【評論主題】王老師上英語課時，教導 「附屬子句 」(subordinate clauses) 的用法 ， 學生精熟後距下課 還剩約 15 分鐘。為了運用剩餘時間， 王老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺 。請
【評論內容】為什麼我每次都看不懂 原本題目....修改為 .....的答案重點是?
【評論主題】13.下列有關課程意涵與結構的敘述哪一項較正確？(A)課表上安排週會、班會、打掃等活動是屬於正式課程。(B)潛在課程也可能是有意而且是惡意安排的學習。(C)在遵守課程綱要的情況下會形成各校一致性的懸缺
【評論內容】
想問c為什麼不對？課綱本身就有懸缺課程不是嗎
【評論主題】93.教育評量的成分涉及文化要素，因而可能導致偏誤的評量，惟下列何者並不包括在此類的考量範圍裡？(A)評量者的性別(B)受試者的特質焦慮(C)標準化的評量工具(D)試測的情境脈絡
【評論內容】
那為何性別是呢謝謝
【評論主題】72.青少年常以為不幸的事情不會發生在自己身上，以致有酗酒、飆車、偷竊，甚至不避孕性行為等，此等現象主要是受該階段何種思考特徵的影響？(A)假裝愚蠢(pseudo stupidity)(B)個人謬思(
【評論內容】
依44F的紅字
可是題幹事說青少年個不是在說團體的決策，這題到底應該要回答什麼?
算例外?以後還是要選個人神話??謝謝
【評論主題】依據現行法規，高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請縮短修業年限，以下何者為經學校特殊教育推行委員會審議通過後，並報主管機關備查即可實施?甲、部分學科（學習領域）
【評論內容】回2F 題目是向學校特推可以申請的喔!所以只有第一到三款也就是 丁、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程
【評論主題】9.( ) 根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(2013)的規定，重新鑑定應提出需要重新鑑定 之原因，並且要檢附相關資料，以做為鑑輔會決定是否需重新鑑定之參考依據。請 問下列非必需檢附的資料? (1
【評論內容】
D並不一定需要智力評量
【評論主題】35.張老師新接班級中有一位孩子在家會與家人說話，但在學校卻不肯和老師說話，請問張老師先以下列何種方 式處理較為恰當？(A)私下找她到辦公室說話(B)觀察她是否會和少數同學說話(C)請她分享自己心愛的
【評論內容】我想請問為什麼是BC不行嗎??
【評論主題】【題組】5. 阿宏是一位使用打字溝通法的低口語自閉症學生，小君在提供平時成績給原班科任老師時，讓阿宏以電腦繕打的閱讀心得來替代他的原班國文小考成績與上課表現。請問這是屬於哪一種替代性評量？(A)課程本
【評論內容】
閱讀心得指的是課文的閱讀心得嗎?
我選D是因為我以為他已經是脫離上課內容
目標不是國文小考
不知選實作評量是否要與國文小考相似度更接近?
我的一點想法謝謝
【評論主題】49. 依據 Hersey 與 Blanchard 的情境領導理論之主張，當成員的成熟度高，且意願及能力亦高時，應採用哪一種領導方式？(A)參與式 (B)授權式 (C)命令式 (D)推銷式
【評論內容】如老師教導學習寫作業有能力有意願-直接授權他自己寫功課
【評論主題】7.當阿祥一出現溝通表達的意圖時，陳老師便逐步提供提示語和社會互動的示範；平時亦刻意製造讓阿祥看得到玩具卻拿不到的情境，讓阿祥有想要表達的欲望。陳老師是運用下列何種教學法？(A)自然情境教學法(B)結
【評論內容】刻意製造情境，這樣算是自然情境嗎?
【評論主題】45. 請依現行「新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點」有關服務對象的規定，排列出服務的優先次序？甲、小帄經花蓮縣特殊教育學生鑑輔會核定為學習障礙乙、導師總是抱怨小安和同學及任課教師衝突丙、小健經新
【評論內容】
想請問為何甲會先?
甲是經花蓮縣又不是法規說的經新北市鑑輔會
我認為他的順序會比新北市鑑定為疑似還要下一階耶??
想問轉學跨縣市的特教生要重新鑑定嗎?謝謝
【評論主題】90.2011 年 6 月立法院三讀修正通過的「性別平等教育法」，除了原先校園性騷擾事件的防治外，再納入包括嘲笑他人「娘娘腔」、「男人婆」等事件的規範，此係屬於下列哪一種？(A)性霸凌 (B)性騷擾
【評論內容】
請問為什麼不能是性騷擾?
【評論主題】6.李小虎的身心障礙手冊，註記是重度多重障礙，家長認為李小虎不適合到學校就讀，想申請在家教育，由巡迴輔導老師到家輔導。請問李小虎的家長要向那一個單位提出申請？(A)教育局特殊教育課(B)該屬鄉鎮公所強
【評論內容】依6F法條 是先鑑輔會鑑定 並應副知鄉鎮市區強迫入學委員會耶
【評論主題】7.當阿祥一出現溝通表達的意圖時，陳老師便逐步提供提示語和社會互動的示範；平時亦刻意製造讓阿祥看得到玩具卻拿不到的情境，讓阿祥有想要表達的欲望。陳老師是運用下列何種教學法？(A)自然情境教學法(B)結
【評論內容】刻意製造情境，這樣算是自然情境嗎?
【評論主題】45. 請依現行「新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點」有關服務對象的規定，排列出服務的優先次序？甲、小帄經花蓮縣特殊教育學生鑑輔會核定為學習障礙乙、導師總是抱怨小安和同學及任課教師衝突丙、小健經新
【評論內容】
想請問為何甲會先?
甲是經花蓮縣又不是法規說的經新北市鑑輔會
我認為他的順序會比新北市鑑定為疑似還要下一階耶??
想問轉學跨縣市的特教生要重新鑑定嗎?謝謝
【評論主題】90.2011 年 6 月立法院三讀修正通過的「性別平等教育法」，除了原先校園性騷擾事件的防治外，再納入包括嘲笑他人「娘娘腔」、「男人婆」等事件的規範，此係屬於下列哪一種？(A)性霸凌 (B)性騷擾
【評論內容】
請問為什麼不能是性騷擾?
【評論主題】6.李小虎的身心障礙手冊，註記是重度多重障礙，家長認為李小虎不適合到學校就讀，想申請在家教育，由巡迴輔導老師到家輔導。請問李小虎的家長要向那一個單位提出申請？(A)教育局特殊教育課(B)該屬鄉鎮公所強
【評論內容】依6F法條 是先鑑輔會鑑定 並應副知鄉鎮市區強迫入學委員會耶
【評論主題】60.( ) 以下何者不屬於神經運動損傷？ (105桃園國中)(A)小兒麻痺 (B)脊柱側彎(scoliosis) (C)癲癇(epilepsy) (D)腦性麻痺(cerebral palsy)
【評論內容】
我讀到的是
C神經細胞不正常放電
D中樞神經系統損傷
不知如何解題
【評論主題】9.( ) 根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(2013)的規定，重新鑑定應提出需要重新鑑定 之原因，並且要檢附相關資料，以做為鑑輔會決定是否需重新鑑定之參考依據。請 問下列非必需檢附的資料? (1
【評論內容】
D並不一定需要智力評量
【評論主題】1.( ) 下列有關資賦優異兒童提早入學之規範何者正確？(A)學生需年滿六歲 (B)學生的智能需在百分等級97 以上 (C)學生需參加相關競賽表現優異 (D)學生需經專家學 者或家長推薦
【評論內容】
A5歲
【評論主題】35.張老師新接班級中有一位孩子在家會與家人說話，但在學校卻不肯和老師說話，請問張老師先以下列何種方 式處理較為恰當？(A)私下找她到辦公室說話(B)觀察她是否會和少數同學說話(C)請她分享自己心愛的
【評論內容】我想請問為什麼是BC不行嗎??
【評論主題】33.以下何者描述認知障礙學生的語言特徵或語言教學是較為正確的？(A)用詞以名詞和形容詞為最多，副詞很少(B)語句短，多為簡單句，少有複合句或複雜句(C)抽象語彙，例如：禮貌和愛心，太難了不適合做為教
【評論內容】其實我比較想知道什麼是認知障礙??@@讀久了只知道智障礙~那認知障礙跟智能障礙插在哪阿?
【評論主題】20.特教班的教學非常適合採用何種分組方式？(A)同質分組 (B)個別差異小的團體(C)隨意分組 (D)異質分組
【評論內容】感恩2F了解
【評論主題】20.特教班的教學非常適合採用何種分組方式？(A)同質分組 (B)個別差異小的團體(C)隨意分組 (D)異質分組
【評論內容】請問什麼是(B)個別差異小的團體 ??異質分組為何不行??
【評論主題】9.小明的魏氏兒童智力測驗智商得到 115 分，請問小明智商大約在多少人之前面？(A)64% (B)75% (C)85% (D)95%
【評論內容】Z=+1 PR約84Z=+2 PR約95
【評論主題】14.王老師運用反覆處理或複習策略(rehearsal)指導九九乘法，下列敘述哪一個做法是正確的？(A)王老師將九九乘法表貼在學生眼睛所及的固定地方，讓學生一再的接觸(B)王老師將九九乘法表貼在學生眼
【評論內容】飁草 大一下 (2016/03/27 13:59):5人
記憶策略：
記憶策略大略可以分為三大類，即是反覆處理、精緻化、及組織策略。
反覆處理策略：
是指學習者使接收進來的訊息不時地在運作記憶中出現，以免其流失的方式。它可以是聽覺（例如複誦）、肌肉運動（例如反覆抄寫）、或視覺（例如反覆地看）等。有時也可以同時運用聽覺、肌肉動作感覺及視覺。
精進策略=精緻化策略：
是指學習者利用各種不同的方法，將已習得的訊息加入新學習的訊息，使新知與舊識做最適當、精確與有意義的聯結。精緻化策略又可以分為利用空間關係的視覺精緻化策略，與利用語文聯結的語意精緻化策略。當然也可以兩種精進策略同時並用。常見的諸如心像法、位置記憶法、聯想法...
【評論主題】11.下列何者是屬智能障礙的第三級預防？(A)提供遺傳諮商 (B)提供教育服務(C)新生兒苯酮尿症篩檢 (D)教導孕婦關於濫用毒品的危險
【評論內容】(A)提供遺傳諮商 -初級(B)提供教育服務 -三級(C)新生兒苯酮尿症篩檢-二級 (D)教導孕婦關於濫用毒品的危險-初級
【評論主題】2.在刺激呈現和給予提示之間加入的時間，剛開始是零秒，意即刺激和提示同時呈現，而後拉長時間屬於哪一 種策略？(A)褪除 (B)時間延宕 (C)示範 (D)消弱
【評論內容】黃曉芙 高三下 (2015/02/08 19:11):3人
自然環境教學法主要的策略有：示範（modeling）、要求－示範（mand-model）、時間延宕（time delay）、隨機教學（incidental teaching）四種教學策略。以下分別介紹之：
一、示範（modeling）
常用於教學活動的起始階段，以教導學生新的溝通、活動、語言表達能力，也是自然環境教學中主要的教學方法。在教學過程中，以學習者為中心，學習學生所感興趣的內容，並與環境相結合。主要的教學方式為教學者提供特定的圖卡、手勢、字、詞、句子，教導學生模仿或複誦一次。茲將具體教學的流程概述如下：
1.在自然情境中提供溝通的機會，如：準備學生愛吃的水果。
2.當學生接近水果時，教師主動示範溝通技...
【評論主題】29.根據特殊教育法規，各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，下列哪些人是專業團隊的成員？(A) 學生家長、特教教師、語言治療師(B) 學生家長、復健科醫師、語言治療師(C) 物理治療師、語言治療師
【評論內容】
所以 普通班教師、行政人員、特殊教育相關專業人員 同時是 特殊教育相關人員和專業團隊 囉?
【評論主題】9. 同儕團體的力量很重要，有關教導同儕協助身心障礙學生降低不適當行為的同儕中介與支持策略，下列哪一項是錯誤的？(A) 同儕評鑑 (B) 同儕監督(C) 同儕支持與比較 (D) 正向的同儕報告
【評論內容】
我想問C耶?看到"比較"就覺得不太好 所以選C
【評論主題】34. 下列有關身心障礙教育課程的敘述中，哪一個是正確的？(A) 生態課程強調學生完全而且獨立參與生活中有意義而完整的活動(B) 功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生發展順序的課程目標和內容(C) 分
【評論內容】A應該沒有強調學生完全且獨立參與生活吧?會不會是部分參與就可以了，極重度孩子可能無法完全參與B透過發展評量找出發展順序，這應該是發展性課程而非功能性課程
【評論主題】【題組】5. 阿宏是一位使用打字溝通法的低口語自閉症學生，小君在提供平時成績給原班科任老師時，讓阿宏以電腦繕打的閱讀心得來替代他的原班國文小考成績與上課表現。請問這是屬於哪一種替代性評量？(A)課程本
【評論內容】
閱讀心得指的是課文的閱讀心得嗎?
我選D是因為我以為他已經是脫離上課內容
目標不是國文小考
不知選實作評量是否要與國文小考相似度更接近?
我的一點想法謝謝
【評論主題】74. 就讀國二患有重度智障的雅琪，對於圖像學習接受度高，但較排斥靜態紙筆活動…下列哪一個 IEP 目標的設計，最符合她的學習需求？(A)連續 5 天，每週至少 5 次，能使用溝通圖卡表達 5 種需求
【評論內容】
我選不出來.........<
【評論主題】46「能分辨語調、語氣等超語段特質」係屬於溝通訓練中哪一方面主軸的能力指標？(A)讀話訓練 (B)聽能訓練 (C)說話訓練 (D)口腔動作訓練
【評論內容】"溝通訓練" 是特殊需求的領域口語訓練
【評論主題】49. 依據 Hersey 與 Blanchard 的情境領導理論之主張，當成員的成熟度高，且意願及能力亦高時，應採用哪一種領導方式？(A)參與式 (B)授權式 (C)命令式 (D)推銷式
【評論內容】如老師教導學習寫作業有能力有意願-直接授權他自己寫功課
【評論主題】30. 下列何者非為視覺障礙學生在倚賴觸覺「以手代目」，達到探索環境與辨識物品目的時易受到的教學限制？(A)距離遠近限制 (B)空間大小限制(C)時間速度限制 (D)口語輔助理解限制
【評論內容】謝謝2F這樣我好像有懂了口語可以隨時理解
【評論主題】30. 下列何者非為視覺障礙學生在倚賴觸覺「以手代目」，達到探索環境與辨識物品目的時易受到的教學限制？(A)距離遠近限制 (B)空間大小限制(C)時間速度限制 (D)口語輔助理解限制
【評論內容】其實我不是很懂這題到底要問什麼?可以請高手當我解釋一下嗎?
【評論主題】3. 有關正向行為支持的敘述下列何者有誤？(A)目的在提升學生的適當行為表現以取代行為問題(B)由特殊教育教師擬訂再由團隊共同執行介入方案(C)介入分為前事、行為教導、後果等策略(D)應以功能評量結果
【評論內容】調以團隊合作方式發展和實施行為支持計畫
【評論主題】2.下列哪一項可被鑑定為視覺障礙？(A)左眼 0.4；右眼 0.2(B)左眼 0.8;右眼全盲(C)左眼 0.3;右眼 0.1;視野 25 度(D)左眼全盲;右眼 0.4;視野 20度
【評論內容】
未達0.3是不含喔 視野20度之內是含20度
【評論主題】7.情境評量常用以瞭解學生在特定情境的工作行為，惟其實施可能仍有若干限制，下列哪些係其可能的限制？（甲）缺乏建構效度（乙）評量需時較長（丙）工作情境不易尋獲（丁）評量者的月暈效果(A)甲乙丙(B)乙丙
【評論內容】
會不會是跟建構效度較無關
因為建構效度的意思是測驗是否能測得理論概念
【評論主題】46.小凱是國小六年級的情緒行為障礙學生，常不參與課堂與小組討論，且會一直大聲講話，而常跟同學起衝突。個別化教育計畫團隊小組會議中認為要提供小凱每週一節的社會技巧課程。下列哪一選項是小凱個別
【評論內容】6F還是盡量分析猜看看囉!考年段真的太壞了~~~
【評論主題】41.下列哪一項有關個別化教育計畫的敘述較為正確？(A)應經過特殊教育推行委員會審查 (B)情緒行為障礙學生才需擬定行為功能介入方案(C)新生與轉學生可以在開學後一個月內擬定完成 (D)學年
【評論內容】(B)情緒行為障礙學生才需擬定行為功能介入方案 →具情緒與行為問題的學生須擬定介入方案
【評論主題】35.一枝原子筆 10 元，買 1 打是多少元？小明的答案是 10 x 1=10。下列哪一選項較屬於小明所犯的錯誤類型？甲、問題轉譯 乙、問題整合 丙、解題執行 丁、回顧解答(A)甲乙 (B
【評論內容】所以小明在"一打"題目轉譯有問題~以為是乘1那請問為何有丁回顧解答－校核所得的答案。??
【評論主題】11.下列對於定向行動的描述哪一項是錯誤？(A)提供視覺障礙者行動能力的訓練(B)定向行動內容包含社區安全議題(C)定向行動主要訓練階段在學前和國小階段(D)定向行動訓練的定向就是了解自己與周遭環境之
【評論內容】
定向行動課程七大主軸
1.感覺訓練
2.概念發展
3.行動技能(A)
4.定向系統 (D)
5.求助技能
6.安全議題 (B)
7.社區資源與n大眾運輸系統
【評論主題】7.當阿祥一出現溝通表達的意圖時，陳老師便逐步提供提示語和社會互動的示範；平時亦刻意製造讓阿祥看得到玩具卻拿不到的情境，讓阿祥有想要表達的欲望。陳老師是運用下列何種教學法？(A)自然情境教學法(B)結
【評論內容】刻意製造情境，這樣算是自然情境嗎?
【評論主題】3.依現行的特殊教育法所定之智能障礙，那列哪個選項的組合符合鑑定辦法所規定？甲、個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差 乙、動作與行為能力 丙、社會人際與情緒問題情緒 丁、學科（領域）學習表現較同齡者
【評論內容】請問若有甲丙丁選項也對嗎?還是情緒問題情緒要改為→情緒行為~謝謝
【評論主題】16.下列何者為美國智能障礙學會對智能障礙者適應行為所列出的三個領域？(A)概念技巧、社會技巧、實用技巧 (B)生活自理、社會適應、基本學科(C)溝通技巧、基本學科、生活適應 (D)認知技巧、溝通技巧
【評論內容】蓋會勇~~諧音記!!
【評論主題】44.下列何者非為針對班上對大小、遠近、輕重等相對關係判斷困難的學生， 所應採行的教學策略？(A)使用電腦輔助軟體(B)多使用平面教材教具(C)透過實物操作方式學習(D)先使用差異性大的東西比較再漸次
【評論內容】
為何A可以，電腦輔助能測輕重?
【評論主題】45. 請依現行「新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點」有關服務對象的規定，排列出服務的優先次序？甲、小帄經花蓮縣特殊教育學生鑑輔會核定為學習障礙乙、導師總是抱怨小安和同學及任課教師衝突丙、小健經新
【評論內容】
想請問為何甲會先?
甲是經花蓮縣又不是法規說的經新北市鑑輔會
我認為他的順序會比新北市鑑定為疑似還要下一階耶??
想問轉學跨縣市的特教生要重新鑑定嗎?謝謝
【評論主題】【題組】13. 延續上一題，如果要區分上述疾患與注意力缺陷過動症學生，最好要注意那些？甲、初現症狀的年齡 乙、就醫與否丙、其他相關特徵 丁、語言能力好壞(A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D)
【評論內容】
上述疾患不是在講躁鬱症嗎?
是要問ADHD和躁鬱症的區別吧
我的理解
【評論主題】14. 高一的新生轉銜資料所送來的測驗資料如下，哪一項的測驗能力最好？(A) 口語理解能力在國三常模 PR 25(B) 書寫表達能力之年級等量分數為 4.5 年級(C) 語文理解智商 75(D) 識字
【評論內容】
-1～-0.5之間
【評論主題】7.學者常用自閉症者具有心智理論之缺陷來解釋下列哪一個現象？(A)固執(B)不想在遊戲中勝過對方(C)閱讀時見樹不見林(D)視覺學習優於聽覺學習
【評論內容】心智理論是使人能分析及預測他人行為的能力一般幼兒3-5發展出來
【評論主題】36. 下列敘述，何者正確？(A)音韻覺識是對語言中音韻結構、音韻規則的ㄧ種語言前設能力 (B)溝通時會考慮聽者在理解說話者談論的內容，所需要的先備知識，或已知的訊息，而提供或調整特定訊息，此稱為語用
【評論內容】(C)語音分解技能，不是預測閱讀與拼字的有力因素錯在哪啊?~~
【評論主題】39. 小新是一位黏多醣寶寶(罹患黏多醣貯積症)，其智能、外貌及骨骼發展已受到明顯的影響。他在上課期間常離開座位；在進行分組活動時常會毆打同組的小芃；也時常自行跑出教室。如果運用正向行為支持中的前事控
【評論內容】A)選擇適合小新的舒適桌椅 請問從哪裡可以知道他需要換新桌椅??
【評論主題】90.2011 年 6 月立法院三讀修正通過的「性別平等教育法」，除了原先校園性騷擾事件的防治外，再納入包括嘲笑他人「娘娘腔」、「男人婆」等事件的規範，此係屬於下列哪一種？(A)性霸凌 (B)性騷擾
【評論內容】
請問為什麼不能是性騷擾?
【評論主題】47.下列哪一選項的敘述較符合全語言教學法的特質？甲、是由下而上的語音編碼本位的學習方式乙、主張語言學習應在自然的真實情境中進行丙、強調語言學習需與生活經驗及文化背景結合丁、重視語文分項技能的學習使學
【評論內容】全語言教育是一個由上而下的歷程順帶一提 題目寫全語言教學法，但我查到的資料說全語言教育並不是一種教學法.......所以這樣出題是不是會誤導大家阿?!
【評論主題】41.小靖是無口語能力的智能障礙學生，吳老師教她利用溝通圖卡點選喜歡的雞腿飯，並由貼有雞腿圖片的錢包中拿出裡面的錢付帳。下列哪一選項是吳老師所採用的教學方案？甲、替代方案乙、部份參與方案丙、通例學習方
【評論內容】特定學習方案是指因為是買他最喜歡的雞腿飯嗎?他這樣的敘述好不特定.......
【評論主題】22.某生視力受損、平衡感不良、肌肉痙攣、行動不便、時而感覺關節灼熱刺痛、說話口齒不清、認知功能異常，該生最有可能是下列哪一類障礙者？(A)肢體障礙(B)腦性麻痺(C)視覺障礙(D)身體病弱
【評論內容】為何D不行呢?視力受損、平衡感不良、肌肉痙攣、行動不便、時而感覺關節灼熱刺痛、說話 口齒不清、認知功能異常腦麻也有智力低下的不是嗎?
【評論主題】24.學習障礙應至少接受資源班服務多久，才適宜提出特教資格鑑定？(A)一個月(B)一學期(C)一學年
【評論內容】為什麼是一學年呢?
【評論主題】16. 依照特殊教育相關法規之規範，下列有關個別化教育計畫的描述那些有誤？(甲)新生及轉學生之 IEP 應於開學後一個月內訂定 (乙)每學期應至少檢討一次 (丙)個管教師擬定後，應送特殊教育推行委員會
【評論內容】
丙 要以團隊合作訂定
【評論主題】13. 依照桃園縣國民中小學身心障礙資源班實施要點，以下敘述何者不正確？(A)資源班排定課程應於個別化教育計畫中載明，學期中可依需求調整 (B)可依特殊學生需求安排至集中式特教班、資源班或資優資源班學
【評論內容】
特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法
第 七 條特殊教育之教法，應依下列原則為之：
一、 運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措施，提供最少限制之學習環境。
二、 教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢視教學效能及學習成果。
三、透過各種教學與班級經營策略，提供學生充分參與機會及成功經驗。
四、進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮詢。
前項教法依下列方式實施之：
一、分組方式：
(一) 個別指導。
(二) 班級內小組教學。
(三) 跨班級、年級或學校之分組教學。
二、人力或資源運用方式：
(一) 個別指導或師徒制。
(二) 協同...
【評論主題】30. 對於學校推行的三級輔導措施，下列哪個描述是正確的?(A) 特教教師通常是二級輔導人員，當集中式特教班老師轉介班上有情緒問題學生時，就進到三級輔導階段(B) 資源班篩選轉介流程和學校三級輔導機制
【評論內容】
D為何不能呢?
【評論主題】29. 黃老師想透過功能性評量分析班上某位出現問題行為學生的情形，以下敘述何者有誤?(A) 可用以明確指出行為問題背後的原因(B) 可提升教師專業反省的能力(C) 根據功能分析結果決定功能等值行為(D
【評論內容】請問C是什麼意思?
【評論主題】51. 有關撰寫IEP學年目標與學期目標，下列敘述何者不正確？(A)先決定學年目標再思考學期目標(B)從普通教育課程的能力指標加以調整(C)同時考量生理與心理年齡(D)寫成細緻、具體的行為目標，強調可
【評論內容】他說學年與學期目標，學期目標細緻具體的行為目標這樣不對嗎?
【評論主題】45.下列哪一項不是高功能自閉症在描述個人經驗敘事常見的特徵？(A)複雜句法的多樣性比同儕少，僅有限的複合句型(B)容易侷限於少數與電腦、車子等相關主題的話題(C)較少描述人的經驗，包括自己或他人(D
【評論內容】
A為何不對呢?
【評論主題】17.記得家中電話號碼、記得家庭作業、記得郵局存簿密碼，需要用到何種策略？(A)情節記憶 (B)工作記憶 (C)語意記憶 (D)程序記憶。
【評論內容】
請問為何不能是情節記憶，與自身經驗相關?
謝謝
【評論主題】6.李小虎的身心障礙手冊，註記是重度多重障礙，家長認為李小虎不適合到學校就讀，想申請在家教育，由巡迴輔導老師到家輔導。請問李小虎的家長要向那一個單位提出申請？(A)教育局特殊教育課(B)該屬鄉鎮公所強
【評論內容】依6F法條 是先鑑輔會鑑定 並應副知鄉鎮市區強迫入學委員會耶
【評論主題】6.李小虎的身心障礙手冊，註記是重度多重障礙，家長認為李小虎不適合到學校就讀，想申請在家教育，由巡迴輔導老師到家輔導。請問李小虎的家長要向那一個單位提出申請？(A)教育局特殊教育課(B)該屬鄉鎮公所強
【評論內容】依6F法條 是先鑑輔會鑑定 並應副知鄉鎮市區強迫入學委員會耶
【評論主題】6.李小虎的身心障礙手冊，註記是重度多重障礙，家長認為李小虎不適合到學校就讀，想申請在家教育，由巡迴輔導老師到家輔導。請問李小虎的家長要向那一個單位提出申請？(A)教育局特殊教育課(B)該屬鄉鎮公所強
【評論內容】依6F法條 是先鑑輔會鑑定 並應副知鄉鎮市區強迫入學委員會耶
【評論主題】王老師上英語課時，教導 「附屬子句 」(subordinate clauses) 的用法 ， 學生精熟後距下課 還剩約 15 分鐘。為了運用剩餘時間， 王老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺 。請
【評論內容】為什麼我每次都看不懂 原本題目....修改為 .....的答案重點是?
【評論主題】93.教育評量的成分涉及文化要素，因而可能導致偏誤的評量，惟下列何者並不包括在此類的考量範圍裡？(A)評量者的性別(B)受試者的特質焦慮(C)標準化的評量工具(D)試測的情境脈絡
【評論內容】
那為何性別是呢謝謝
【評論主題】13.下列有關課程意涵與結構的敘述哪一項較正確？(A)課表上安排週會、班會、打掃等活動是屬於正式課程。(B)潛在課程也可能是有意而且是惡意安排的學習。(C)在遵守課程綱要的情況下會形成各校一致性的懸缺
【評論內容】
想問c為什麼不對？課綱本身就有懸缺課程不是嗎
【評論主題】72.青少年常以為不幸的事情不會發生在自己身上，以致有酗酒、飆車、偷竊，甚至不避孕性行為等，此等現象主要是受該階段何種思考特徵的影響？(A)假裝愚蠢(pseudo stupidity)(B)個人謬思(
【評論內容】
依44F的紅字
可是題幹事說青少年個不是在說團體的決策，這題到底應該要回答什麼?
算例外?以後還是要選個人神話??謝謝
【評論主題】依據現行法規，高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請縮短修業年限，以下何者為經學校特殊教育推行委員會審議通過後，並報主管機關備查即可實施?甲、部分學科（學習領域）
【評論內容】回2F 題目是向學校特推可以申請的喔!所以只有第一到三款也就是 丁、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程
【評論主題】下列針對標準化測驗與實作評量的比較，哪一個敘述較正確？(A)標準化測驗易於測得分析與評鑑的能力 (B)實作評量的結果可以預測實際情境的表現(C)標準化測驗相較於實作評量被認為過時了 (D)實作評量強調
【評論內容】我也想問B 為何實作評量有"預測"的效果?
【評論主題】3.某校學生少於 600 人,今分成若干隊,若每隊 4 人,則餘 3 人,若每隊 6 人,則餘 5 人,若每隊 10 人,則餘 9 人,請問該校學生最多有多少人? (5 分
【評論內容】個別和間接有點容易搞混
【評論主題】2-假設一位農夫有兩種農作物，稻米和玉米’可供種植，預期農作豐收和欠收 之機率各半’其預期效用函數爲分別是豐收 和欠收之農作收入，預期未來農作收入如下表【題組】(1)試問此農夫應種植何種作物？（5%)
【評論內容】
請問為何會C是教育優先區的特色?
【評論主題】1. 以下何者不是美國94-142 公法中所提出的重要主張？(A)最少限制的環境 (B)家長參與 (C)無歧視的評量 (D)轉銜服務
【評論內容】1986 PL99-457 特教向下延伸至0歲
【評論主題】一、歷史研究者最基本的責任在於運用正確的歷史證據，要運用正確的歷史證據，則有待於考證（Criticism）工夫。關於歷史證據的考證，一般而言，我們可以區分出外部考證（External Criticis
【評論內容】文修羅，陰天算了文法 修辭 (邏輯)辯證 音樂 天文 算數 幾何
【評論主題】衝突理論學者抨擊學校教育存在許多不平等問題。下列何者不是衝突理論學者主張？(A)學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因此學校是在協助資本主義進行統治。(B)個人的社會階級係依
【評論內容】功績主義偏結構功能論
【評論主題】直轄市與各縣市教育行政機關所辦理特殊教育之績效，教育部應至少每隔幾年評鑑一次(A)2 年 (B)3 年 (C)4 年 (D)5 年。
【評論內容】特教法 第47條
【評論主題】下列對唐氏症兒童的敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)有語音不明瞭的語言表達問題 (B)和其他智能障礙兒童同樣地在音韻發展上較為遲緩 (C)有些兒童伴隨傳音性聽覺障礙 (D)有些研究指出，其肌肉的低張問題
【評論內容】(B)錯哪裡 看了最佳解釋還是不懂<
【評論主題】下列對視覺障礙學生的心理特性之敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)視覺障礙可能影響智力、社會和語言發展等 (B)日常生活技能多需透過模仿而獲得，因此需要一一實作指導 (C)視覺訊息的欠缺一定會成為發展上的
【評論內容】請問視覺障礙能模仿嗎?
【評論主題】下列對專業合作的實施模式之說明中，哪一項較為正確？ (A)依據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法看來，應該採取「專業間」和「跨專業」這二種合作方式 (B)專業團隊的運作方式應該採取多專業合作方式 (C
【評論內容】請問B.D錯在哪裡?B專業團隊的運作方式應採取多專業合作方式合作方式?
【評論主題】18. 一位5 歲的腦性麻痺兒童由各個專業評量後，決定由物理治療師為這一位個案的主要服務者，而職能治療師、語言治療師教導物理治療師有關於感覺調節、語言刺激、認知發展的技巧以進行療育，請問這種早期療育之
【評論內容】請問什麼是 (C)以所有的專業團隊的方式進行評量?
【評論主題】轉介前介入的成效是哪幾類身心障礙學生鑑定時的必要參考條件？(A)智能障礙、學習障礙(B)學習障礙、語言障礙(C)學習障礙、情緒行為障礙(D)語言障礙、多重障礙
【評論內容】情障是轉介前介入學障是回應性介入
【評論主題】37. 捲舌與不捲舌音無法正確讀出最有可能是下列那一種構音異常？(A)省略 (B)替代 (C)歪曲 (D)添加
【評論內容】1.替代音會不會是都是使用舌根前音(易)來替代舌根後音(難)2.歪曲音 在徐強書上是說用 ㄓㄔㄕ(卷舌)讀成 ㄗㄘㄙ(不卷舌) 所以答案會是歪曲音?
【評論主題】「教師根據教學目標設計一些活動讓學生去執行學習的過程，並設定評量標準和操作水準，紀錄學生完成活動的過程與成果，以了解學生能力。」是屬於哪一種評量方式？(A)生態評量 (B) 檔案評量 (C) 實作評量
【評論內容】想請問為什麼是C
【評論主題】6.李小虎的身心障礙手冊，註記是重度多重障礙，家長認為李小虎不適合到學校就讀，想申請在家教育，由巡迴輔導老師到家輔導。請問李小虎的家長要向那一個單位提出申請？(A)教育局特殊教育課(B)該屬鄉鎮公所強
【評論內容】依6F法條 是先鑑輔會鑑定 並應副知鄉鎮市區強迫入學委員會耶
【評論主題】1.特殊教育回歸主流(Mainstreaming)的倡議，主要在於：甲、反傳統乙、反分類丙、反隔離丁、反制度戊、反標記(A)甲丙戊(B)乙丙丁(C)乙丙戊(D)甲乙丁
【評論內容】傳統是要隔離吧、分開上課??
【評論主題】7.下列何者不是躁症的主要特徵?(A)脾氣暴躁(B)精力充沛(C)話多點子多(D)情緒起伏大
【評論內容】請問躁症是哪一類阿??情緒行為障礙?
【評論主題】13. 以下何者不是智能障礙學生的認知特質？(A)注意短暫(B)短期記憶力差(C)工作記憶力差(D)長期記憶力差。
【評論內容】D 與一般人無太大差別
【評論主題】14.兒童出生後肌肉無力，骨骼僵化，行動僵硬有如木偶，又叫小木偶症是指 (A) 先天性關節彎曲 (B) 脆 骨 症(C)類風濕性關節炎 (D)肌肉萎縮症。
【評論內容】肌萎縮性脊隨側索硬化症 Amyotrophic Lateral Sclerosis,ALS俗稱漸凍人
【評論主題】1. 依「特殊教育法施行細則」規定，何者不須寫在個別化教育計畫裡？(A)教學內容(B)參與普通班項目(C)接受相關服務的項目(D)評量方式。
【評論內容】請問什麼是餐與普通班項目?