【評論主題】26.數學科評量時，其中有一個題目「姊姊和妹妹共有 100 元，姊姊給妹妹 18 元後，兩個人的錢就一樣多。請問原來各有多少錢？」小華不會做，老師記錄後提示：「你想想看，兩個人一樣多，那兩個人應該有多

【評論內容】

可參考【莊明貞(1999)。多元文化的動態評量與教學：從維高斯基觀點談起。教師天地】，

動態評量是指教師運用「前測─教學介入─後測」的主動介入模式，經由充分的溝通互動歷程，

持續評析學生教學反應與學習歷程，剖析教學前後認知能力的發展與改變，

進而提供發展或改變所需的教學介入的評量方法(並非是在預測、鑑定、和分類)。

【評論主題】15.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」將本土語文與新住民語文並列，國民中學階段可於彈性學習課程中開設本土語文/新住民語文。此本土語文/新住民語文，屬於下列哪一種課程類型？(A)理念課程 (B)懸缺課

【評論內容】

正式課程：依照排定授課時間表的學科，有確定的課程目標。

【評論主題】30.忠孝國民中學位於某都市外圍人口持續減少的學區，由於少子化的影響以致招生困難。新校長上任後，已申請獲得教育局的精進計畫補助，積極鼓勵教師嘗試行動研究、組成專業學習社群共同創新課程及採用多元的教學方

【評論內容】

SWOT分析的涵義

1. Strength：優勢，係指組織內部的有利條件。

2. Weakness：劣勢，係指組織內部的不利條件。

3. Opportunity：機會，係指組織外部的外在機會。

4. Treat：威脅，係指組織外部的外在威脅。

【評論主題】20.《紅樓夢》元妃送來燈謎，讓眾家姐妹在元宵節猜謎：「能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷，一聲震得人方恐，回首相看已化灰。」謎底是下列哪一選項？(A)爆竹 (B)天燈 (C)環香 (D)燈籠

【評論內容】

能使妖魔膽盡摧--- 爆竹聲音很大可以嚇妖魔

一聲震得人方恐，回首相看已化灰-----從震、恐、已化灰可判斷為爆竹

【評論主題】12.「一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；若豆子也長不好，可以種瓜果，若瓜果又不濟的話，撒上一些蕎麥種子一定能開花，因為一塊地總有一粒種子適合它，也終會有屬於它的一片收成。」本段文字主旨為？　(A

【評論內容】

一塊地總有一粒種子適合它----天生我才必有用

【評論主題】五木中學的王老師以學生需求與興趣為課程設計的主軸，並從學生的日常生活中 取材，設計教學內容與活動。王老師的此種設計較傾向何種課程組織型態？(A)核心課程(B)相關課程(C)科目本位課程(D)經驗本位課

【評論內容】

通常有「學生」需求與「學生」興趣為課程課程主軸: 經驗本位

【評論主題】上課時，黃老師發現大明為了引起她的注意，常會出現怪聲或做出奇特舉動，黃老師卻刻意不加理會；不久之後，大明自覺無趣，便不再出現前述行為。黃老師所採的 策略屬於下列何者？(A)隔離(B)消弱(C)正增強(

【評論內容】

喜歡的增強物

不喜歡的增強物

給予

正增強

懲罰

撤走

削弱

負增強

【評論主題】11.學校除了排有固定授課時間的學習活動之外，也會不定期安排許多活動，例如： 運動會、競賽、展覽等。後者屬於下列哪一種課程？(A)正式課程(formal curriculum)(B)非正式課程(inf

【評論內容】

回樓上，空無課程(懸缺課程)不等於空白課程唷