【林彥竹】點評問題和點評內容

用戶【林彥竹】點評問題和點評內容

【評論主題】10.依據《性別平等教育法》，下列何者不屬於性騷擾的行為樣態？(A)以即時通訊軟體傳送暴露身體隱私部位的圖片(B)糾集其他同學一起嘲笑某位陰柔氣質的男同學(C)每天對坐在隔壁的同學表達好感，即使對方已

【評論內容】

性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：（一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。（二）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 例如：色瞇瞇的窺視或盯視、令人不舒服的黃色笑話、暴露狂、有意無意的身體碰觸，或是其他身體侵犯行為…等，皆可構成性騷擾的行為。

性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 例如：教職員工生對於他人（包含單一個人或校園/教室中隱藏性別或性取向之...

【評論主題】8.根據民國 103 年 11 月發布，民國 110 年 2 月修正公布之《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，下列有關語文領域之敘述何者有誤？(A)本土語文包含閩南語文、客語文、原住民族語文、閩東語文

【評論內容】

○3 本土語文/臺灣手語/新住民語文課程規劃如下：A.本土語文包含閩南語文、客語文、原住民族語文、閩東語文、其他具有傳承危機之國家語言。具地區特性之族群語文（如平埔族群語言），由學校調查學生實際需求與意願，於本土語文開設課程供學生選修。B.新住民語文課程的開設內容以東南亞地區的新住民語文為主。C.國民小學階段本土語文/臺灣手語/新住民語文列為部定課程，每週一節課，學生選擇其中一項語別進行學習，並由學校調查學生實際需求與意願開課。

【評論主題】55. 已知「假如永忠做錯了，他媽媽就會生氣。如果他媽媽生氣，那他爸爸也會生氣」，下面哪一句話一定是對的？(A) 假如永忠沒做錯，他爸爸就不會生氣。(B) 如果永忠的爸爸沒生氣，那永忠一定會做錯。(C

【評論內容】

和數學的遞移率有點類似

A=B B=C A=C

【評論主題】26. ____ a marvelous talent in compelling melody, Mozart has been regarded as one of the greatest mu

【評論內容】

Gifted with天生有

【評論主題】49.當手握住一個啞鈴，持續進行肘關節屈曲，此時肱二頭肌就是處於何種狀態？(A)主動負荷的情形 (B)被動負荷的情形 (C)離心收縮的情形 (D)等長收縮的情形

【評論內容】

主動負荷　active load

是指當身體肢段受到外力負荷時，藉由肌肉主動地收縮來控制外在負荷的現象，根據肌肉收縮的全有全無理論來解釋，不管肌肉活化的大小，此時肌肉一定是處於活化的狀況。在主動負荷的情形下，肌肉有可能進行向心、等長或離心收縮。舉例：當手握住一個啞鈴，進行肘關節屈曲，此時肱二頭肌就是處於主動負荷的情形，因此肱二頭肌的肌纖維必須要活化來讓肌肉產生張力以進行肘關節屈曲的動作，這時肱二頭肌是處於向心收縮的情形。若肘關節位置維持不變，則為等長收縮。若緩慢的讓手肘伸直，此時則為離心收縮。因此，主動負荷的概念與肌肉的收縮息息相關。

【評論主題】48.運動中的物體所具有的能量稱為動能，動能為物體質量和何者的乘積？(A)時間平方 (B)距離平方 (C)加速度平方 (D)速率平方

【評論內容】

定義：物體由於運動而具有的能量，稱為物體的動能。它的大小定義為物體質量與速度平方乘積的一半。

【評論主題】46.在動機理論中，何謂整合調節？(A)參與活動受到外在環境種種因素的影響，例如:重要他人的期望，而這種期望會讓個體產生負面情緒來形成動機，所以個體參與活動可能就會為了去除內疚感和罪惡感，而產生了外在

【評論內容】

(二)外在動機在外在動機方面又依自我決定的程度分為四種型態，依照自我決定程度高低的差異分別為整合調節 (integrated regulation)、認同調節 (identified regulation)、內射調節 (introjected regulation)與外在調節

1.整合調節:整合調節是最近乎於內在動機的外在動機，是自我決定程度最高的外在動機，整合調節所引發的行為完全是基於個體自主的選擇，為的是整合個體每個攸關自我的層面，為使其達成一致，追求自我的和諧，呈現與重視自我的內在感受，然而由於在構念上整合調節與內在動機十分相近與隨後將說明的認同調節皆為具有自主性的動機型態

【評論主題】42.在矢狀面(sagittal)上彎曲關節，使肢體關節角度變小的移動稱為？(A)內收 (abduction) (B)內翻(inversion) (C)縮回(retraction) (D)收縮(fle

【評論內容】

關鍵字:flexion

【評論主題】45.在運動表現過程中，學生會對環境周遭中事物的特質，產生直接知覺，進而學生的動作與環境之間的交互作用，引發某一特定動作行為稱為？(A) 環境賦使-訊息個別化(B)訊息恆定性-運動指導的基礎(C)抑制

【評論內容】

環境賦使(Affordance)-1 一、意義Gibson(1977)提出環境賦使(affordance)的觀點以解釋環境限制對於動作表現的影響，其認為在經過安排的特殊環境中，環境會提供動作者相關的訊息，使其以特定的動作型式來達成工作的要求，進而引發環境訊息與工作任務的交互作用，而造成目標導向行為的變化。

伍、環境賦使(Affordance)-2 二、重要性—1

這個理論強調個體乃主動的探索環境，而非被動地等待環境給予的限制及回饋。個體為了有效的探索環境而發展出多種達成目標的方法。例如：籃球運動員於競賽的情境中，會根據所有的環境訊息與教練給予的回饋做出決定，以產生最有效的動作表現。

【評論主題】41.肌肉發生張力時，肌肉長度維持不變的收縮稱為？(A)等張收縮 (B)等速收縮 (C)靜性收縮 (D)動性收縮

【評論內容】

等長收縮（運動生理學也叫靜力收縮），所謂等長收縮，是指肌肉在收縮過程中肌肉長度不變，不產生關節運動，但肌肉內部的張力增加。

等張收縮：也叫做動力收縮，和等長收縮相對應的就是等張收縮。可以把上面的定義反轉過來，就是肌肉收縮的過程中張力保持不變，但長度縮短（或者延長），引起關節活動。

【評論主題】33.在《十二年國民基本教育課程綱要-健康與體育領域》中，「策略運用」是歸屬於學習表現中的哪一類？(A)認知 (B)情意 (C)技能 (D)行為

【評論內容】

（一）學習表現分為4項類別，分別為：1.認知：含「健康知識」、「技能概念」、「運動知識」、「技能原理」4個次項目；

2.情意：含「健康覺察」、「健康正向態度」、「體育學習態度」、「運動欣賞」4個次項目；

3.技能：含「健康技能」、「生活技能」、「技能表現」、「策略運用」4個次項目；

4.行為：含「自我健康管理」、「健康倡議宣導」、「運動計畫」、「運動實踐」4個次項目。