【評論主題】32 當我們告訴青少年某一位他們崇拜的偶像不抽菸時，我們運用了那一種影響方式？(A)合法權威 (B)專家權力 (C)資訊權力 (D)參照權力
【評論內容】參照權力是指由於領導者與追隨者之間的關係強度而產生的潛在影響
【評論主題】32 當我們告訴青少年某一位他們崇拜的偶像不抽菸時，我們運用了那一種影響方式？(A)合法權威 (B)專家權力 (C)資訊權力 (D)參照權力
【評論內容】參照權力是指由於領導者與追隨者之間的關係強度而產生的潛在影響
【評論主題】26 下列何者不是維高斯基（Vygotsky）所主張關於評鑑兒童發展時應該關注的兒童與環境互動之主要層面？(A)族群發生觀點（phylogenetic） (B)微觀發生觀點（microgenetic）
【評論內容】維高斯基（Vygotsky）所主張關於評鑑兒童發展時應該關注的兒童與環境互動之主要層面為微觀、個體、族群及社會。
【評論主題】76. 當前學校的經營與管理重視團隊與合作關係，下列組織概念何者不符合此類模式？(A)團隊組織 (B)網絡組織 (C)扁平組織 (D)科層體制
【評論內容】網路型組織結構是利用現代信息技術手段，適應與發展起來的一種新型的組織機構
【評論主題】35. 當個人以憤怒、冷漠、多言等方式，自絕於人群來保護自我界線，是屬於以下哪種家庭界線混淆後的損害？(A)在心牆與無界線間遊移 (B)無界線但有心牆(C)無界線 (D)界線受損
【評論內容】求解~
【評論主題】17. 個案常在考試期間重複寫不完卷的夢境 ，下列何者最有可能 ？(A)心理分析論者會問 :這是個案潛意識中的自我依戀嗎 ？(B) 心理分析論者會問 :這是個案內心的早期記憶嗎 ？(C) 敘事治療者會
【評論內容】求解
【評論主題】28 依據 Hobfoll 資源保存論（conservation of resources）的觀點，下列何者最適當？(A)創傷代表一種生活變動所帶來個體不平衡的狀態(B)創傷代表個體資源毫無預期且突然
【評論內容】Hobfoll認為資源可分成四類，分別是條件資源(condition resouces)、個人資源(personal resouces)、事物資源(objectresouces)、能量資源(energy resouces)，而活力的概念是與能量資源相關，即身體上、情緒上和認知上的能量。活力代表著一種感情的狀態，會讓人在他們的工作崗位中和工作環境中自動自發地貢獻。
【評論主題】2 心理學家敎會黑猩猩學會手語和其他象徵符號，牠們可以達到兩歲左右孩童的溝通能力。這項成果可以支持語言發展的那一個觀點？(A)行為論者觀點（behaviorist perspective） (B)先天
【評論內容】(D)互動論者觀點（interactionist viewpoint）社會是個人在其中互動、溝通、發展共識及分享觀點，個人並非被認為是社會的產物，而是主動涉及，並參與發展的行動者。(Charon,1989; 蔡文輝,1994)
【評論主題】32 下列何者是 Stanley Milgram 一系列關於服從的研究結果？(A)服從是最重要的價值，所以人人遵行之 (B)聽從權威者是人們最重要的信念(C)情境的力量遠超過價值觀與自我信念 (D)目
【評論內容】影響服從的因素:
【評論主題】36 每項測驗結果一一呈現的心理衡鑑報告，下列敘述何者非其特性？(A)有效顯示衡鑑者對問題的整體了解 (B)可以清楚了解資料的來源(C)強調測驗，結果可能分散讀者注意力 (D)易將個案從「一個人」變成
【評論內容】乃針對轉介者所提出來的特定問題而撰寫，這種報告可呈現個案的獨特面向，並且提供具體而準確的描述，而不只是描述一些通常可能過分地和「理論連結」或「測驗連結」的刻板化說明。
【評論主題】33 下列何者是二元表徵論（dual representation theory）對創傷的說明？(A)創傷事件是因為 SAM 被過度活化，產生 VAM 的偏誤(B)創傷事件是因為 VAM 被過度活化，
【評論內容】PTSD重要概念--雙表意理論(Dual Representation Theory)關於創傷記憶與一般記憶不同之論點，早在1904年法國知名神經科醫師皮耶．惹內(Pierre Janet)即已提出，他倡議：極度驚嚇之經驗無法與一個人之一般信念或意義結構相互融合，因此創傷記憶將以不同形式來貯存，並和正常之意識察覺、自主控制之間解離(dissociated)開來，這些記憶特色為缺乏彈性，難因當下情境而作調整改變。當代創傷專家和心理學家承繼此派思維，認為正常人類心智中應有兩套記憶系統在同一個體身上同時並存，當中其一會較佔優勢，何者佔優勢則隨時間、情境不同而不同，這就是雙表意理論。第一種記憶為敘述記憶，或稱由口語進入之記憶(Verbally accessible memory, 簡稱VAM)系統...
【評論主題】32 當我們告訴青少年某一位他們崇拜的偶像不抽菸時，我們運用了那一種影響方式？(A)合法權威 (B)專家權力 (C)資訊權力 (D)參照權力
【評論內容】參照權力是指由於領導者與追隨者之間的關係強度而產生的潛在影響
【評論主題】23 王華 21 歲，診斷是思覺失調症（原稱精神分裂症）與智能不足，當心理師要了解壓力對其影響情形時，要根據 DSM-IV-TR 的那一軸來評估？(A)第一軸 (B)第二軸 (C)第三軸 (D)第四軸
【評論內容】第一軸：臨床症狀 可能為臨床關注焦點的其他狀況 第二軸：人格疾患、智能不足第三軸：一般性醫學狀況(與臨床症狀有闗的生理疾病或醫療狀況， 例如甲狀腺與憂鬱)第四軸：心理社會與環境特質(嚴重的生病其治療方式亦會帶來心理壓力，例如癌症)第五軸：功能的總體評量(心理、社會、職業方面的表現)1-100，分數愈低狀況愈差
【評論主題】15 Yan 等人（2003）的研究發現，A 型性格特質中的那個因素對男性及女性的高血壓疾患的形成都有相等的重要性？(A)過度競爭 (B)追求成就 (C)缺乏耐心 (D)敵意
【評論內容】
1. 壓抑的性格。不能認同甚或阻斷個人的情緒經驗，以致未能覺察情緒的發生及存在，同時逃避疾病診斷及處置的訊息，而錯過適當診療的機會，衍生慢性病或使得病情加重，如偏頭痛、下背痛、胃潰瘍患者多是。
2. 防衛性高。雖不致對人產生對立的敵意，但不善於與人表露及分享個人內在的情緒經驗，因此情感經驗是較為封閉，思考較為僵化固著，總要限定個框框而不靈活彈性變通，對現狀總是不滿。
3. 期待獲得較高的社會期許。對自我充滿較高的信心，相信凡事可以盡個人力量完成，以符合「成功」的形象，或是以躋身非凡成就為努力的目標，認為休閒是一種奢侈的浪費，會誇張地認為若能好好利用休息的時間來做更多的事情，是一種責任也是必要的犧牲。因此在所處的環境中奮鬥不懈，競爭性強，喜歡具挑戰性的工作，以追求高成就。
4. 其人際行為是說話速度快、音量大、有活動、好爭辯、常充滿情緒字眼、姿勢及表情呈緊張狀態、敵意強、具攻擊性。
【評論主題】25 魏氏兒童智力量表的分測驗，何者不在測量兒童的專注力或注意力？(A)類同測驗 (B)符號替代測驗 (C)數－字序列測驗 (D)記憶廣度測驗
【評論內容】WISC-Ⅳ共有十項核心分測驗和四項交替分測驗。這些分測驗分別隸屬於四種不同的指數分數：語文理解指數（VCI）、知覺推理指數（PRI）、工作記憶指數（WMI）和處理速度指數（PSI）。語文理解指數（VCI）包括了：1.類同測驗（SI）、2.詞彙測驗（VC）、3.理解測驗（CO）和交替測驗4.常識測驗（IN）四項分測驗；其目的在評量受試學生語文的與理解能力。知覺推理指數（PRI）包含了以下四項分測驗：1.圖形設計（BD）、2.圖畫概念（PC）、3.矩陣推理（MR）和交替測驗4.圖畫補充（PCm）；此一指數所要評量的是受試學生的流體推理能力。工作記憶指數（WMI）則包括了以下三項分測驗：1.記憶廣度（DS）、2.數‧字序列（LN）和交替測驗3.算術（AR）；工作記憶指數評量即為受試學生的工作記憶部分，以判斷學生是否能夠運用暫存在大腦的訊息，研究顯示工作記憶跟與學習之間有著密切的關係（羅湘敏，2005）。處理速度指數（PSI）則包括：1.符號替代（CD）、2.符號尋找（SS）和交替測驗3.刪除動物（CA）共三項分測驗；處理速度和心智、閱讀…等發展具有若干程度的相關性（羅湘敏，2005）。
【評論主題】19 下列各類心理測驗及其評量目的的配對中，何者錯誤？(A)班達完形測驗（Bender Gestalt Test）－視覺組織(B)家庭統覺測驗（Family Apperception Test）－家庭
【評論內容】過去在檢驗大腦是否損傷時，因為缺乏精密的科學檢驗儀器，所以有一些臨床心理學者，設計了衡鑑神經心理損傷的臨床工具。受測者在這些測驗的分數，可以作為大腦機能損傷的指標，此類測驗可以測量智能退化及大腦損傷情形，且大多可以測量空間知覺與新學習材料的記憶情形。有一個著名的測驗已經使用多年，也就是班達視覺動作完形測驗，臨床心理學家通常稱為班達完形測驗，此測驗需要空間知覺、立即回憶以及圖畫的視覺動作。班達完形測驗的實施程序，是讓受測者一面看圖形，一面仿照所看見的圖形來繪圖。在解釋測驗分數時，將正確的圖形與錯誤的圖形數目，分別與每一年齡組的「正常」分數加以比較，如果分數低於正常人很多，就診斷為大腦機能損傷，...
【評論主題】8 依照 Case 的新 Piaget 理論（neo-Piagetian Theory），以下那一個因素不會影響工作記憶的容量？(A)腦神經發展(B)練習與自動化(C)中央概念結構（central c
【評論內容】1.皮亞傑低估了兒童的認知思維能力，而高估了青少年的認知思維能力。 2. 皮亞傑的四階段理論，不能涵蓋人類認知發展的全部歷程。形式運思期後宜增加後形式思維 (postformal thinking) 作為第五階段。成年人思維的特徵：辯證思維 (dialectical thinking)—從問題正反兩面分析研判，選出較好的答案。
【評論主題】1 關於 R. Siegler 的適應性策略選擇模式（adaptive strategy choice model），下列敘述何者錯誤？(A)個人可能同時具有多種策略可供選擇 (B)這是一個關於認知發
【評論內容】
(1)任何年齡的孩子都有多種策略，而策略之間的競
爭，勝出者加以採用
(2)隨著年齡、經驗、訊息處理能力增進，較複雜的策略
傾向勝出
(3)當面對新問題時，舊策略可能勝出
【評論主題】29 下列何種測驗採用自比性分數（ipsative score）？(A)加州心理測驗 (B) 16 種人格因素問卷(C)明尼蘇達多相人格量表 (D)艾德華斯個人興趣量表
【評論內容】愛德華個人偏好測驗（Edwards Personal Preference Schedule）是由美國心理學家愛德華（A.L.EDWARDS）於1953年編製。該量表是以美國心理學家默瑞（H.A.MURRAY）在1938年提出的人類15種需求為理論基礎編製的。全量表包括225個題目（其中有15個重覆題目，用以檢查反映的一致性，）每一題包括兩個第一人稱的陳述句，要求受測者按自己的個性偏好從中圈選一句話。
【評論主題】5 Prochaska 和 DiClemente（1984, 1992）認為個案改變歷程有五個階段，其中「探索個案的行為模式，評估個案的優點、資源和弱點」是下列那一階段的個案改變歷程？(A)前考慮期
【評論內容】（一） 懵懂期(Pre-contemplation stage)－「無知是福」 在這個階段，人們對於改變行為以減少風險因素，並不真正感到興趣，且會捍衛自己的行為，在未來六個月內並無改變意圖，亦缺乏改變動機，一般的解釋原因包括：缺乏足夠的資訊來了解其行為選擇的影響、缺乏自我效能、習得無助感。1.目標：幫助個體發展一個改變的理由、證實個體的過去經驗、鼓勵進一步的自我探索、與未來對話。2.做法：站在醫療角度，重複一個簡單且直接的聲明、發掘潛在的利害關係、確認其在壓力下可能的感覺、確認他們尚未準備改變、重申你的立場、鼓勵其重新定義當前狀態，以增加其對目前問題及危險性的認知，並驅使其改變，而不是決定絕不改變。（二） ...
【評論主題】30 逸欣在出生後前兩年有正常的發展，隨後顯著喪失社交、遊戲、語言和動作技巧，她最可能的 DSM-IV-TR診斷為何？(A)亞斯伯格症（Asperger's disorder）(B)雷特氏症
【評論內容】
雷特氏症是澳洲Andreas Rett醫生所發現，於1966年發表研究，報告一群具有共同症候的女童。後人將此症候以Rett氏命名，其發病率約為一萬五千分之一（1/15000），導致智障機率僅低於唐氏症（Shahbazian ， & Zoghbi ， 2002）。
（一）主要行為特徵：1、奇怪的刻板式、反覆性手指扭絞動作。兩手手指彎曲，手部經常搓動、擰扭的動作，乍看之下，像似祈禱的動作，所以在歐美雷特症兒童又被稱之「沈默的天使」（郭恆榮，民89，台灣日報，10月5日）。2、強烈固持行為，社會互動困難等自閉症候。3、溝通能力低下，絕大部分無語言。4、智能低下、痴呆，所以最簡單的生活自理技能難以發展。5、大腦皮質萎縮，有時會有痙攣、癲癇。6、因為肌肉無力導致四...【評論主題】16 對於一個有八位成員長期聚會的成長團體，結束階段領導者展開團體的回顧時，下列何種做法不適當？(A)由領導者來摘述整個團體的重要事件(B)每位成員輪流簡短摘述1-2分鐘(C)由成員自發分享印象最深刻
【評論內容】求解
【評論主題】5 團體成員陳述：「在團體中我學到如何表達自己的感受。」此最有可能被歸納為何種治療因素？(A)情緒宣洩(B)人際學習(C)矯正性情緒經驗(D)認同
【評論內容】學到...不是學習嗎?
【評論主題】16 蘇門答臘島上的原住民小孩，跟著爸爸到森林裡打獵，B. Rogoff稱這種學習為：(A)正規參與（formal participation）(B)雙向參與（bi-directional parti
【評論內容】「引導式參與(guided participation)即跟隨較有技巧的夥伴來主動參與文化裡相關的活動，並由該夥伴提供必要的協助與鼓勵」「引導式參與」(guided participation)乃是Rogoff參考Vygotsky的學說理念，於1990年提出的概念，旨在說明個體的思考和文化的關係，以及人際互動對於發展的導引、支持、挑戰、和激發的功能。Rogoff(1990)主要關注於教育學、文化心理學和人類學的文獻中，提到關於「嬰、幼兒期」的社會互動、認知發展與溝通的部分。
【評論主題】36 下列何者不屬於Gilliland及James（1993）所說的情境危機？(A)強暴(B)自殺(C)失業(D)中年危機
【評論內容】情境性危機(situational crises) 自然災害、意外事故、心臟病發作、愛人死亡、公司併購、失業、綁架、劫機、強暴、槍殺、自殺、離婚、家暴、兒童性虐待等
【評論主題】21 歸因型態量表（attributional style questionnaire）常被用來評估下列何項議題？(A)生涯方向 (B)憂鬱指標 (C)恐懼指標 (D)愛情關係
【評論內容】本量表包含四個分層面：內在性、概括性、穩定性及不可控制性，量表一共有 14 個情境，包括人際及成就情境，又可區分成正向及負向情境。
【評論主題】34 「我數學能力差」是那一種憂鬱的歸因型態？(A)穩定（stable）且全面（global） (B)穩定（stable）且特定（specific）(C) 變動（unstable）且全面（global
【評論內容】能力穩定因素，數學領域是特定某一科。
【評論主題】17 「社會支持可調節高壓力對個人健康的負向影響，但在低壓力下，社會支持對健康就無此效果」，此研究發現最符合以下何種假說？(A)直接效果假說 (B)緩衝效果假說 (C)中介效果假說 (D)因果效果假說
【評論內容】緩衝效果假說當大學生處於離家上大. 學這樣的壓力時，若擁有較高的社會支持將能緩衝壓力的負向影響
【評論主題】37 下列關於 Moreno 對於角色研究的敘述，何者正確？(A)藉角色理論檢視個人內在的不同角色(B)發展出質化的社會觀察法(C)以角色區隔來檢驗人們與他人的關係(D)從社會關係分析圖可以看出一個特
【評論內容】從角色的觀點出發，來分析和研究一個人的社會行為活動，在心理學中，就稱為角色理論。角色理論主要包括角色的認知，角色的學習和角色的期待等內容。（一）角色的認知 在社會組織活動中，各種社會角色總是不斷地相互影響和相互作用。一個人對自我行為和地位的認識，總是根據對他人的行為和地位的認識獲得的，因為角色的行為總是以對應的另一角色的行為為基礎的。一個人在扮演某一個角色時，既要知道自己的身份和地位，也要知道對方的身份和地位。所以對角色的認識，只有在角色的相互關係中才能更加明確。由於明確了自己的地位，也就加深了對對方地位的認識，例如，母親和孩子的關係、醫生和病人的關係、廠長和員工的關係等等，都是在與對方...
【評論主題】當個案經驗到痛苦的或創傷的記憶和情緒時，何種治療取向能快速地觸及較深層的情緒？(A)現實治療團體 (B)Adler治療團體 (C)REBT治療團體 (D)完形治療團體。
【評論內容】
完型治療重視經驗的修通
【評論主題】在諮商中強調諮商師不必維持中立的治療學派是：(A)心理分析學派 (B)行為主義 (C)女性主義 (D)多元文化主義
【評論內容】求解~