【評論主題】29. 專任輔導老師在與個案大明談話時，從不同與較正面的角度解釋問題情境，幫助大明改變知覺方式的歷程，請問專任輔導老師所用的技術是下列何者？(A)重新框架 (B)挑戰 (C)意義反映 (D)高層次同理

【評論內容】

題目：......從不同與較正面的角度解釋問題情境，幫助大明改變知覺方式的歷程......_____________________________________________________________________________________重新建構又稱架新框(重新框架)：假設為當個體對原來的問題以新的眼光來解讀時，會改變個體對問題的意義，以及會產生新的觀點。參考資料：教育百科

【評論主題】27.某校訓導處設置於學校的中心位置，可以一目瞭然看到各班教室內學生的活動。這種設計所隱含的訓育觀，與下列哪一位學者所提出的理念相近？(A)史金納(B. Skinner)的操作制約論(B)傅柯(M.

【評論內容】

（來源：維基百科）

圓形監獄（英語：Panopticon，又稱環形監獄、全景監獄）是一種監獄的設計方式，設計者是英國哲學家傑里米·邊沁，於1785年提出。

四周的環形建築分隔成一個個囚室，囚室的一端面向外界，用於採光，另一端面向中間一座用於監視的高塔，這樣這座高塔中的監視人員可以時刻監視到任何一間囚室，而囚室中的犯人因為逆光效果，無法看到監視人員，會疑心自己時刻受到監視，惶惶不可終日。這樣可以減少監視人員的數量。

【評論主題】88.課程實施認為計畫設計者及政策發佈者非單方向的傳播接受，而是雙向的改變過程，期許透過課程實施的變化，進一步發展課程，此觀點可稱之為課程實施之(A)相互調適觀 (B)忠實觀(C)權變領導 (D)威權

【評論內容】原本題目:88.課程實施認為計畫設計者及政策發佈者非當方向的傳播接受，而是雙向的改變過程，期許透過課程實施的變化，進一步發展課程，此觀點可稱之為課程實施之(A)相互調適觀 (B)忠實觀(C)權變領導 (D)威權領導修改成為88.課程實施認為計畫設計者及政策發佈者非單方向的傳播接受，而是雙向的改變過程，期許透過課程實施的變化，進一步發展課程，此觀點可稱之為課程實施之(A)相互調適觀 (B)忠實觀(C)權變領導 (D)威權領導

【評論主題】教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)行為(D)理論

【評論內容】原本題目:教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)行為]D)理論修改成為教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)行為(D)理論