【評論主題】12.下列對於「無接縫轉銜」（seamless transition）的說明，何者並不正確？(A) 包含學前與離校轉銜兩大階段。(B) 是一項結合勞社政機關的跨機構服務。(C) 強調學校、學生、家長與

【評論內容】

(A)三階段：學齡前、就學、離校後

(B)是一項結合勞社政機關的跨機構服務

(C)學校、學生、家長與專業人員的多邊協商

【評論主題】某高中進行校園無障礙設施檢查，以下那一個結果不符合規定？(A)樓梯級高為18公分 (B)樓梯級 深28公分 (C)室內通道走廊寬度為180公分(D)無障礙廁所的折疊門推開後，扣除折疊之門扇後之距離為9

【評論內容】

(A)(B)級高≦16cm，級深≧26cm

(C)室內通道走廊淨寬≧120cm

(D)門扇打開時，地面應平順不得設置門檻，且門框間之距離≧90cm；另橫向拉門、折疊門開啟後之淨寬度≧80cm。

【評論主題】18. 葛雷瑟(W.Glasser)認為學生有五種基本的心理需求，其中學生的想法和地位受到重視，是屬於以下哪一種心理需求？(A)權力的需求 (B)隸屬的需求 (C)自由的需求 (D)樂趣的需求。

【評論內容】

五種需求：生存、歸屬感、權力感、自由感、趣味感。

現實治療理論

在現實治療中，人的每個行為都是經過大腦的評斷，用以滿足人的需求。而人的需求可以分為生理層面及心理層面。

生理上是生存的需要，威廉葛拉瑟認為人的腦可以分為舊腦及新腦，舊腦是掌管人類維持生命的自然性投射行為，包括呼吸及血液運行等，而新腦則是當生存條件缺乏時作出反應，令人類感到飢餓及窒息等感覺。當人類意識到以上的感覺時，人類便會選擇各種行為以滿足人類的生理需要。

心理需要則要包括歸屬感、權力感、自由感及趣味感。

1.歸屬感是指人類具有被愛及被屬於的需要，指不能同時得到兩者，或失去任何的一端，都會帶來痛苦，造成心理上的困擾，引起焦慮及自我放棄等心理...

【評論主題】26.105年教育部提出「青年發展政策綱領」，其中以開展青年六項關鍵能力「健康力」、「創學力」、「公民力」、「全球力」、「就業力」及「幸福力」為施政目標，期待能透過政府政策引導及資源挹注，引導青年立足

【評論內容】

一、健康力－身心求均衡，活力又健康：青年能身心平衡，擁有健康生活及培養規律運動習慣。

二、創學力－學習有動力，生涯有方向：青年能獨立思考、自主學習並善用資訊，發揮創新與創意。

三、公民力－參與零距離，社會真善美：青年能積極參與公共事務、關懷社會、尊重及理解不同文化。

四、全球力－多元廣見聞，全球任翱翔：青年能具備國際競爭力，勇於迎向全球化挑戰，創造不凡成就。

五、就業力－學用有專精，快樂就創業：青年能發揮所學專長，獲得合宜薪酬，開創屬於自己的志業。

六、幸福力－居住能安定，成家好安心：青年能擁有合宜的安身居所，取得工作與生活的平衡，成就幸福家庭。

https://www.yda.gov.tw/Content/Messagess/contents.aspx?SiteID=563426067575657313&MmmID=653176343350606375

【評論主題】26.105年教育部提出「青年發展政策綱領」，其中以開展青年六項關鍵能力「健康力」、「創學力」、「公民力」、「全球力」、「就業力」及「幸福力」為施政目標，期待能透過政府政策引導及資源挹注，引導青年立足

【評論內容】

一、健康力－身心求均衡，活力又健康：青年能身心平衡，擁有健康生活及培養規律運動習慣。

二、創學力－學習有動力，生涯有方向：青年能獨立思考、自主學習並善用資訊，發揮創新與創意。

三、公民力－參與零距離，社會真善美：青年能積極參與公共事務、關懷社會、尊重及理解不同文化。

四、全球力－多元廣見聞，全球任翱翔：青年能具備國際競爭力，勇於迎向全球化挑戰，創造不凡成就。

五、就業力－學用有專精，快樂就創業：青年能發揮所學專長，獲得合宜薪酬，開創屬於自己的志業。

六、幸福力－居住能安定，成家好安心：青年能擁有合宜的安身居所，取得工作與生活的平衡，成就幸福家庭。

https://www.yda.gov.tw/Content/Messagess/contents.aspx?SiteID=563426067575657313&MmmID=653176343350606375

【評論主題】7.今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以我

【評論內容】

精熟目標→重過程

【評論主題】32.依現行＜兒童及少年福利法＞之規定,父母、監護人或其他實際照顧兒童之人,對於幾歲以下之兒童不得使其獨處?(A)八歲 (B)七歲 (C)六歲 (D)五歲

【評論內容】

兒童及少年福利與權益保障法第51條：父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年之人，不得使六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年獨處或由不適當之人代為照顧。

【評論主題】7.相公：

【評論內容】

核心反應訓練 (PRT訓練)，又稱中樞系統反應訓練。係根據應用行為分析的概念，針對提升孩童核心反應區域的功能，藉以帶動其他行為的發展。PRT以類似人類中樞反應的架構來進行教學，包括「對多重線索的反應」、「動機」、「自我主動」、「自我管理」等四個領域，只要介入其中一個領域就會帶動其他附屬行為的改變。

【評論主題】【題組】(4) 電解過程中D電極溶液附近呈何種顏色？ (8)

【評論內容】

高級中等以下學校藝術才能班設立標準第3條：國民小學自三年級起，國民中學及高級中等學校自一年級起，得申請設立藝術才能班。

【評論主題】一、試說明平面線形中在直線與圓曲線之間加設緩和曲線之優點為何？（15 分）

【評論內容】

多發性硬化症（Multiple Sclerosis）是一種發生於中樞神經系統(腦部及脊髓)的慢性疾病。可引起各種症狀，包括感覺改變、視覺障礙、肌肉無力、憂鬱、協調與講話困難、嚴重的疲勞、認知障礙、平衡障礙、體熱和疼痛等，嚴重的可以導致活動性障礙和殘疾。多發性硬化症的平均發病年齡一般在20至40歲，女性發病人數兩倍於男性。多發性硬化症的病因不清，目前尚無有效的根治辦法。