【評論主題】55.知識的懷疑論指出人類在認識事實時，存在一些無法克服的障礙，如感官缺陷，卻不自知，與培根所說的哪一種偶像（Idol）類似？(A)洞穴偶像(B)市場偶像(C)劇場偶像(D)種族偶像
【評論內容】
所以澎湖那題目的答案應該是什麼呢＠＠～
【評論主題】下面哪一議題較不是從教育心理學取向來探究？(A)十二年國教的教育目標(B)學生的負向情緒(C)記憶的策略(D)兒童的人格發展
【評論內容】
認知學派屬於認知心理學，比如，皮亞傑。即，教育心理學。
【評論主題】9. 有關核心課程的描述，下列何者錯誤？(A)永恆主義者艾德勒建議的Paideia計畫屬於此類課程(B)理念源自精粹主義(C)強調由老師獨自計畫出課程的核心(D)和共同課程、強迫課程有相通之處
【評論內容】
精粹主義強調學科，而核心課程雖以社會問題為核心，但仍保有學科概念
【評論主題】關於Herbart提出的五階段教學法，其意義內涵，何者為非？(A)Preparation：主要談及舊經驗為學習基礎(B)Presentation：主要談及提示要學習的材料為何(C)Generaliza
【評論內容】
題目應把Herbart改成Reine
【評論主題】3. 下列哪一種語言的運用最能敦促教育多元文化教育？(A)實用語言 (B)辯證語言 (C)詩的語言 (D)進步語言
【評論內容】Pinar課程語言：詩性智慧語言...
【評論主題】下面哪一議題較不是從教育心理學取向來探究？(A)十二年國教的教育目標(B)學生的負向情緒(C)記憶的策略(D)兒童的人格發展
【評論內容】
認知學派屬於認知心理學，比如，皮亞傑。即，教育心理學。
【評論主題】關於Herbart提出的五階段教學法，其意義內涵，何者為非？(A)Preparation：主要談及舊經驗為學習基礎(B)Presentation：主要談及提示要學習的材料為何(C)Generaliza
【評論內容】
題目應把Herbart改成Reine
【評論主題】9. 有關核心課程的描述，下列何者錯誤？(A)永恆主義者艾德勒建議的Paideia計畫屬於此類課程(B)理念源自精粹主義(C)強調由老師獨自計畫出課程的核心(D)和共同課程、強迫課程有相通之處
【評論內容】
精粹主義強調學科，而核心課程雖以社會問題為核心，但仍保有學科概念
【評論主題】28. 比較以下四項教學策略，何者最能促進學習遷移？(A)類比 (B)精熟 (C)自主 (D)講述
【評論內容】
學習遷移，是指根據舊經驗學習新經驗。
而，類比，即類化，即是依據舊經驗學習新經驗。答案選擇Ａ
故，非僅只是精熟學習內容而已。答案不選Ｂ
【評論主題】32. 有關我國「國民中小學九年一貫課程綱要總綱」（簡稱九年一貫課綱）與「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（簡稱108總綱）中，國民中小學之課程架構比較之敘述，何者有誤？(A) 九年一貫課綱的學習總節
【評論內容】
十二年國教的英語課，不是還是從國小三年級開始上嗎？這樣有算是“各領域皆分為三階段”嗎？
【評論主題】32. 有關我國「國民中小學九年一貫課程綱要總綱」（簡稱九年一貫課綱）與「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（簡稱108總綱）中，國民中小學之課程架構比較之敘述，何者有誤？(A) 九年一貫課綱的學習總節
【評論內容】
十二年國教的英語課，不是還是從國小三年級開始上嗎？這樣有算是“各領域皆分為三階段”嗎？
【評論主題】83. 教育應強調活生生的如實之經驗，而非停留在系統和抽象符號的傳授。這種觀點符合以下哪兩位思想家的理念？(A)杜威(J. Dewey)和克伯屈(W. Kilpatrick)(B)康德(I. Kant
【評論內容】
六樓是對的。
(C)提倡身體主體優於思惟主體，從而將知識化約為感官知覺--身體主體優於思維主體 ，將感官知覺化為知識
【評論主題】37下列哪一項敘述不是正確的親職教育概念？(A)社會學習理論告訴父母必須瞭解以身作則的重要性(B)阿德勒理論認為孩子的自卑感並非來自父母的全能(C)心理分析理論認為早年母子關係是日後人際關係的原型(D
【評論內容】
大概是個體成長的過程，必須經歷弒父弒母的過程
【評論主題】7. 附圖為學習障礙學生的實作案例，請問該生出現的數學計算錯誤類型為何?(A)退位錯誤(B)無零的概念(C)數詞序列錯誤(D)數字位值錯誤。
【評論內容】請問為何答案D不行呢？
【評論主題】3. 下列老師的說法，何者使用鑑賞式稱讚 (appreciative praise) ？(A)今天大家都很厲害(B)答對了，你們都很棒(C)你主動幫助同學，真是個好孩子(D)你今天上課，踴躍舉手發問，
【評論內容】
鑑賞式稱讚：針對具體事實給予稱讚
【評論主題】9.小香、那那、阿仁三人選擇要當老師，小香說教師的工作穩定，有固定薪水；那那說教師的工作，可以發展自己，而且對人有貢獻；阿仁說教師工作的社會地位還不錯；試問若從馬斯洛（A. Maslow）的理論觀點，
【評論內容】
選項的排列組合是陷阱！！！
【評論主題】9.小香、那那、阿仁三人選擇要當老師，小香說教師的工作穩定，有固定薪水；那那說教師的工作，可以發展自己，而且對人有貢獻；阿仁說教師工作的社會地位還不錯；試問若從馬斯洛（A. Maslow）的理論觀點，
【評論內容】
選項的排列組合是陷阱！！！
【評論主題】47. 閱讀時，書本上被畫線或以粗體字書寫的內容，會比以一般字體呈11現的內容更容易被閱讀者記住，這種現象稱為？(A)萊斯托夫效應（Restorff effect）(B)閃光燈效應（flashbulb
【評論內容】
編碼特定性
學習時的編碼工作，不僅包括對學習材料的反應，,而且把整個學習情境的特徵，也一起編為代碼，一起貯存在記憶庫裡。等到以後必須檢索應用時，如所面臨的情境與以前學習相同，回憶起來就比較容易。此種現象稱為情境關聯記憶(state-dependent memory)，而在學習時將學習情境的特徵，與學習材料一起編碼貯存的心理現象，稱為編碼特定原則(encoding specificity principle)。雖然也是把訊息組合在一起但看起來比較與長期記憶有關，而題目是要增加短期記憶容量的方式。【評論主題】7. 附圖為學習障礙學生的實作案例，請問該生出現的數學計算錯誤類型為何?(A)退位錯誤(B)無零的概念(C)數詞序列錯誤(D)數字位值錯誤。
【評論內容】請問為何答案D不行呢？
【評論主題】44. Pinar 等人在其「理解課程」一書中強調課程即意義和體驗，並關注人的情感與覺知，重視人所處的生活世界。這是屬於什麼文本？(A) 神學文本 (B) 後現代文本 (C) 傳記文本 (D) 現象學
【評論內容】
pinar提出多種文本。
強調課程即意義和體驗，並關注人的情感與覺知，重視 人所處的生活世界。--現象學文本
【評論主題】9.小香、那那、阿仁三人選擇要當老師，小香說教師的工作穩定，有固定薪水；那那說教師的工作，可以發展自己，而且對人有貢獻；阿仁說教師工作的社會地位還不錯；試問若從馬斯洛（A. Maslow）的理論觀點，
【評論內容】
選項的排列組合是陷阱！！！
【評論主題】55.知識的懷疑論指出人類在認識事實時，存在一些無法克服的障礙，如感官缺陷，卻不自知，與培根所說的哪一種偶像（Idol）類似？(A)洞穴偶像(B)市場偶像(C)劇場偶像(D)種族偶像
【評論內容】
所以澎湖那題目的答案應該是什麼呢＠＠～
【評論主題】9. 有關核心課程的描述，下列何者錯誤？(A)永恆主義者艾德勒建議的Paideia計畫屬於此類課程(B)理念源自精粹主義(C)強調由老師獨自計畫出課程的核心(D)和共同課程、強迫課程有相通之處
【評論內容】
精粹主義強調學科，而核心課程雖以社會問題為核心，但仍保有學科概念
【評論主題】關於Herbart提出的五階段教學法，其意義內涵，何者為非？(A)Preparation：主要談及舊經驗為學習基礎(B)Presentation：主要談及提示要學習的材料為何(C)Generaliza
【評論內容】
題目應把Herbart改成Reine
【評論主題】75.下列有關動機的描述，何者正確？(A)根據馬斯洛(Maslow)的看法，人類需求越屬低層次，普遍性越小，個別差異越大(B)根據范士庭(Festinger)，態度中認知、情感、行動三成分失去協調一致
【評論內容】
為信仰拋棄名利，屬內在道德動機促使
【評論主題】2. 下列那一個理論旨在探討科層化中專業人員擁有的權限、自主權與利他精神？(A)功能論 (B)象徵互動論 (C)衝突論 (D)批判論
【評論內容】
提出科層組織的韋伯.馬克思是衝突論代表之一。所以答案該如何解釋是A不是C
【評論主題】三、Übersetzen Sie den folgenden Text ins Deutsche: （15 分）人生是因不斷的體驗而豐富，所以我們要勇於接受挑戰，也要接受失敗，別怕挫折。幸福是感覺，人
【評論內容】
Gagne等人（1992）指出教學內容可透過各種圖畫、表解、圖表、海報和漫畫等視覺媒體來分析教材內容，以促進學習：（一）蜘蛛網式（spider maps）構圖分析以主概念為中心，其他次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖，此構圖適合教學內容由眾多因素組合成一個名詞的內容分析。（二）鎖鏈式（linkage maps）構圖分析以概念和概念間有連結作用，來表示前面概念引導後面概念步驟的連鎖反應圖。 此圖適合「動作技能」或表達「先後順序關係」的內容分析。（三）階層（hierarchy）構圖分析主要是一種逆向分析的過程，把教學內容的主、從關係區分出來，使學習者在認 知的學習上能清楚瞭解到－階層圖中的連結線代表上位階的概念「包含」下位階 的概念。此...
【評論主題】布魯納(Bruner)和奧斯貝(Ausubel)對於教學的共同觀點為何？ (A)皆強調多給予學生主動探索的機會 (B)皆強調教師講解的重要性 (C)皆強調教導學生核心概念而非瑣碎的知識 (D)皆強調實
【評論內容】
皆認為學生要主動學習，但細部不同：
Bruner主動探索
Ausubel主動接受
【評論主題】34. 根據美國精神醫學會(APA)有關於自閉症出現率的敘述，下列哪一項有誤？(A)家庭背景大多在經濟中等以上 (B)父母教育程度在中學以上或專技家庭(C)女童出現率為男童的四到五倍 (D)自閉症是屬
【評論內容】經濟狀況好的，求診率高？
【評論主題】18. 下列關於教師行動研究的敘述，何者正確？(A)行動研究將學生視為研究的客體 (B)行動研究強調研究夥伴的位階性 (C)行動研究強調行動中的反思 (D)行動研究是一種線性的研究設計
【評論內容】
1.老師和學生都是主體。
2.相對於線性研究設計，行動研究是循環研究設計。
四個循環步驟：
(1) 分析與確定問題
(2) 擬訂問題解決方案
(3) 執行方案
(4) 觀察與評鑑執行成果
【評論主題】77.赫爾巴特(J. F. Herbart)的「五段教學法」中重視教材的排列與提示，需要注意新舊表象的類化原則，是屬於下列哪一種心靈論的教育學說?(A)心靈狀態說 (B)實驗主義心靈論 (C)心靈實體
【評論內容】
理性主義：心靈實體說，形式訓練說 ex.柏拉圖，洛克（早年）
經驗主義：心靈狀態說，ex.赫爾巴特，休謨，洛克（晚年）
【評論主題】30 蔡老師針對班上學習困擾學生進行輔導，他指導學生將所學習的內容，建構某種特定關係，並重新歸納為 若干類別。蔡老師是採下列那一項學習策略？(A)情意策略 (B)組織策略 (C)理解監督策略(D)精緻
【評論內容】學習策略Learning Strategies「學習策略」是指學習者用來協助訊息處理，以促進學習效果的思考或行為。
溫斯坦(C. E. Weinstein)和梅伊爾(R. E. Mayer)認為訊息處理的歷程包含四個成分：選擇(selection)、建構(construction)、統整(integration)、和習得 (acquisition)。
選擇是學習者對於某些特定訊息給予注意，並將這些訊息傳送到短期記憶中複誦以免快速遺忘。
建構是指學習者在工作記憶中建立新訊息之間的連結，或稱內在連結(internal connection)。
統整是指學習者以長期記憶中的先前知識來統整新訊息，或稱外在連結(external connection)。
習得是指學習者將工作記憶中建構或統整完成的訊息，傳送到長期記憶中永久儲存。
溫斯坦和梅伊爾認為有五種...
【評論主題】43.以下何種行為改變技術『不適合』運用於小學生？(A)洪水法(B)形塑法(C)隔離法(D)消弭法。
【評論內容】消彌法 是消弱嗎？
【評論主題】30. 「博雅教育」(liberal education)的主要目的在於：(A)豐富知識的學習 (B)理性心靈的建構 (C)專門人才的培育 (D)職業技能的訓練
【評論內容】理性心靈建構是目的，知識求取是方法
【評論主題】37. 奧斯伯爾(Ausubel)的解說式教學法和布魯納(Bruner)的發現式教學法有許多共同點，下列何者是錯誤的陳述？(A)二者皆要求學生主動涉入學習(B)二者皆強調要引出學生的先備知識(C)二者
【評論內容】
Ausbel和Bruner都有強調先備知識，Bruner指的是學習準備度亦是先備知識的意思。學習建立在舊經驗上。
(D)二者皆認為知識一旦進入學習者的心靈內，會繼續改變。 --Ausbel和Bruner皆提到新舊經驗的類化和學習遷移。
【評論主題】4. 「教師不能把學生教成活動的書櫥，而是教學生學習如何思維；教他學習如何像史學家研究史料一樣，從求知過程中組織屬於自己的知識。」最有可能提出上述看法的教育學者為何？(A)布魯納(Bruner)(B)
【評論內容】
BCD是行為主義
Bruner提出發現教學
【評論主題】20.啟發式教學法受那一種理論的影響較深？(A)心理分析(B)行為主義(C)認知心理學(D)人格心理學
【評論內容】
1.認知心理學：強調類化作用，應用基模和舊經驗做連結來了解新知識。
2.赫拉巴特的啟發式教學法，以四階段教學法做教學方法。
四階段教學法：明瞭，聯絡，系統，方法。
系統：由類化作用使新舊經驗合成新經驗系統。--同1.
【評論主題】下列對合作學習教學法的敘述，哪一項是錯誤的？?(A)合作學習都採異質性分組(B)小組成就區分法(STAD)是從個人進步分數來看小組的成績(C)小組競賽法(TGT)中，各組能力相近者到同一競賽桌參加測驗
【評論內容】
TGT 學生先異質分組共同練習作業單，再同質分組（能力分級比賽）去學習競賽。