【評論主題】如果要讓任課教師瞭解學生在學習過程的學習表現，最宜採用哪一種評量方式？(A)實作評量 (B)真實評量 (C)動態評量 (D)檔案評量。
【評論內容】主題:真實評量與實作評量
67.
(一)真實評量(authentic assessment)真實評量由Wiggins最早引介出來，強調真實生活中可能發生的問題和表現，通常是就一個單一的概念或學習活動，做立即性的評估；其特點是真實評量必須在真正的教學活動中進行，而不是教學活動完成之後，才找一個時間來予以評量，故功能上真實評量是一種形成性評量，幫助教師及學生瞭解學習情形，所以方式是多元性的，如概念圖、觀察記錄表、先前知識表、學習單、教室參與查核表、實驗設計、模型設計圖....等。
(二)實作評量(performance assessment)
實作評量是根據學生實際表現去評量，方式可藉由現場的直接觀察和判斷，也可間接地從學生的作品去評判，其與真實評量的區分是，真實評...
【評論主題】46.王老師想從題庫挑選出 5 道試題組成一份試卷，他希望測驗信度越高越好。在組卷時，下列哪一種試題難度(P 值)的配置策略較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.5, 0.8, 0.9(B)
【評論內容】
我個人的想法是認為太難的題目大家都不會，太簡單的題目大家都答對，所以刪去極端的問題，留下難度適合的問題。
【評論主題】24. 「若是研究的主題是較為新鮮、一般人認識不深，或爭議性較大、見解較為分歧的」，可利用哪一種研究法較恰當?(A)敘述法（narrative approach）(B)個案研究法(case study
【評論內容】
一般人認識不深，所以適合專家來評估
【評論主題】21. 教師在單元教學結束，想知道學生達成單元學習目標的情形。他在編製這個測驗時，下列何者是他選擇測驗題目時最優先的考量？(A)選擇難度為 0.5 的題目，使得題目不會太難或太易(B)選擇區
【評論內容】
題目寫〝最優先的考量〞，所以當然要決定好目標後，再去處理其他。
【評論主題】18. Children should be taught that they can’t_____ telling lies.(A) get along with (B) get even with
【評論內容】
get even with 報復
get in with 討好；結交
【評論主題】32. 鄭老師常利用呈現問題情境，請學生藉由蒐集資料並考驗結論來解決問題的方式，是屬於哪一種教學方法？(A)定錨教學法 (B)認知師徒制 (C)批判教學法 (D)探究教學法。
【評論內容】重點在考驗結論嗎？
【評論主題】46.王老師想從題庫挑選出 5 道試題組成一份試卷，他希望測驗信度越高越好。在組卷時，下列哪一種試題難度(P 值)的配置策略較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.5, 0.8, 0.9(B)
【評論內容】
我個人的想法是認為太難的題目大家都不會，太簡單的題目大家都答對，所以刪去極端的問題，留下難度適合的問題。
【評論主題】1 目前我國學制『六、三、三、四』制的規劃，最符合哪一個教育理論？(A)學習型組織理論 (B)多元智能理論 (C)認知發展理論 (D)全面品質管理理論
【評論內容】
我是直接判斷：題目提到學制分成階段，選項裡面跟階段有關的就只有C
【評論主題】1. __ of the rainbow were vivid against the bright blue sky.(A) Lines (B) Textures (C) Structures (D
【評論內容】against-以……為背景
【評論主題】如果要讓任課教師瞭解學生在學習過程的學習表現，最宜採用哪一種評量方式？(A)實作評量 (B)真實評量 (C)動態評量 (D)檔案評量。
【評論內容】主題:真實評量與實作評量
67.
(一)真實評量(authentic assessment)真實評量由Wiggins最早引介出來，強調真實生活中可能發生的問題和表現，通常是就一個單一的概念或學習活動，做立即性的評估；其特點是真實評量必須在真正的教學活動中進行，而不是教學活動完成之後，才找一個時間來予以評量，故功能上真實評量是一種形成性評量，幫助教師及學生瞭解學習情形，所以方式是多元性的，如概念圖、觀察記錄表、先前知識表、學習單、教室參與查核表、實驗設計、模型設計圖....等。
(二)實作評量(performance assessment)
實作評量是根據學生實際表現去評量，方式可藉由現場的直接觀察和判斷，也可間接地從學生的作品去評判，其與真實評量的區分是，真實評...
【評論主題】44. 平衡計分卡強調規劃與評量績效時，應兼顧四個構面的平衡，下列哪一項不包括？(A)財務面 (B)顧客面 (C)學習成長面 (D)外部競爭面。
【評論內容】
口訣：課 務 學 程
顧客 財務 學習與成長 內部流程
【評論主題】四、【題組】⑴假設十字片剪力試驗儀之直徑為 D，高度為 H。進行十字片剪力試驗時水平向不排水剪力強度 Suh 與垂直向不排水剪力強度 Suv 之分佈如圖六所示。假設驅動（mobilized）水平不排水
【評論內容】冥冥中正義或稱隱含性正義是一種強調冥冥之中自有因果報應的正義。瑞士心理學家皮亞傑(J. Piaget, 1896~1980)在其著作［兒童的道德判斷］(The Moral Judgment of the Child)中將其稱為「冥冥中正義」，強調年幼的兒童認為自然與超自然萬物，皆隱含正義報應的主宰能力，尤其是惡有惡報方面，絲毫不爽。
【評論主題】多元評量中的評量對象多元之『自評』的主要目的為何？ (A)作為相互觀摩 (B)評估學習成果 (C)作為自我反省 (D)老師用來打成績
【評論內容】
我覺得B不可以的原因是：題目說是主要的目的，而自評和他評都能達到B，而C只有自評能達到。
【評論主題】15.下列何者不是福祿貝爾(F. Froebel)所認為學習的三大基本知識形式？ (A)美的形式(forms of beauty) (B)生活的形式(forms of life) (C)數學的形式(f
【評論內容】
背:美術生
【評論主題】有關學齡兒童的攻擊行為，下列何者正確？(A)工具性攻擊比敵意性攻擊較常出現(B)公然性攻擊多於關係性或社會性攻擊(C)由女性學童組成的小團體，較常使用關係性攻擊(D)有低度攻擊性學童的朋友會傾向於彼此
【評論內容】
小朋友為了搶玩具之類的，容易出現工具性攻擊。
而再大一點，這種行為會減少，變成是敵意性攻擊較多。
【評論主題】王老師是某校的教師評審委員會委員。依據「高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法」的規定，王老師在審查下列何種對象時，應自行迴避？甲、王老師的孫媳婦 乙、王老師的表姊夫 丙、王老師的舅舅 丁、王老師的前
【評論內容】
其實這題就選關係最遠的就好了
【評論主題】61.小英觀察到班上大牛同學因為能與別人分享帶來的糖果而得到老師讚賞；幾天後當小英在上生活領域課程時，主動地把蠟筆拿出來與沒帶的同學分享。班度拉(Bandura)將此種學習行為稱之為何？(A)即時配對
【評論內容】
替代增強不屬於增強作用嗎？
【評論主題】25.蓋聶(R. Gagné)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種。王老師在進行數學教學時，引導學生觀察圓錐和圓柱體的差異並作比較。此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？(A)符號學習 (B)原則
【評論內容】
概念和原則我都是用：只要有兩個以上概念就是原則學習，來分辨。
【評論主題】33. 根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，當兒童的思考出現可逆性的最低階段時，這個兒童是處在哪一個階段﹖(A)感覺動作期(sensorimotor) (B)運思前期(preoperatio
【評論內容】
因為形式運思期也具備可逆性，故題目以最低階段限制選項。