的判罰準則通常和罰十二碼的判罰準則一樣,例如,在對方手球、剷倒、推倒、或絆倒己方球員時,己方常會得到直接自由球。但是,如果該犯規發生在防守球隊的自己禁區內,將變成一個罰十二碼。

【評論主題】17、高中男子110公尺跨攔,欄架高度為多少公尺?(A)0.838 (B)0.914 (C) 1.067 (D) 0.991 公尺。

【評論內容】

400欄高男組  0.914M

110欄高男組  0.991M

110欄社會組  1.067M

100欄高女組  0.84M

【評論主題】

【評論內容】

黃政傑(1996)曾提到,合作學習教學法受到重視的原因,主要有兩方面。

第一是希望透過合作學習來提高學習成效,讓能力高的學生指導能力較差的學生,或讓經驗豐富的學生協助沒有經驗的學生進行學習。

第二的理由是希望經由合作學習來增進人際互動機會,培養人際關係能力,解除社會隔離的現象。