【評論主題】43. 下列哪一項不是賀滋柏(Herzberg, 1966)所提出的影響工作滿意度因素，這些因素又稱為激勵因素？(A)成就感 (B)工作本身 (C)責任感 (D)薪資。
【評論內容】
激勵保健理論/雙因素工作滿意論
激勵因素
影響工作滿意的因素
保健因素
影響工作不滿意的因素，是''避苦需求''
這些因素與工作本身有直接關係，或是隱含於工作之中，又稱內在因素。
這些因素與工作只有間接的因素，是外在於工作本身，又稱外在因素。
1.成就感2.工作本身(工作本身的變化性或例行性、呆板性或富創造性等)3.責任感4.受賞識感5.升遷或事業成長
1.薪資
2.人際關係
3.視導技巧(視導人員的能力、技術與態度)
4.工作環境(工作的物質環境，例通風、設備)
5.組織政策與管理(組織的人事政策、制度、溝通及管理的當程度)
口訣：成功則瘦身
口訣：保健室→新人是公主
...【評論主題】84. 啟發教學法係一種旨在避免被動接受教師的注入和傳授，重在啟發學生思考和解決問題能力，以期產生積極、主動學習活動的方法，此在蘇格拉底的反詰法及孔子的問答法中都已出現過，唯赫爾巴特(J. F. He
【評論內容】
Ｈerbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯合、系統、方法
明瞭(Clearness)
引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎
聯合(Association)
提示新教材，使之與舊經驗相聯絡
系統(System)
由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統
方法(Method)
把所得的系統知識應用於實際
Ziller修成五段教學法：【5分鐘連戲坊】分析、綜合、聯合、系統、方法
Ziller的弟子Reine修改五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用
準備 (Preparation)
了解學生的特質和程度，決定要教的教材、預估學習者聯結新舊教材的統覺過程、設計引起動機的活動等。
...
【評論主題】下列有關家長參與學校教育之法規與相關敘述，何者有誤? (A)《教育基本法》第二條第一項規定：「學生為教育權之主體」 (B)《教育基本法》第八條第三項：「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其
【評論內容】
加入現在新增的實驗教育三法
...【評論主題】根據測驗標準化程度區分，測驗有「標準化」及「非標準化」兩種。以下何者並非「標準化測驗」的特性？(A)由測驗專家根據測驗的編製程序而編成。(B)測驗建立有常模、信度、效度等資料。(C)測驗實施、計分和解
【評論內容】
標準化測驗（有一定流程）
標準參照測驗（有門檻）
依照編製過程的標準化
依照測量分數的解釋方式
(A)由測驗專家根據測驗的編製程序而編成。
(B)測驗建立有常模、信度、效度等資料。
(C)測驗實施、計分和解釋，都有一定程序。
根據教學前所訂的標準加以解釋。
目的在了解學生的學習精熟水準