【評論主題】10.老師上課開始時造訴同學:我們今天上課的重點,是氣溫愈高,海水蒸速度愈快.這種提示是運用何種教學策略(A)建構主義教學 (B)發現探究教學 (C)前導組織教學 (D)概念獲得教學

【評論內容】

請問為什麼是前導組織呢?感謝!

【評論主題】3.上課時，黃老師發現大明為了引起她的注意，常會出現怪聲或做出奇特舉動，黃老師卻刻意不加理會；不久之後，大明自覺無趣，便不再出現前述行為。黃老師所採的 策略屬於下列何者？(A)隔離(B)消弱(C)正增

【評論內容】

(B)削弱:教師忽略學生想要吸引注意的策略之一。

(C)正增強:給予其所"喜歡"的，例:物質上的獎賞或口頭上的稱讚。

(D)負增強:拿掉其所"不"喜歡的，例:準時繳交作業，即可不用罰寫。-----"罰寫"即為不喜歡的事。

補充:

1.正懲罰:給予處罰、不喜歡的，例:不寫作業就去罰站。

2.負懲罰:拿掉"喜歡"的，例:沒寫完作業，不准打電動。----"打電動"即為喜歡的事。

【評論主題】10.老師上課開始時造訴同學:我們今天上課的重點,是氣溫愈高,海水蒸速度愈快.這種提示是運用何種教學策略(A)建構主義教學 (B)發現探究教學 (C)前導組織教學 (D)概念獲得教學

【評論內容】

請問為什麼是前導組織呢?感謝!

【評論主題】37. 奧斯伯爾(Ausubel)的解說式教學法和布魯納(Bruner)的發現式教學法有許多共同點，下列何者是錯誤的陳述？(A)二者皆要求學生主動涉入學習(B)二者皆強調要引出學生的先備知識(C)二者

【評論內容】

回應15F

先備知識和前導組織不同喔!

先備知識=要領概念

而前導組織是綜合舊和新的要領概念(先備知識)以利於學習的教學步驟。

【評論主題】42.金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方式稱讚學生。下列何者為鑑賞式稱讚？(A)小明正在練習吉他。老師說：「你的吉他彈得很好，一定下了不少功夫。」(B)小華參加野外求生營，贏得榮譽狀。老師說：「

【評論內容】

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