【評論主題】13.華勒(W. Waller)認為教學活動植基於「體制上的領導(Institutionalleadership)」’師生之間應保持何種模 式的互動關係？(A)「支配一從屬」的關係的關係 (B)「教自
【評論內容】
師生衝突關係論
學校本身是一種強制性的機構，教師高高在上，由成人授以權威，學生只能遵從權威，接受指導，並且遵守規定，老師強制學生學習正式課程，學生雖表面上遵從於權威下的指導，實際上卻是免強學習，並非實質想要習得的課程，因此學生之間樂於參與同儕間的活動，卻厭於去上所謂的正式課程。
華勒在分析師生關係時，他強調其中關係的是支配與從屬，也就是說是一個強制並且上對下的概念，彼此是有衝突的，兩者只能從各種衝突中找到暫時的平衡點，讓整個學習型態可以繼續下去，老師可能並不以學生觀點指導學生，而是以自身方便作為出發點，如此學生也不滿於教師的教學，因此作出叛逆反抗等舉動，亦或是刻意不以學業為重，藉以表達其對抗的思維...
【評論主題】10「木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。」乃喻：(A)近朱者赤，近墨者黑，環境影響人之大 (B)畫虎不成反類犬，君子慎其所學(C)業精於勤荒於嬉 (D)學可以改變人之本性
【評論內容】
【勸學篇】「木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。」
翻譯：木材筆直，合乎墨線，（如果）把它烤彎煨成車輪，（那麼）木材的彎度（就）合乎圓的標準了，即使再乾枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經過加工，使它成為這樣的。
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【評論主題】6「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」此句話的涵義，和下列何者最不相通(A)君子之於天下也，無適也，無莫也，義之與比 (B)榮辱之來，必象其德(C)強自取柱，柔自取束 (D)禍福無
【評論內容】
【漁父】屈原「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」
翻譯：滄浪的水清澈，可以洗濯我的帽帶，滄浪的水汙濁了，可以洗濯我的腳。
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【里仁(十)】
子曰：「君子之於天下也，無適也，無莫也，義之與比。」
翻譯：孔子說：「君子對於天下的人和事，沒有一定要怎樣做，也沒有一定不要怎樣做，只要合理，便依從去做。」
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【勸學】荀子「榮辱之來，必象其德。」 / 「強自取柱，柔自取束。」
翻譯：榮辱的降臨...
【評論主題】5「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」表現出屈原的：(A)堅持理想 (B)和光同塵 (C)持盈保泰 (D)明哲保身
【評論內容】
【漁父】「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」
翻譯：整個世界都已經汙濁不堪，只有我清白，所有人都已沉醉，只有我清醒。
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【評論主題】2「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」此處世態度與何者相近？(A)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 (B)苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯(C)且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名
【評論內容】
【漁父】屈原「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」
翻譯：滄浪的水清澈，可以洗濯我的帽帶，滄浪的水汙濁了，可以洗濯我的腳。
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【陳情表】諸葛亮「苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。」
翻譯：只求亂世中苟全性命，不求名顯於諸侯。
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【陳情表】李密「且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。」
翻譯：而且我年輕時在蜀漢作過官，曾擔任尚書郎的職位，本來想做官以求顯達，並不願惜自己的名譽操守...
【評論主題】18. 依據校園霸凌防制準則的規定，下列有關霸凌防制，哪一項敘述是正確的？ (A)校園霸凌防制準則的主管機關，在縣（市）為縣（市）政府教育處 (B)若個人持續以圖畫、符號，只是間接對他人戲弄，雖然影響
【評論內容】
校園霸凌防制準則
第 2 條 本準則所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。
第 3 條 本準則用詞，定義如下：一、霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
二、校園霸凌：指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之霸凌行為。
三、學生：指各級學校具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。
【評論主題】27. 依據公立高級中等以下學校教師成績考核辦法，下列哪一種情形合於「記大過」事由？ (A)執行職務知有校園性侵害事件，未依規定通報 (B)有不當行為，致損害教育人員聲譽 (C)違法處罰學生或不當管教
【評論內容】
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
第四條
有下列情形之一者，記大過：
(一) 違反法令，情節重大。
(二) 言行不檢，致損害教育人員聲譽，情節重大。
(三) 故意曲解法令，致學生權益遭受重大損害。
(四) 因重大過失貽誤公務，導致不良後果。
(五) 違法處罰學生，造成學生身心傷害，情節重大。
(六) 執行職務知有校園性侵害事件，未依規定通報。
有下列情形之一者，記過：
(一) 處理教育業務，工作不力，影響計畫進度。
(二) 有不當行為，致損害教育人員聲譽。
(三) 違法處罰學生或不當管教學生，造成學生身心傷害。
(四) 對偶發事件之處理有明顯失職，致損害加重。
(五) 有曠課、曠職紀錄且工作態度消極。
(六) 班級經營不佳，致影響學生受教權益。
(七) 在外...
【評論主題】14. 下列何者不符合「教育基本法」的精神與原則？(A)政府應鼓勵私人興學，並得將公立學校委託私人辦理(B)對於都會地區之英才教育，應優先予以補助(C)政府及民間得視需要進行教育實驗，並加強教育研究及
【評論內容】
教育基本法
第 5 條各級政府應寬列教育經費，保障專款專用，並合理分配及運用教育資源。對偏遠及特殊地區之教育，應優先予以補助。教育經費之編列應予以保障；其編列與保障之方式，另以法律定之。
第 7 條人民有依教育目的興學之自由；政府對於私人及民間團體興辦教育事業，應依法令提供必要之協助或經費補助，並依法進行財務監督。其著有貢獻者，應予獎勵。政府為鼓勵私人興學，得將公立學校委託私人辦理；其辦法由該主管教育行政機關定之。
第 13 條政府及民間得視需要進行教育實驗，並應加強教育研究及評鑑工作，以提昇教育品質，促進教育發展。
【評論主題】92. 當學校總務處行政人員為興建教室，運用網狀圖說明每個工作計畫所需時間，以及項目之間的相互關係，以做為興建教室工程的進度與做決定參考時，他們是在運用哪種技術做決定? (A)官僚模式 (B)同僚模式
【評論內容】
計畫評核術
構造PERT圖，需要明確三個概念：事件、活動和關鍵路線。1、事件（Events）表示主要活動結束的那一點；2、作業（Activities）表示從一個事件到另一個事件之間的過程；3、要徑（Critical Path）是PERT網路中花費時間最長的事件和活動的序列。
期望時間的計算公式如右： t = (a＋b＋4m)/6t：期望時間 (Expected Time)a：樂觀時間 (Optimistic Performance Time)b：悲觀時間 (Pessimistic Time)m：最可能時間 (Most Likely Time)
(補圖)資料來源：
http://geniitwo18.pixnet.net/blog/post/24141625-pert-%E8%A8%88%E7%95%AB%E8%A9%95%E6%A0%B8%E8%A1%93
圖（維基百科...
【評論主題】8. 二年仁班有 40 位學生，經調查發現男生有 3/8的人的血型是 B 型，女生有 1/4的人的血型是 B 型，若已知全班有 13 位學生是 B 型的，則下列何者正確？(A)男生共有 16 人 (B
【評論內容】
設男生為X人，女生為40-X人
X*3/8+(40-X)*1/4=13
X=24，男生為24人，女生為16人