【評論主題】31.小凱因上課時沒有安靜坐好，被林老師隔離單獨坐在教室旁邊，他感覺難過。等到他安靜後，王老師就取消隔離，讓他回到自己的座位，安靜坐好。林老師使用的是下列哪一種行為改變技術？(A)消弱(B)正增強(C
【評論內容】間歇增強又稱為部分增強間歇增強方式又可依時間或反應頻率來加以區分，因此可分為固定時距、固定比率、可變時距及可變比率等四種方式。固定時距式即每隔一段固定的時間，給予一次增強，例如每一分鐘增強一次。固定比率式是在固定的幾次反應之後，才給予增強乙次，例如每壓三次槓桿，增強一次。
【評論主題】31.小凱因上課時沒有安靜坐好，被林老師隔離單獨坐在教室旁邊，他感覺難過。等到他安靜後，王老師就取消隔離，讓他回到自己的座位，安靜坐好。林老師使用的是下列哪一種行為改變技術？(A)消弱(B)正增強(C
【評論內容】間歇增強又稱為部分增強間歇增強方式又可依時間或反應頻率來加以區分，因此可分為固定時距、固定比率、可變時距及可變比率等四種方式。固定時距式即每隔一段固定的時間，給予一次增強，例如每一分鐘增強一次。固定比率式是在固定的幾次反應之後，才給予增強乙次，例如每壓三次槓桿，增強一次。
【評論主題】13.幼兒嘗試錯誤之後的成功經驗將啟動大腦灰質的「神經可塑性」，因此可以說大腦愈開心，學得愈好。此與大腦內何種神經傳導物質大量分泌有關？(A)P 物質 (B)多巴胺 (C)乙醯膽鹼 (D)正腎上腺素
【評論內容】P物質是一種胜肽類的興奮性神經傳導分子，含十一個氨基酸。當痛覺神經被刺激後會釋放出P物質 ，來增強或興奮痛覺神經的訊息傳導。這個P物質的興奮性作用已被反覆的驗證，而且被認為是造成慢性疼痛的主因之一。
【評論主題】49.有關在教學中有效運用「鷹架(scaffolding)」策略的相關敘述，下列何者正確？(A)表示在學習過程中，逐漸增加幼兒的責任而減少教師的責任(B)在鷹架過程中，所謂的交互主觀性有助於師生能更主
【評論內容】依哈蒙（M. Harmon）的研究，個人責任的實踐，有賴於兩種機制，一為交互主觀性，另一種機制為自我反省的能力
1.自我反省的「能力」( the self-reflexivity ) :
(1)「人」有了「自我反省」之後，才能「掌控內在」之「生活世界」。
※ 依榮格 ( Jung ) 的「觀點」來說，能夠「反省」的「自我」，方可瞭解「自覺意志」與「潛能」間的「辯證關係」。
(2) 一位「公務人員」，除「守法」外，亦應秉持「個人」之「道德執著」與「知識專業」，「設身處地」與「劍及履及」地去「幫助他人解決問題」。
2.「人」與「人」之間的「交互主觀性」( intersubjectivity ) :
即「人」不能「孓然自處」，故須培養「個人人格」之「社會性格」，彼此「相互尊重」與「瞭解...
【評論主題】31.小凱因上課時沒有安靜坐好，被林老師隔離單獨坐在教室旁邊，他感覺難過。等到他安靜後，王老師就取消隔離，讓他回到自己的座位，安靜坐好。林老師使用的是下列哪一種行為改變技術？(A)消弱(B)正增強(C
【評論內容】間歇增強又稱為部分增強間歇增強方式又可依時間或反應頻率來加以區分，因此可分為固定時距、固定比率、可變時距及可變比率等四種方式。固定時距式即每隔一段固定的時間，給予一次增強，例如每一分鐘增強一次。固定比率式是在固定的幾次反應之後，才給予增強乙次，例如每壓三次槓桿，增強一次。
【評論主題】王00大學畢業但未具教保服務人員資格，目前在職於合法立案之帅稚園擔任代理教師，今依帅兒教育及照顧法，有關王00的資格敘述何者正確？ (A)當帅稚園改制為帅兒園時即可成為合法教保服務人員 (B)五年內任
【評論內容】現行幼照法 第55條 由私立幼稚園改制之幼兒園，其於本法公布前，業經直轄市、縣市政府核定之代理教師，於本法中華民國一百零四年六月十五日修正之條文施行之日起十年內，任職於原園者，得不受本法第十五條第一項及第三項規定之限制。所以(B)五年內符合現行法規的十年內期限若有錯誤歡迎指正~~