【評論主題】下列有關遺傳現象的敘述，何者正確？(A)色盲的女性比色盲的男性多(B)基因可能遵循顯性－隱性或共顯性(codominant)模式(C)性聯遺傳(sex-linked characteristics)是
【評論內容】解答已在最佳解喔
【評論主題】17.教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C
【評論內容】學術理性主義academic rationalism潘世尊2012年10月 教育大辭書名詞解釋:
學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性...
【評論主題】下列有關遺傳現象的敘述，何者正確？(A)色盲的女性比色盲的男性多(B)基因可能遵循顯性－隱性或共顯性(codominant)模式(C)性聯遺傳(sex-linked characteristics)是
【評論內容】解答已在最佳解喔
【評論主題】17.教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C
【評論內容】學術理性主義academic rationalism潘世尊2012年10月 教育大辭書名詞解釋:
學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性...
【評論主題】61.小成是一位中學生，最近常沉迷於網咖、電玩中，上課顯得無精打采，課業成績也退步很多，他的導師發現後打算來輔導小成。下列何者最容易造成小成負向的自我認同、輔導成效較差？(A)小成上網咖被發現後必頇至
【評論內容】所以C的意思很明顯就是當著大家的面說出他的行為是不好的
【評論主題】61.小成是一位中學生，最近常沉迷於網咖、電玩中，上課顯得無精打采，課業成績也退步很多，他的導師發現後打算來輔導小成。下列何者最容易造成小成負向的自我認同、輔導成效較差？(A)小成上網咖被發現後必頇至
【評論內容】因為他說，打算輔導他！
【評論主題】12. 下列規畫的課程，何者較不適用於認知功能嚴重缺損的學生？ (A)基本技能養成 (B)職業教育及社會適應(C)生活自理、知覺動作和溝通能力 (D)物理治療和職能治療
【評論內容】職能治療偏語言或情緒方面發展較遲緩的復健
【評論主題】40. 下列哪一項是今(103)年新北市政府教育局推展之教育政策？(1)幸福保衛站計畫 (2)教育 111 標竿學校(3)雲世代行動學習方案 (4)學習共同體學教翻轉方案(A)123 (B)124 (
【評論內容】全球品格學習樂活創意
【評論主題】下列有關遺傳現象的敘述，何者正確？(A)色盲的女性比色盲的男性多(B)基因可能遵循顯性－隱性或共顯性(codominant)模式(C)性聯遺傳(sex-linked characteristics)是
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【評論主題】17.教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C
【評論內容】學術理性主義academic rationalism潘世尊2012年10月 教育大辭書名詞解釋:
學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性...
【評論主題】17.教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C
【評論內容】學術理性主義academic rationalism潘世尊2012年10月 教育大辭書名詞解釋:
學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性...
【評論主題】17.教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C
【評論內容】學術理性主義academic rationalism潘世尊2012年10月 教育大辭書名詞解釋:
學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性...
【評論主題】下列有關遺傳現象的敘述，何者正確？(A)色盲的女性比色盲的男性多(B)基因可能遵循顯性－隱性或共顯性(codominant)模式(C)性聯遺傳(sex-linked characteristics)是
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【評論主題】75. 假如張老師在教學前或配合分群需要，想要獲得學生的起點行為成熟度以及學習潛能、性向等資料及相關訊息，較適合採行以下何種評量？(A)最大表現評量 (B)典型表現評量 (C)安置性評量 (D)診斷性
【評論內容】我覺得關鍵字應該是「配合分群」，即想知道如何安置學生....我是這樣去判斷的
【評論主題】9. 在知識論上，實用主義一般也被稱為：(A)功利主義 (B)理性主義 (C)唯物主義 (D)工具主義。
【評論內容】因為題目說「知識論」
【評論主題】79. 「視課程與教學為建立溝通與互相理解的過程」是哪一種省思教學行為層次？(A)批判反省(B)實踐行動(C)學術發展(D)技術理性。
【評論內容】樓上的，實踐反省不等於批判的反省吧！
【評論主題】下列對於教師法之規定，何者錯誤？(A) 國小教師聘任期限，從初聘到長期聘任最快須經六年期間。(B) 經學校性別平等教育委員會調查，疑似有性侵害行為之教師得予停聘，若確認屬實得予解聘或不續聘。(C) 教
【評論內容】2/3 出席 2/3通過
【評論主題】操作制約學習理論中，會把複雜行為的學習分成幾個步驟，依次對各個行為施予制約訓練，第一個步驟的行為熟練之後再學習第二個反應，依次進行直到學會複雜行為，此種方式為？(A) 高層制約 (B) 行為塑造 (C
【評論內容】
1. 行為塑造又稱連續漸進法，通常會採用連鎖策略，而連鎖性行為的訓練程序通常是由後往前推，又稱之倒向連鎖反應。如e→de→cde→bcde→abcde。
c選項寫的是連鎖的意思嗎??
【評論主題】17.教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C
【評論內容】學術理性主義academic rationalism潘世尊2012年10月 教育大辭書名詞解釋:
學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性...