【Stan Lin】點評問題和點評內容

【評論主題】79.高老師在進行社會課教學時，經常會帶入新聞時事議題，從中思考爭議性之處，並引導學生多方蒐集資料，透過討論來綜整意見。請問高老師的課程主張比較傾向何種課程意識形態？(A) 精粹主義課程意識形態 (B

【評論內容】課程意識形態描述精粹主義課程意識形態強調學習的核心內容應該是精選的、最重要的知識和技能。目標是提供學生所需的基本知識，以便他們在各個領域中都能有所成就。科技主義課程意識形態強調科技在教育中的重要性。認為科技應該成為課程的核心組成部分，並應用於教學和學習的各個方面。目標是培養學生的科技能力，使他們能夠運用科技解決問題、創新和適應不斷變化的科技環境。社會主義課程意識形態強調教育的社會目標和價值。認為教育應該致力於培養公民意識、社會責任感和社會正義觀念。目標是培養學生成為積極參與社會和社會變革的公民。經驗主義課程意識形態強調通過實際經驗和實踐來學習。認為學生應該通過實際參與和實踐來獲得知識和技能。目標是培養學生的實踐能力。

【評論主題】情境題48~50 雲端國小想運用關注本位採用模式(concerns-based adoption model)來了解校內老師對十二年國教課綱實施情形的態度和看法，以下是三位老師的部分回應:

【評論內容】Fuller(1969) 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：1.自我關注（self-concerns）階段：關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。2.任務關注（task-concerns）階段：關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例：教室常規、教材資源、工作氣氛等。3.影響關注（impact-concerns）階段：關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。Fuller 教授認為，教師發展階段可以由教師的關注焦點來加以劃分，依序是:(1)自我關注期;(2)任務關注期;(3)學生關注期，分四階段是後來整理的人把「無關注」也加進去，我覺得這樣也蠻清楚的！大家可以斟酌參考～～隨機應變！

【評論主題】79.高老師在進行社會課教學時，經常會帶入新聞時事議題，從中思考爭議性之處，並引導學生多方蒐集資料，透過討論來綜整意見。請問高老師的課程主張比較傾向何種課程意識形態？(A) 精粹主義課程意識形態 (B

【評論內容】課程意識形態描述精粹主義課程意識形態強調學習的核心內容應該是精選的、最重要的知識和技能。目標是提供學生所需的基本知識，以便他們在各個領域中都能有所成就。科技主義課程意識形態強調科技在教育中的重要性。認為科技應該成為課程的核心組成部分，並應用於教學和學習的各個方面。目標是培養學生的科技能力，使他們能夠運用科技解決問題、創新和適應不斷變化的科技環境。社會主義課程意識形態強調教育的社會目標和價值。認為教育應該致力於培養公民意識、社會責任感和社會正義觀念。目標是培養學生成為積極參與社會和社會變革的公民。經驗主義課程意識形態強調通過實際經驗和實踐來學習。認為學生應該通過實際參與和實踐來獲得知識和技能。目標是培養學生的實踐能力。

【評論主題】54.關於國小身心障礙學生在個別化教育計畫(IEP)的轉銜輔導及服務內容，下列敘述何者正確?甲、國小六年級才需要發展轉銜計畫。乙、需要長期持續訓練的轉銜目標應結合第三款 IEP 教育目標。丙、水平轉銜

【評論內容】

(一)轉銜服務的意義：

係指學生學習跨階段時，如學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中（職）三年級，要進入另一階段學習時之各項服務，讓學生能順利做好各項銜接工作。

(二)轉銜服務的項目包括：

1.升學輔導──透過鑑定，安置於最少限制及無障礙的學習環境，便於學生繼續就學。

2.生活輔導──與新學校保持密切聯擊，了解其生活適應問題與行為輔導。

3.就業輔導──透過就業輔導機構，給予專長培訓及就業安置。

4.心理輔導──包括情緒管理、同儕間之互動、專業人員輔導等。

5.福利服務──如各項獎助學金、輔具及學具之申請與使用指導。

6.其他相關專業服務──各項疑難問題之諮詢服務、資料移轉與保密等。

【評論主題】46.小龍是通過鑑定的國小學習障礙學生，他的家長認為 IEP 內容和資源班所提供的課程不合理，有損及小龍的教育權益；依據特殊教育相關法規，家長應向哪一個單位提出申訴？ (A)學校 (B)教育局 (C)

【評論內容】

特殊教育學生或其監護人、法定代理人於學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損時，應自知悉或通知送達之次日起二十日內，以書面向學校提起申訴。

【評論主題】5.大雄平日喜歡看拳擊、摔角之類的節目，也喜歡玩格鬥、虐殺的電玩遊戲。看到有人虐待動物或欺負無辜者，沒有不安的情緒，覺得沒什麼。下列哪一種概念最能解釋大雄的情況？(A)社會刻板印象(social st

【評論內容】一直暴露在暴力的環境裡,最後麻痺了!

【評論主題】7.下列各組「」中的字，讀音完全相同的是哪一選項？(A)「壅」塞不堪／朝「饔」夕飧 (B)暴「殄」天物／懸絲「診」脈(C)形容粗「獷」／「曠」日持久 (D)老「嫗」能解／「傴」僂提攜

【評論內容】

朝饔夕飧ㄙㄨㄣ : 飲食以外，別無所事。

懸絲診脈: 古代中醫診脈的一種方法。為不便露面的患者診脈時，以絲線的一端繫在病患的手腕，醫生在室外持線的另一端，即可憑線上傳來的脈動診斷病情，稱為「懸絲診脈」。

【評論主題】4.下列「」內的讀音寫成國字後，字形相同的是哪一選項？ (A)「ㄉㄢ」精竭慮/「ㄉㄢ」食瓢飲 (B)「ㄇ一ˋ」不透風/祖傳「ㄇ一ˋ」方(C)急「ㄍㄨㄥ」好義/好大喜「ㄍㄨㄥ」 (D)位居要「ㄐㄧㄣ」

【評論內容】殫精竭慮: 竭盡精力與思慮生津止渴: 潤喉且消除口渴的感覺

【評論主題】5.「合義複詞」是統合兩個字義成為一個的詞彙結構形式，例如「道德」、「文章」等都是合義複詞，下列哪一個詞彙是合義複詞？(A)蘋果 (B)玻璃 (C)思想 (D)咖啡。

【評論內容】

組合式複詞

即兩字中下字為主體，上字為修飾語，彼此有主從關係。如藍天、白雲、青山、綠水、紅花等 adj+n

好吃、快跑、猛打、不捨、先看等為 adv+v

都好、餓扁、但不、勉強、真好等為 adv+adj

組合式合義複詞

其命意都已不再是字面上賓主組合的意思，而是已形成另有新指涉的內涵

【評論主題】17. 閱讀下文，判斷「去趣愈遠」的原因：夫趣得之自然者深，得之學問者淺……迨夫年漸長，官漸高，品漸大，有身如梏，有心如棘，毛孔骨節俱為聞見知識所縛，入理愈深，然其去趣愈遠矣。(袁宏道〈序陳正甫會心集

【評論內容】

山林里的人，不受限制不受束縛，能夠自由自在的過日子，所以雖然沒有在追求趣，卻已經接近趣了，那些愚味庸俗的人他們接近趣，往往因為他們沒有品味。可是品味愈差，他們所追求的就愈來愈下流，有的人就縱酒吃肉，有的人放情聲伎，完全順自己的意思去做事情，毫不忌諱、全不害怕，自己認為在世上不追求什么了，所以全世界嘲笑他他也不管，這又是一趣了。等到人年紀漸大，官職漸高，品味就漸漸地大，身體像套著無形的枷鎖，心靈如同扎著芒刺一般，全部身心，都被見聞知識所束縛，道理學得越深，然而離情趣越遠。

【評論主題】12. 下列選項「」中的詞語，何者意義與其他不同？(A) 焚百家之言，以愚「黔首」(B) 王者不卻「眾庶」，故能明其德(C) 救「黎民」於水火，解百姓於倒懸(D)「豎子」不足與謀！奪項王天下者，必沛公

【評論內容】

(D)這小子不值得和他共謀大事！

【評論主題】14. 閱讀下文，判斷東方朔「竊飲之」最可能的用意為何？武帝時，有獻不死之酒者，東方朔竊飲之。帝怒，欲殺朔。朔曰：「臣所飲，不死之酒也。殺臣，臣亦不死；臣死，酒亦不驗。」(《古今譚概》)(A) 相信不

【評論內容】

漢武帝時，有個人給皇帝獻上不死之酒，卻被東方朔偷偷喝掉了。皇帝大怒，想殺掉東方朔。東方朔說：「微臣所飲，乃不死之酒。殺我，我肯定不會死；假若我死了，這酒就不靈驗了。」皇帝最終一笑了之。

【評論主題】13. 下列「」內的詞語與意義通同的字，何者錯誤？(A) 微管仲，吾其「被」髮左衽矣：通「披」(B) 遠道不可思，「宿」昔夢見之：通「速」(C) 距關，毋「內」諸侯，秦地可盡王也：通「納」(D) 思厥

【評論內容】

(B)遠在外鄉的丈夫不能終日思念，但在夢里很快就能見到他。

【評論主題】5. 下列選項「」中的字，何組字義兩兩相同？(A)行之「苟」有恆／「苟」且隨便(B)柔弱生之「徒」／嗟哉斯「徒」輩(C)無「說」己之長／不亦「說」乎(D)「行」之苟有恆／「行」拂亂其所為。

【評論內容】

1.(1)走。如：「步行」、「直行」、「寸步難行」。(2)駕駛。如：「行車」、「行駛」。(3)做、從事。如：「舉行」、「行醫」、「行善」、「行事」。(4)可以。如：「行不行？」、「事情只要說明白就行了。」(5)流通、通行。如：「流行」、「風行一時」。