【Iris Lin】評論
意義教學法與發現教學法之異同:1.相異點:(教師角色)(1)發現教學理論:教師扮演的是引導角色，教師不講解教材，鼓勵學生主動發現(2)意義教學理論:教師將教材詳細規劃，條理分明的對學生講解，又稱講解式教學法2.相同點:(教學目標)(1)均重視學生學習的主動性( 2)強調學習新知識時先備知識的重要性(3)認為認知結構是不斷改變的FROM 戴帥 主題式
【HCL】評論
回應15F先備知識和前導組織不同喔!先備知識=要領概念而前導組織是綜合舊和新的要領概念(先備知識)以利於學習的教學步驟。
【林詠心】評論
最佳解說的相同點"強調學習新知識時先備知識的重要性"照樓上說應該只有Ausbel強調先備知識吧?Bruner不是強調結構性嗎
【納】評論
Ausbel和Bruner都有強調先備知識，Bruner指的是學習準備度亦是先備知識的意思。學習建立在舊經驗上。(D)二者皆認為知識一旦進入學習者的心靈內，會繼續改變。 --Ausbel和Bruner皆提到新舊經驗的類化和學習遷移。