【Ivy Chen】點評問題和點評內容

用戶【Ivy Chen】點評問題和點評內容

【評論主題】21 王老師是新手老師，面對幼兒第一次玩拼圖花了半小時還是不會，請問她引導幼兒的方式，何者較不適合？(A)「除了直接問老師，還有什麼方法可以完成拼圖呢？」(B)「自己想，加油！你一定可以的，要對自己有

【評論內容】

幼兒是第一次玩拼圖而且拼了半小時還是不會

B選項顯得好無情阿...XDD

【評論主題】50.李老師打算為以下的活動安排遊戲區，下列何者較為適宜？1種綠豆 2黏貼 3閱讀 4拼圖 5水彩畫 6韻律 7沙箱 8積木9剪紙10手指畫(A) (B) (C) (D)

【評論內容】

我也覺得在積木旁邊跳韻律蠻瞎的...

【評論主題】50.李老師打算為以下的活動安排遊戲區，下列何者較為適宜？1種綠豆 2黏貼 3閱讀 4拼圖 5水彩畫 6韻律 7沙箱 8積木9剪紙10手指畫(A) (B) (C) (D)

【評論內容】

我也覺得在積木旁邊跳韻律蠻瞎的...

【評論內容】

幼兒是第一次玩拼圖而且拼了半小時還是不會

B選項顯得好無情阿...XDD

【評論主題】31 在一個採行華德福教育模式的幼兒園教室中，較常出現以下哪些景象？甲、隨著季節變換，教室中擺設季節桌，擺設當季的自然景物，如花、果、枝葉等乙、在感官區中會放置粉紅塔、棕色梯、聽覺筒與味覺瓶等教具丙、

【評論內容】

乙: 蒙特梭利

戊:高瞻模式

【評論主題】12 下列有關蒙特梭利教育模式的敘述，何者正確？甲、工作人性論乙、獎懲無用論丙、關鍵經驗丁、吸收性心智(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲乙丁 (D)乙丙丁

【評論內容】

關鍵經驗是高瞻的~

【評論主題】9 下列與遊戲場有關的敘述，何者正確？甲、現代遊戲場大量製造且通常具備攀爬、溜滑等複雜遊戲功能乙、創造性遊戲場提供幼兒多元素材建構遊戲場丙、傳統遊戲場出現較多的戲劇遊戲丁、冒險性遊戲場表面多為鐵製材料

【評論內容】來源...http://blog.xuite.net/st868221/twblog/126835849-Sponseller%E9%81%8A%E6%88%B2(一)傳統遊戲場：由金屬或鋼具結構設備組成，零星或成排散佈在柏油或水泥地上，典型的設備包括鞦韆、滑梯、蹺蹺板、攀爬架、立體方格架和旋轉裝置，皆為運動遊戲或大肌肉遊戲所設計。1、優點：不需要太多保養，同時也提供了大空間及設備，讓兒童作大肌肉活動。2、缺點：首先，這些固定的遊戲設施使用方法有限，兒童容易因此感到枯燥、乏味；其次，傳統遊戲場僅能鼓勵兒童作大肌肉活動，其認知及社會遊戲行為層次低；再者是安全的考量，大多數的遊戲傷害都發生在傳統遊戲場，主要是跌落堅硬地面及因碰撞金屬設施而受傷。(二)現代...

【評論主題】2 幼兒喜歡用積木蓋軌道玩滾珠遊戲，根據卡蜜(Kamii)和狄佛瑞(DeVries)提出協助幼兒建構物理知識(physicalknowledge)的建議，下列敘述何者正確？甲、讓幼兒的投擲動作和彈珠滾

【評論內容】

1962年，卡蜜(Constance Kamii)是魏卡特「高瞻遠矚計畫」的研究助理，1967年，卡蜜發展出一套托兒所的課程，課程目標和「高瞻遠矚計畫」類似，強調使教育不利的孩子能夠在學校中獲得成就，卡蜜透過觀察幼兒操弄物品時之活動與反應，設計有關物理性知識的活動，1970年，物理性知識出現在卡蜜設計課程中之目標內，自此之後，卡蜜的課程模式遂與其他以皮亞傑理論為理論基礎之課程有了顯著的差異。迪汎思(R.DeVries) 將卡蜜原本的課程架構從皮亞傑的結構論轉至強調皮亞傑理論中的建構論，並加入柯伯格(L.Kohlberg) 的道德發展理論和沙蒙(R.Selman)之角色取替發展理論。

理論基礎

(一)以皮亞傑學說中的建構論精神為基礎(二)強調自主性的互動、去中心化的發展以建構知識的過程(三)強調皮亞傑知識論對幼教課程的啟示，是指探討「什麼是知識」以及「知識是如何產生的」等相關議題

強調幼兒能親自操弄及探索物品或現象，且能親眼看見其中的變化情形。

【評論主題】41 殷納加奇(Inagaki)曾提出後皮亞傑理論不同於皮亞傑(J. Piaget)理論的觀點，請問下列那項觀點不是他的想法？(A)學習和發展在不同領域以非常不同的方式發生著，但在特定(domain-

【評論內容】

98年考古..

29.殷納加奇(Inagaki)認為後皮亞傑理論不同於皮亞傑(J.Piaget)理論的觀點有三點，下列那項觀點不是他的想法？ (A)學習和發展在不同領域以非常不同的方式發生著，但在特定(domain-specific)的限制要比一般領域 (domain-general) 的限制明顯 (B)不再視邏輯數學為最重要的，認為讓孩子學習與周遭相關的知識，會使學習變得比較容易些 (C)後皮亞傑觀點非常重視發展的社會文化背景 (D)皮亞傑(J.Piaget)高估了孩子某方面的認知能力。

編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-幼教- 98 年 - 金門縣98 學年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選-幼稚園教育專業科目#1144答案：D 難度：簡單統計：A(217),B(161),C(116),D(2470),E(1) #52558...

【評論主題】4 具有「對幼兒行為提供較多、較完整、較詳細的紀錄，並能彙整大量連續性的質性資料」的特質是下列哪一種紀錄法？(A)軼事紀錄 (B)描述性紀錄 (C)隨手短記 (D)概念紀錄

【評論內容】

採樣紀錄法:

在觀察時間內，觀察者必須以描述性的方式，持續不斷地詳細記錄下被觀察者本身，或被觀察者與他人互動時所做的每一件事和所說的每一句話。

「提供行為發生時，一個完整、客觀，而且永久性的敘述性紀錄」。

由於採樣記錄法是對幼兒行為作描述性的紀錄所發生的一切事件，因此很適合使用在幼兒的個案研究中。也有人稱此法為「描述性的敘述法」。

軼事記錄法:

直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格，不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來...

【評論主題】1 有關幼兒整理訊息的能力，下列敘述何者正確？(A)年齡較大的幼兒會以主題(thematic)相近的找出特徵間的關係(B)年齡較小的幼兒會以類別(category)特徵找出關係(C)整理訊息是指透過感

【評論內容】

A) 年齡大的會以類別特徵找出關係