問題詳情

84. 啟發教學法係一種旨在避免被動接受教師的注入和傳授，重在啟發學生思考和解決問題能力，以期產生積極、主動學習活動的方法，此在蘇格拉底的反詰法及孔子的問答法中都已出現過，唯赫爾巴特(J. F. Herbart)的階段教學法正式將啟發式的教學變成為有系統、有步驟的教學方法。請問，以下何者為他所提出的四個步驟？
(A)明瞭、聯合、系統、方法
(B)明瞭、比較、應用、總括
(C)提示、比較、總括、應用
(D)提示、聯合、方法、應用。

參考答案

答案：A
難度：簡單0.855005
統計：A(8456),B(302),C(845),D(287),E(0) #
個人：尚未作答書單：教育之父、蘇格拉底Socrates要點&綜合考題、赫爾巴特就任哲學&教育學

用户評論

【定靜安慮得】評論

網友A頗分享的作品~

【謝謝阿,我考上了！】評論

馬自達 小六上 (2010/07/06 17:35):173人1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用

【盧美云】評論

轉貼Riddy Wang Junior 32st (2014/01/05 18:08):158人 herbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯絡、系統、方法

【帽帽-107新北上岸】評論

筆記 ..赫爾巴特Herbart四段教學法明年戲法明暸　聯絡　系統　方法明　明瞭年　聯絡戲　系統法　方法戚勒Ziller修成五段教學法5分鐘連戲坊分析　綜合　聯合　系統　方法５　五段教學法分　分析鐘　綜合連　聯合戲　系統坊　方法賴恩Reine修改五段教學法被踢鼻腫硬準備　提示　比較　總括　應用被　準備踢　提示鼻　比較腫　總括硬　應用

【L】評論

明臉戲法

【Joyce Jang(台】評論

Ｈerbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯合、系統、方法明瞭(Clearness)引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎聯合(Association)提示新教材，使之與舊經驗相聯絡系統(System)由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統方法(Method)把所得的系統知識應用於實際Ziller修成五段教學法：【5分鐘連戲坊】分析、綜合、聯合、系統、方法Ziller的弟子Reine修改五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用準備   (Preparation)了解學生的特質和程度，決定要教的教材、預估學習者聯結新舊教材的統覺過程、設計引起動機的活動等。...