問題詳情
37. 奧斯伯爾(Ausubel)的解說式教學法和布魯納(Bruner)的發現式教學法有許多共同點，下列何者是錯誤的陳述？
(A)二者皆要求學生主動涉入學習
(B)二者皆強調要引出學生的先備知識
(C)二者強調在學習開始要為學生提供前階組織(advance organizer)
(D)二者皆認為知識一旦進入學習者的心靈內，會繼續改變。
參考答案
答案：C
難度：適中0.532275
統計：A(1117),B(607),C(2952),D(870),E(0) #
個人：尚未作答書單：同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)
用户評論
【用戶】Iris Lin
【年級】小三上
【評論內容】意義教學法與發現教學法之異同:1.相異點:(教師角色)(1)發現教學理論:教師扮演的是引導角色，教師不講解教材，鼓勵學生主動發現(2)意義教學理論:教師將教材詳細規劃，條理分明的對學生講解，又稱講解式教學法2.相同點:(教學目標)(1)均重視學生學習的主動性( 2)強調學習新知識時先備知識的重要性(3)認為認知結構是不斷改變的FROM 戴帥 主題式
【用戶】HCL
【年級】國三下
【評論內容】回應15F先備知識和前導組織不同喔!先備知識=要領概念而前導組織是綜合舊和新的要領概念(先備知識)以利於學習的教學步驟。
【用戶】林詠心
【年級】幼稚園下
【評論內容】最佳解說的相同點"強調學習新知識時先備知識的重要性"照樓上說應該只有Ausbel強調先備知識吧?Bruner不是強調結構性嗎
【用戶】納
【年級】高三下
【評論內容】Ausbel和Bruner都有強調先備知識，Bruner指的是學習準備度亦是先備知識的意思。學習建立在舊經驗上。(D)二者皆認為知識一旦進入學習者的心靈內，會繼續改變。 --Ausbel和Bruner皆提到新舊經驗的類化和學習遷移。