問題詳情

王老師上英語課時，教導 「附屬子句 」(subordinate clauses) 的用法 ， 學生精熟後距下課 還剩約 15 分鐘。為了運用剩餘時間， 王老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺 。請問根據庫寧 (J. Kounin) 的觀點，這位老師教學發生下列何種 現象？
(A) 全面掌控 (withitness)
(B) 搖擺不定 (flip -flop)
(C) 支離破碎 (fragmentation)
(D) 過度飽足 (satiation)

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.96984
統計：A(46),B(65),C(49),D(5145),E(0) #
個人：尚未作答書單：方案教學的理念與特性

用户評論

【Bonnie Chou】評論

主題:庫寧 Kounin 班級教學常見狀況 --- smoothness「平穩」 vs. jerkiness「急動」（晃盪、迴轉、截斷、插入） 庫寧Kounin的班級經營狀況種類 Smoothness「平穩」vs. Jerkiness「急動」　　一、Smoothness「平穩」---教學平順流暢，不分歧、不失焦，能避免混淆。　　二、無法達成 smoothness 則稱作 jerkiness「急動」，Jerkiness 又分為以下幾種：　　　　1. Dangle「晃盪」（懸而未決）：讓一個主題或活動懸而未決，突然插入進行別的活動。　　　　　例：『請拿出數學課本，翻到……等一下，請先把作業收上來。』　　　　2. Flip-flop「迴轉」：跟晃盪相似，只是插入的是「先前尚未完成的活動」。　　　　　例：『請拿出數學課本，翻...

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:王老師上英語課時，教導 「附屬子句 」(subordinate clauses) 的用法 ， 學生精熟後距下課 還剩約 15 分鐘。為了運用剩餘時間， 王老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺 。請問根據庫寧 ，並開始交頭接耳。請問根據庫寧 (J. Kounin) (J. Kounin) (J. Kounin) 的觀點，這位老師教學發生下列何種 的觀點，這位老師教學發生下列何種現象？(A) 全面掌控 (withitness) (B) 搖擺不定 (flip -flop)(C) 支離破碎 (fragmentation) (D) 過度飽足 (satiation)修改成為王老師上英語課時，教導 「附屬子句 」(subordinate clauses) 的用法 ， 學生精熟後距下課 還剩約 15 分鐘。為了運用剩餘時間， 王老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣...

【水母麻吉】評論

為什麼我每次都看不懂 原本題目....修改為 .....的答案重點是?