問題詳情

11.凱軒 是一位國中學習障礙的學生，學業成績低落但具備最基本聽、說讀寫算 的學業能力。他並不想再升，只希望有一技之長，將來可以過著獨立自主的生活。如果你是他 的資源班教師， 宜考慮何種課程設計？
(A) 功能性學科課程 (functional academic curriculum)
(B) 普通教育課程 (general education curriculum)
(C) 學校本位課程 (school -based curriculum)
(D) 學科本位課程 (discipline -based curriculum)

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.978723
統計：A(5244),B(38),C(33),D(43),E(0)

用户評論

【yuyu】評論

學習障礙的*學*生，*學*業成績低落

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:11.凱軒 是一位國中學習障礙的生，業成績低落但具備最基本聽、說讀寫算 的學業能力。他並不想再升，只希望有一技之長，將來可以過著獨立自主的生活。如果你是他 的資源班教師， 宜考慮何種課程設計？(A) 功能性學科課程 (functional academic curriculum)(B) 普通教育課程 (general education curriculum)(C) 學校本位課程 (school -based curriculum)(D) 學科本位課程 (discipline -based curriculum)修改成為11.凱軒 是一位國中學習障礙的學生，學業成績低落但具備最基本聽、說讀寫算 的學業能力。他並不想再升，只希望有一技之長，將來可以過著獨立自主的生活。如果你是他 的資源班教師， 宜考慮何種課程設計？(A) 功能性學科...

【去吃球】評論

功能性課程：＊目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。＊決定課程內容之方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。獨立生活技能的標準參照評量。＊適用對象：對於多重障礙學生而言，障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程。適合年紀較大者，年齡越長，功能性課程的比例就越重。 來源：摩友

【吃球（111新北正取灑花~】評論

功能性課程：＊目標：使智障者能適應正常化...

【楊智強(邀請碼83182)】評論

功能性課程：目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。決定課程內容之方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。獨立生活技能的標準參照評量。資料來源適用對象：對於多重障礙學生而言，障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程。適合年紀較大者，年齡越長，功能性課程的比例就越重。資料來源:摩友S級教師-高職老師!