【評論主題】26.大雄今天又「忘記」交作業了(A) 反義複詞 (B) 偏義複詞 (C) 同義複詞
【評論內容】
忘記 ㄨㄤˋ ㄐㄧˋ不記得。
忘 ㄨㄤˋ不記得。
記 ㄐㄧˋ將事物印象留在腦海中。
故為偏義副詞！
【評論主題】以下何者非為高級中等以下各教育階段學校訂定資賦優異學生個別輔導計畫時應注意之主要重點?(A) 學生性向(B) 學生學習特質(C) 學生家長意願(D) 學生特殊教育需求
【評論內容】特殊教育法第36條（訂定資賦優異學生之個別輔導計畫） 高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，必要時得邀請資賦優異學生家長參與。
【評論主題】1. 已知二次函數 滿足 ，則 ？ (A) 9 (B) 10 (C) 18 (D) 26
【評論內容】
二次函數 滿足
二次函數 y=ax2+bx+c
f(2)=5------- 4a+2b+c = 5f(3)=8------- 9a+3b+c = 8
f(4)=37------- 16a+4b+c = 37
題目問81a+9b+c-128a-16b-2c+49a+7b+c=2a把方程式互相計算，可算出 a=13
答案就等於26
【評論主題】20.有關 C. Tomlinson 平行課程模式的敘述，下列哪些較為適切？甲、可增長學生多元化的知能乙、能促進學生適性化的學習丙、需依序安排不同類型的課程丁、主要在發展學生的認知能力(A)甲乙 (B
【評論內容】
平行課程模式為四種相互平行的課程
沒有使用順序
一、核心課程：基礎的知識，強調核心內容
二、連結課程：延伸基礎課程，跨領域課程連結
三、實用課程：展現所學的知識，解決當前的問題
四、認同課程：認識學科與自我的關聯
【評論主題】30.資優班王老師以「易開罐」為主題，進行思考教學，下列哪些問題較有助於引導學生聚斂性思考？甲、提出易開罐與其他密封罐設計的優缺點乙、針對易開罐的問題提出可能解決的方案丙、評估各種解決易開罐設計問題的
【評論內容】
Guilford 的智力結構論，將思考歷程分為擴散性思考和聚歛性思考兩個概念。
擴散性思考是依據一個想法再延伸、產生出大量且多樣化的想法。
聚斂性思考則是將不同的想法，透過不同的形式，選擇出最適合的方案。
甲、提出易開罐與其他密封罐設計的優缺點。→透過已有的設計取思考優缺點、提出想法，屬於擴散性思考。
乙、針對易開罐的問題提出可能解決的方案。→根據問題提出方案，屬於擴散性思考。
丙、評估各種解決易開罐設計問題的可行性。→已經有了許多解決方案，透過評估思考可行性，選擇出最佳方案，屬聚斂性思考。
丁、提出打開易開罐後覺得困擾的主要問題。→選項中提到「主要問題」，表示問題可能有很多種，選擇出最主要問題屬聚斂性思考。
【評論主題】20.有關 C. Tomlinson 平行課程模式的敘述，下列哪些較為適切？甲、可增長學生多元化的知能乙、能促進學生適性化的學習丙、需依序安排不同類型的課程丁、主要在發展學生的認知能力(A)甲乙 (B
【評論內容】
平行課程模式為四種相互平行的課程
沒有使用順序
一、核心課程：基礎的知識，強調核心內容
二、連結課程：延伸基礎課程，跨領域課程連結
三、實用課程：展現所學的知識，解決當前的問題
四、認同課程：認識學科與自我的關聯
【評論主題】35. 以多種效標來鑑定資優生的模式，一種著重在深度，一種著重在廣度。以下關於這兩種方式的說法，何者錯誤？(A)以資優教育的雙重任務觀點而言，廣度模式是較有價值的鑑定方式(B)透過廣度模式而被鑑定為資
【評論內容】
資優鑑定：標準化工具＋多元多階段
題幹中，以多種效標(深度和廣度)鑑定資優生
廣度模式為注重學生是否在多重領域有優異表現者
深度模式為注重學生是否在單一領域有優異表現者
(A)以資優教育的雙重任務觀點，鑑定方式並沒有分為哪個較有價值，因為需要多元化且多階段的鑑定，因此此選項錯誤。
廣度模式白話一點來說為通才；深度模式為專才
(B)選項中提到透過廣度模式被鑑定為資優者，成績表現通常較好，並沒有說一定，因此此選項沒有錯誤。
【評論主題】35. 以多種效標來鑑定資優生的模式，一種著重在深度，一種著重在廣度。以下關於這兩種方式的說法，何者錯誤？(A)以資優教育的雙重任務觀點而言，廣度模式是較有價值的鑑定方式(B)透過廣度模式而被鑑定為資
【評論內容】
資優鑑定：標準化工具＋多元多階段
題幹中，以多種效標(深度和廣度)鑑定資優生
廣度模式為注重學生是否在多重領域有優異表現者
深度模式為注重學生是否在單一領域有優異表現者
(A)以資優教育的雙重任務觀點，鑑定方式並沒有分為哪個較有價值，因為需要多元化且多階段的鑑定，因此此選項錯誤。
廣度模式白話一點來說為通才；深度模式為專才
(B)選項中提到透過廣度模式被鑑定為資優者，成績表現通常較好，並沒有說一定，因此此選項沒有錯誤。
【評論主題】20.小達學業表現優秀，在第一次段考校排名第一，而標準化智能評量的結果為PR93。根據適異性教學的三層架構模式，下列哪些服務較適合立即提供給小達？甲、社團活動乙、主題探究丙、良師輔導丁、進階預修(A)
【評論內容】
因為題幹中提到標準化智能評量的結果為PR93 (資優鑑定需PR97以上)
所以適用於第一層次:全班式(校本)
在一般課程加入高層次思考、創造力、個人及社交能力三大教育元素，或是延伸專門性學習領域的課程內容。
甲、社團活動 乙、主題探究 皆符合