【評論主題】15. 體育教師使用球類運動比賽表現評量工具 (GPAI)，透過在真實的比賽中進行評量，可得知學生的表現情形，以下何者非觀察類目 (A)回位還原 (Base) (B)位置調整 (Adjust) (C)
【評論內容】
回位還原：在技能執行中，球員回到原來的地點或適當的位置。
位置調整：球員在比賽進行中，依據進攻或防守的情況，調整自己的移位。
做決定：比賽中適當的決定球的運用。
技能執行：有效地表現出所選擇的動作技能。
支援接應：未持有球時，移動至適當的位置，準備接應持球隊友的傳球。
補位配合：提供適當的防禦性補位支援，協助隊友防守與移動。
盯人防守：無論對手是否控球，都緊盯著對方。【評論主題】52.夏季奥運舉辦的項目，分為核心項目、主辦國推荐項目與表演項目，核心項目，例如田徑、游泳、籃球等項目，要被列入正式比賽項目，必須在四大洲至少有七十五個國家或地區被廣泛的進行。主辦國推荐項目可以選擇當
【評論內容】該屆奧運新增四個大項，分別是霹靂舞、滑板、攀岩和衝浪四個大項，其中後三者也是2020年東京奧運的比賽項目。
【評論主題】13運用動物的特性形成借代或譬喻，是漢語常見的表達方式。例如古人認為「蜉蝣」壽命極短，故以「寄蜉蝣於天地」比喻人生短暫。下列與此有關的敘述，正確的選項是：(A)「螽斯」為蝗屬，能以股擦翅作聲，繁殖力強
【評論內容】
【螽斯之慶】
【螳臂當車】
【蚍蜉撼樹】
【蜩螗沸羹】
【蜻蜓點水】
【評論主題】42.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A.Palincasar)和布朗(A.Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者 不屬於這種教學方法所教的閱讀理解
【評論內容】
筆記 ..
帕林卡沙Palincasar布朗Brown
交互教學 要問清楚（台語）
摘要重點→提問→澄清→預測
要 摘要重點
問 提問
清 澄清
楚 預測
【評論主題】49.根據 Dabrowski 的情緒發展理論(Theory of Emotional Development)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能
【評論內容】
筆記 ..
資優生激動特質 資優生志向需關心
智能 想像 情緒 感官 心理動作資優生
志 智能
向 想像
需 情緒
關 感官
心 心理動作
【評論主題】第22屆冬季奧林匹克運動會（XXll Olympic Winter Games ）是正在籌辦中的運動會，將由下列哪一國家的城市舉辦？(A)加拿大溫哥華(B)韓國平昌(C)俄羅斯索契(D)奧地利薩爾茲堡
【評論內容】
冬季奧運
第一屆 1924法國－夏慕尼
上一屆 2014俄羅斯－斯索契
近期 2018韓國－平昌
【評論主題】在健體領域教學中，設計一個Web Quest 課程主要由哪六大元素組成？(A)簡介→ 任務→ 過程→ 資源→ 評量→ 結論•(B)觀察→ 改變→ 過程→ 結果→ 評估→ 結論•(C)組織→ 簡介→ 觀
【評論內容】
Web Quest 借物橙汁評論
簡介 任務 過程 資源 評量 結論
借 簡介
物 任務
橙 過程
汁 資源
評 評量
論 結論
【評論主題】將體育教學環境安排使兩個以上的練習可同時進行，學生輪流由一個場地到另一個場地做充分練習稱之為？(A)合作學習 (B)啟發式教學 (C)練習教學法 (D)拼圖式教學。
【評論內容】
循環練習法
根據訓練的具體任務，建立若干練習站或練習點，運動員按規定順序、路線，依次循環完成每站所規定的練習內容和要求的訓練方法。
工作練習法
將教學環境安排使兩個以上的練習可同時進行，學生輪流由一個場地到另一個場地做充分練習。
【評論主題】運動控制領域中運動程式(motor program)的基模理論(schema theory)是下列哪一位學者提出的？(A)Gentile, A.M. (B)Magill, R. A. (C)Schmi
【評論內容】
Gentile 動作學習二階段論
1.獲得動作的概念 2.固定或變化
Adams 動作學習的閉鎖環二階段論
1.語文-動作期 2.動作期
Fitts & Posner 動作學習三階段論
1.認知期 2.定位期 3.自動期
Bernstein 動作控制自由度與協調控制三觀點
1.凍結自由度 2.解放自由度 3.利用反作用現象
？？？ 技能獲得四階段
1.認知階段 2.分解階段 3.聯繫定位階段 4.自動化階段
【評論主題】36. 下列哪一選項「啊」的變音是正確的？(A)我看不懂啊(.ㄚ )！ (B)不好吃啊(.ㄖㄚ )！ (C)試試看啊(.一ㄚ )！ (D)真是命苦啊(.ㄖㄚ )！
【評論內容】
呀！牙痛 我ㄛ排ㄞ隊ㄟ預ㄩ約ㄝ牙ㄚ醫一了ㄜ
哇！娃娃 哭ㄨ又ㄡ鬧ㄠ
哪！哪吒 仙ㄢ人ㄣ
在 ㄤ ㄥ 後 → ˙兀ㄚ
在 ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄦ 後 → ˙ㄖㄚ
在 ㄗ ㄘ ㄙ 後 → ˙ㄙˊㄚ
【評論主題】46. 以下何者敘述為正確？(A)農家出於司徒之官，主五德終始，順時敬天。代表人物為許行 (B)名家出於禮官，主辨析名實異同，尚明理。代表人物為惠施 (C)陰陽家出於清廟之官，主順陰陽，明教化者。代表
【評論內容】1.儒 -司徒之官 教育 孔孟荀 口訣：儒司 儒家當老師 2.墨 -清廟之首 祀典 墨子 口訣：墨清『摸清底細』3.道家 -史官 典籍 老莊 口訣：道史 大道已死4.法家 -理官 刑法 韓非子 口訣：法理5.名家 -禮官 禮秩 惠施 公孫龍 口訣：名禮 明禮之人6.陰陽家 -羲和之官 星曆 鄒衍 口訣：陰陽死好﹝台語﹞羲和7.縱橫家 -行人之官 朝聘 蘇秦 張儀 口訣：縱橫公路讓行人走的 8.雜 -議官 評議 呂不韋 口訣：雜七雜八的議論9.農 -農.....看完整詳解
【評論主題】35. 「香味兒」一詞與下列何者兒化音變後，兒化部分音讀相同？(A)珠串兒 (B)小錯兒 (C)冰棍兒 (D)有空兒。
【評論內容】兒化韻ㄦ不變口訣：阿（ㄚ）婆（ㄛ）養（尢）鸚（ㄥ）鵡（ㄨ）個（ㄜ）兒幼（ㄡ）小（ㄠ）1.ㄝ、ㄟ、ㄣ → ㄜㄦ 【例：一會兒→ㄧ ㄏㄨㄜˇ ㄦ】2.ㄢ、ㄞ →ㄚㄦ 【例：鞋帶兒→ㄒㄧㄝˊ ㄉㄚ.....看完整詳解
【評論主題】3. 關於杜甫〈月夜〉：「今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕乾。」的評價不適用以下何者？(A)心已馳聘到彼，詩從對面飛來 (B)寄託深而措辭婉
【評論內容】
杜甫 月夜
今夜鄜州月，今晚鄜州的月亮，
閨中只獨看。閨中的妻子大概正獨自寂寞仰望著吧。
遙憐小兒女，心疼遠方的子女，
未解憶長安。年幼的他們還不能體會母親是如何思念流落在長安的父親。
香霧雲鬟濕，妻子久立望月，想必如雲般的鬢髮已被霧露霑濕，
清輝玉臂寒。而白玉似的手臂在清冷月光下一定也微覺發寒。
何時倚虛幌，不知道何時才能再聚首同倚窗共賞月，
雙照淚痕乾。讓月光照著我倆不再流淚？
【評論主題】11. 蘇軾〈文與可畫篔簹谷偃竹記〉：「竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中。」關於這段文字所強
【評論內容】
蘇軾 文與可畫篔簹谷偃竹記
竹之始生，竹子一開始生長，
一寸之萌耳，萌芽不過是一寸高，
而節葉具焉。可是節、葉全具備了。
自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，從蟬破殼而出、蛇腹下長出橫鱗，一直到像劍拔出鞘一樣長到八丈高，
生而有之也。都是只要生長就會有。
今畫者乃節節而為之，現今畫竹的人都是先把竹節一節節畫好，
葉葉而累之，再一葉葉的把竹葉添加上去，
豈復有竹乎？這樣怎麼會有完整、生動的竹子呢？
故畫竹必先得成竹於胸中。所以畫竹必定要心中先有一個完整的竹子形象
【評論主題】教育部於 2013 年 1 月公佈實施的《師資培育白皮書》所揭櫫的核心價值為何？(A)專業、品質、精緻、永續 (B)師道、責任、精緻、永續(C)教育愛、專業、執行力(D)專業、關懷、創新
【評論內容】
筆記 ..
師資培育白皮書
四大面向 錢倒之夜師資職前培育 師資導入輔導
師資培育支持體系 師資專業輔導
錢 師資職前培育
倒 師資導入輔導
之 師資培育支持體系
夜 師資專業輔導
新時代良師 愛夜行
教育愛 專業力 執行力
愛 教育愛
夜 專業力
行 執行力
核心價值 私自續任
師道 精緻 永續 責任
私 師道
自 精緻
續 永續
任 責任
【評論主題】教育部於 2011 年 3 月公佈實施的《中華民國教育報告書：黃金十年，百年樹人》所欲達到的目標為何？(A)成就每一位孩子(B)精緻、創新、公義、永續(C)卓越、品質、公平、自由 (D)新世紀、新教育
【評論內容】
筆記 ..
中華民國教育報告書
三大願景 是教程
新世紀 新教育 新承諾
是 新世紀
教 新教育
程 新承諾
四大目標 精心用功
精緻 創新 永續 公義
精 精緻
心 創新
用 永續
功 公義
【評論主題】76. 蓋聶(R. M. Gagne)的學習條件論把訊息處理的概念應用到學習的分析上，提出了九個學習重要處理階段。請問，在實際教學活動中，告知學習者學習之後會具備的能力，此係屬以下哪一個階段的內在歷程
【評論內容】
筆記 ..
蓋聶（R. Gagne）
九項教學事件(events of instruction)
注目換成功又會見劉謙
注 引起注意
目 告知學習者目標
換 喚起舊知識
成 呈現刺激教材
功 提供學習輔導
又 誘發表現
會 提供回饋
見 評鑑表現
劉謙 保留與遷移
【評論主題】84. 啟發教學法係一種旨在避免被動接受教師的注入和傳授，重在啟發學生思考和解決問題能力，以期產生積極、主動學習活動的方法，此在蘇格拉底的反詰法及孔子的問答法中都已出現過，唯赫爾巴特(J. F. He
【評論內容】
筆記 ..
赫爾巴特Herbart四段教學法
明年戲法
明暸 聯絡 系統 方法
明 明瞭
年 聯絡
戲 系統
法 方法
戚勒Ziller修成五段教學法
5分鐘連戲坊
分析 綜合 聯合 系統 方法
５ 五段教學法
分 分析
鐘 綜合
連 聯合
戲 系統
坊 方法
賴恩Reine修改五段教學法
被踢鼻腫硬
準備 提示 比較 總括 應用
被 準備
踢 提示
鼻 比較
腫 總括
硬 應用
【評論主題】58. 若一份測驗的信度係數為.80，該測驗原來的題數是30 題，現在擴增為60 題，依據斯布公式(Spearman-Brown formula)校正，則信度係數會變成多少？(A).85 (B).87
【評論內容】
公式與計算：
【評論主題】30、( )改善體適能要考慮哪五個要素? (A) 運動方式、 休息時間、 頻率、強度和持續時間 (B) 運動傷害、漸進負荷、頻率、強度和持續時間. (C)運動方式、漸進負荷、頻率、強度和持續時間 (D
【評論內容】FITT Frequency（頻率）Intensity（強度）Type（性質）Time（時間）運動處方的設計原則（MRFIT Principle）運動方式（Modality or Mode）漸進原則（Rate of Progres.....看完整詳解
【評論主題】「當一個判斷與其他早被接受為真的判斷一致時，即為真」是下列哪一種知識檢證之觀點？(A)實用論(B)貫通論(C)符應論(D)描述論
【評論內容】
貫通論（coherence theory）理性主義，知識是否與一個先天存在的真理系統相貫通。
強調一組學說或主張必須自成一論證體系，內部一致。若一項主張其前提為真，卻無法推出其結論也為真，則論證無效。通常數學、邏輯或是倫理學的論證即為此類。
符應論（correspondence theory）經驗主義，知識是否符合個人對外在事物經驗的事實基礎。
此種看法認為真理是對客觀實體的忠實反映，經驗主義的看法即為顯例。
效用論（pragmatic theory）實驗主義，有效者即為真的知識觀。
其認為真理必須建立在人類行動的後果，此一後果對人類提供助益，乃形成知識。
【評論主題】3. ( )根據日本學者Nonaka & Takeuchi 的觀點，要創造學校組織知識，必頇激發學校成員哪兩類知識的互動?(A)教學與行政(B)省思與行動(C)內隱與外顯(D)教材與經驗。
【評論內容】
Nonaka和Takeuchi 知識轉換 社內內／組外外／外內外／內外內
從 到
內隱知識
外顯知識
內隱知識
社會化／共同化
外部化
外顯知識
內部化
組合化
【評論主題】張養浩〈山坡羊〉：「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躕，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。」有關本篇的敘述，何者有誤？(A)「峰巒」三句，點出潼關的險要，也暗示
【評論內容】
張養浩 山坡羊
峰巒如聚，華山四周群山聚集，
波濤如怒，黄河之水波濤洶湧，
山河表裡潼關路。潼關内外地勢險要，前有黄河，後有華山，可謂“一夫當關，萬夫莫開”之地。
望西都，遙望長安，
意躊躕，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什麼用呢？
傷心秦漢經行處，傷心啊！秦代漢朝曾經做過行宮的地方，
宮闕萬間都做了土。如今萬間宮殿都化作了塵與土。
興，朝廷興盛不息，
百姓苦；百姓受苦。
亡，朝廷衰亡破敗，
百姓苦。百姓更受苦。
【評論主題】集法家法、術、勢思想之大成者為誰？(A)慎到 (B)商鞅 (C)申不害 (D)韓非
【評論內容】
法家五派 管理盛世申述商法
管仲尚利派 慎到尚勢派 申不害尚術派 商鞅尚法派 韓非集大成
管理 管仲 －尚利派
盛世 慎到 －尚勢派
申述 申不害－尚術派
商法 商鞅 －尚法派
【評論主題】「寧廉潔正直，以自清乎？將突梯滑稽，如脂如韋，以潔楹乎？」(屈原 〈卜居〉)其中，「將突梯滑稽，如脂如韋，以潔楹乎？」做何解釋？(A)處事圓融 (B)高潔自持 (C)剛柔並濟 (D)幽默自處。
【評論內容】
屈原 卜居
寧廉潔正直，寧可廉潔正直，
以自清乎？以保持自己的清白，
將突梯滑稽，還是圓滑求全，
如脂如韋，像脂肪（一樣滑）如熟皮（一樣軟），
以潔楹乎？來諂媚阿諛呢？
【評論主題】Gagne主張有關心智技能具有階層性，試問下列何者層次能力最高？(A)原則學習 (B)語文聯結 (C)概念學習 (D)連鎖作用。
【評論內容】
蓋聶 Gagne
5教學結果 人魚太心動
認知策略語文知識 態度 心智技能 動作技能
人 認知策略
魚 語文知識
太 態度
心 心智技能
動 動作技能
8學習階層 訓斥連勝文多唸則解決
訊號學習 刺激-反應聯結 連鎖化 語文聯結
多重辨別 概念學習 原則學習 問題解決
訓 訊號學習
斥 刺激－反應聯結
連 連鎖化
勝
文 語文聯結
多 多重辨別
唸 概念學習
則 原則學習
解決 問題解決
9教學事件 注目換成功又會見劉謙
引起注意 告知學習者目標 喚起舊知識 呈現刺激教材
提供學習輔導 誘發表現 提供回饋 評鑑表現
注 引起注意
目 告知學習者目標
換 喚起舊知識
成 呈現刺激教材
功 提供學習輔導
又 誘發表現
會 提供回饋
見...
【評論主題】14.清初名評家金聖嘆所評「天下第一才子書」是指：(A)道德經(B)南華經(C)離騷(D)水滸傳
【評論內容】
筆記 ..
六大才子書 裝你屎堵水箱
莊子 離騷 史記 杜詩 水滸傳 西廂記
裝 莊子
你 離騷
屎 史記
堵 杜詩
水 水滸傳
箱 西廂記
【評論主題】17.下列讀音完全正確的選項是：(A)齟齬 ㄐㄩㄨˊ；塑膠ㄙㄨˋㄐㄧㄠ(B)囹圄 ㄌ一ㄥˊㄩˇ；賄賂ㄏㄨㄟˋㄌㄨˋ(C)靡靡之音 ㄇ一ˊㄇ一ˊㄓ一ㄣ；彩券ㄘㄞˇㄑㄩㄢˋ(D)抽搐 ㄔㄡㄒㄩˋ；內訌ㄋㄟ
【評論內容】
(A) 齟齬ㄐㄩˇ ㄩˇ牙齒上下不整齊。比喻彼此不合。 塑膠ㄙㄨˋㄐㄧㄠ
(B) 囹圄 ㄌ一ㄥˊㄩˇ監牢、監獄。 賄賂ㄏㄨㄟˋㄌㄨˋ
(C) 靡靡之音ㄇㄧˇ ㄇㄧˇ ㄓ ㄧㄣ指商紂時頹廢淫蕩、使人沉溺享樂而忽略國事，進而導致亡國
之樂曲。 彩券ㄘㄞˇㄑㄩㄢˋ
(D)抽搐ㄔㄡ ㄔㄨˋ 內訌ㄋㄟˋㄏㄨㄥˊ
【評論主題】【題組】38.〈臨江之麋〉一文前，尚有作者抒發胸臆之序文，請問作者認為〈臨江之麋〉一文中，臨江之麋便是犯了哪個錯誤？ (A) 短視近利 (B) 因噎廢食 (C) 羞與噲伍 (D) 狐假虎威。
【評論內容】《臨江之糜》這則寓言，寫的是糜因得主子寵愛，依仗主子的勢力，使家犬因懼怕主子而不敢吃它；後來糜離開了主人家出外，脫離了保險範圍，外犬沒啥懼怕的，於是聚夥把它吃掉了，糜葬身於外犬之腹，然而最可悲的.....看完整詳解
【評論主題】21.下列何者非孟子的政治思想？(A)市賈不貳，國中無偽，雖使五尺之童適市，莫之或欺。布帛長短同，則賈相若；麻縷絲絮輕重同，則賈相若；五穀多寡同，則賈相若；履大小同，則賈相若。(B)不違農時，穀不可勝
【評論內容】(A)市賈不貳，國中無偽，雖使五尺之童適市，莫之或欺。布帛長短同，則賈相若；麻縷絲絮輕重同，則賈相若；五穀多寡同，則賈相若；履大小同，則賈相若。如能依著許子的道理去做，就能使物品的價格沒有兩樣，全國境內沒有詐騙的行為，雖然叫五尺高的孩子到市場上買東西，也沒有人欺騙他。一切貨物，只問量的多少，不管質的好壞，布與綢緞只要長短相同，價錢就相同；不論粗麻或細麻，蠶絲或絲線，只要輕重相同，價錢就相同；五穀不論是稻、黍、稷、麥、菽，只要多少相同，價錢就相同；鞋的大小相同，價錢就相同。(B) 不違農時，穀不可勝食也；數罟不入洿池，魚鼈不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。穀與魚鼈不可勝食，材木不可勝用。 只要不耽誤農人耕種的時令，五穀就吃不完了；細密的.....看完整詳解
【評論主題】7.目前在國民教育階段中，為了落實「學校教育以外，非以營利為目的，採用實驗課程辦理之教育，並以培養德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為目的。」，可由個人、團體或機構申辦的教育方案為何？(A)在家
【評論內容】
實驗教育三法學校型態實驗教育實施條例 →公立實驗教育學校法源
公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例 →特許學校
高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例 →在家自行教育法源
【評論主題】47.( )「嘉義市古名『諸羅山』，其名由來有二：一係『番語』社名之譯音,荷稱之為 Tirosen 社，音近諸羅山社，一係取其東方諸山羅列 之意。亦名桃城，以其古城形如桃而名，桃之尾尖，在今中央七彩噴
【評論內容】
記敘文 是主觀的描寫人事物
說明文 是客觀的描寫人事物
【評論主題】2. ( ) 下列哪一個選項兒化韻受ㄦ尾捲舌而起變化？(A)壓軸兒(B)古調兒(C)水塘兒(D)小曲兒
【評論內容】
兒化韻
ㄦ不變口訣：阿（ㄚ）婆（ㄛ）養（尢）鸚（ㄥ）鵡（ㄨ）個（ㄜ）兒幼（ㄡ）小（ㄠ）
1.ㄝ、ㄟ、ㄣ → ㄜㄦ 【例：一會兒→ㄧ ㄏㄨㄜˇ ㄦ】
2.ㄢ、ㄞ →ㄚㄦ 【例：鞋帶兒→ㄒㄧㄝˊ ㄉㄚˋ ㄦ】
3.ㄧ、ㄩ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ →ㄜㄦ 【例：老實兒→ㄌㄠˇ ㄕㄜˊ ㄦ】
4.ㄨ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄠ、ㄡ、ㄤ、ㄥ →不變音 【例：小調兒→ㄒㄧㄠˇ ㄉㄧㄠˋ ㄦ】
【評論主題】41.( ) 下列 8 個人名：(1)司馬遷；(2)司馬相如：(3)賈誼；(4)揚雄；(5)枚乘；(6)東方朔；(7)張衡；(8)班固。請問：其中有幾人屬於漢賦四大家？(A)1 人 (B)2 人 (C
【評論內容】
漢賦四大家 班長像熊
班固 張衡 司馬相如 揚雄
班 班固
長 張衡
像 司馬相如
熊 楊雄
【評論主題】26.壘球第一次正式成為奧運會競賽項目為何年？(A)1984年 (B)1988年 (C)1992年 (D)1996年
【評論內容】奧運項.....看完整詳解
【評論主題】6. 下列敘述何者是正確的？(A)羽球比賽時，每局之間只可休息60 秒(B)一般羽球由16 根羽毛固定基座(C)羽球比賽時，發生發球區錯誤，無論輸贏皆要更正錯誤(D)發球員該局得分為奇數時，發球員及接
【評論內容】
Ｃ選項也是對的！
－
國際羽球規則：發球區錯誤
12. 發球區錯誤
12.1
球員的發球區錯誤有：
12.1.1
次序錯誤之發球或接發球
12.1.2
在錯誤的發球區內之發球或接發球
12.2
如果已發現發球區錯誤，這錯誤必須更正同時現有的分數要照算。
【評論主題】假設有一份試題由兩位評分者同時批閱給分，該兩位評分者的批閱分數之相關係數為0.05（在顯著水準=0.1下，未達顯著意義）。請問下列敘述何者正確？(A)評分者內的評分者信度高(B)評分者內的評分者信度低
【評論內容】
信度、效度
異質性大、效度高、信度高 大高高異質性小、效度低、信度低 小低低
【評論主題】94.教師在教學中使用電子書以引起學生的學習興趣，是屬於哪一種學說？(A)多元智能說 (B)學得無助感說(C)教育不利因素說 (D)學習動機說
【評論內容】題幹中：引起學生的學習.....看完整詳解
【評論主題】28.( ) 下列史書中，哪一本不是紀傳體？(A)明史 (B)史記 (C)資治通鑑 (D)三國志
【評論內容】
紀傳體 以人物紀傳為主（所有正史，史記、漢書、後漢書、三國志、台灣通史、新五代史）
編年體 以年代為主（春秋、左傳、資治通鑑）
紀事本末體 以歷史事件為主（袁樞通鑑紀事本末）
國別史 以諸侯國為主（春秋外傳－國語、戰國策）
第一部通史－史記 第一部斷代史－漢書 第一部編年體－春秋 第一部國別史－國語
【評論主題】81.阿德勒學說的C 群體諮詢（C-group），不包括下列哪一個？(A)改變(change) (B)溝通(communication)(C)結果(consult) (D)合作(cooperation
【評論內容】
阿德勒學說的C 群體諮詢（C-group）
【改變 溝通 諮詢 合作 澄清 面質 凝聚】
改 改變
通 溝通
知 諮詢
合 合作
成 澄清
面 面質
具 凝聚
【評論主題】「知道觀看地圖比背誦文字更容易記憶方位」屬於下列何種知識？(A) 事實知識 (B) 概念知識 (C) 程序知識 (D) 後設認知知識
【評論內容】
後設認知
後設認知知識 後設認知經驗 後設認知技能
個人對自己認知歷程的理解與自我監控
【評論主題】日本東京大學的佐藤學教授鑑於日本學生學習崩壞的現象，提出建構「學習共同體」的改革方向，做為引領 21 世紀學校教育革新的方針與願景。他所倡導的「學習共同體」建立在三項哲學基礎之上，其中不包括下列哪一項
【評論內容】
筆記 ..
佐藤學 學習共同體 追公主
追求卓越 公共性 民主主義
追 追求卓越
公 公共性
主 民主主義
【評論主題】鉛球投擲圈的直徑為 (A) 2 公尺 (B) 2.135 公尺 (C) 2.5 公尺 (D) 2.735 公尺。
【評論內容】投擲圈直徑最大為【鐵餅】鉛球 鏈球為2.....看完整詳解
【評論主題】游泳捷式雙腿交互打水、上舉腿與下壓腿，打水深度約(A) 10～20 公分 (B) 20～30 公分 (C) 30～45 公分 (D) 50公分以上。
【評論內容】考生的心.....看完整詳解
【評論主題】九年一貫健康與體育領域,下列何者不是「運動參與」分段能力指標?(A) 表現出操作器材的基本動作能力(B) 養成規律運動習慣,保持良好體適能(C) 透過各種運動瞭解本土與世界文化(D) 評估社區運動環境
【評論內容】
在七大主題軸中
體育十大部分
一、生長、發展
1開發身體功能與運動技能
二、人與食物
2.飲食與運動
三、運動技能
1開發身體功能與運動技能
3.運動概念
4.運動規則
四、運動參與
5.運動參與及規畫
6.休閒與體適能
7.運動欣賞
五、安全生活
8.運動安全與傷害
六、健康心理
9.運動與人際關係
七、群體健康
10.消費者與運...
【評論主題】12.艾里森（Hellison）在個人與社會責任模式（TPSR）中提及的五個責任層級，下列何者不屬於這五個責任層級？(A)尊重他人 (B)利益競爭 (C)自我指導 (D)合作與努力
【評論內容】
筆記 ..
艾里森Hellison 個人與社會責任模式TPSR 重力自助館
尊重他人 努力與合作 自我導向 助人與領導 遷移出體育館
重 尊重他人
力 努力與合作
自 自我導向
助 助人與領導
館 遷移出體育館
【評論主題】18.對於學生實施功能性評量的目的，在於下列何者？(A)確認學生的優劣勢能力(B)評估學生的起點行為(C)作為工作分析的基礎(D)瞭解行為前因後果
【評論內容】
功能性評量
對學生行為問題，進行蒐集相關資訊，並且尊重個體，以找出其行為的可能原因。
【評論主題】皮亞傑(J.Piaget)依認知發展,將兒童遊戲發展分為三個階段,下列敘述何者正確?(A)感覺動作期以規則性遊戲為主(B)運思前期開始從事象徵性遊戲(C)具體運思期多半從事功能性遊戲(D)形式運思期以
【評論內容】口訣：公象龜（公）功能性遊戲
【評論主題】行政學者專家主張構成組織成員士氣包含三個層面，下列何者不包括在其所涵蓋的三個層面內？(A)組織認同 (B)行政參與權 (C)工作投入 (D)團體凝聚力
【評論內容】
筆記 ..
成員士氣 公主團
工作投入 組織認同 團體凝聚力
公 工作投入
主 組織認同
團 團體凝聚力
【評論主題】33.在教育行政的發展過程中，「Taylor的科學管理原則，重視使用時間設定與功能管理手段，使組織能達到成本最小化、產量最大化目標」的主張，係屬哪一種模式？(A)非均衡系統模式(B)開放系統模式(C)
【評論內容】
教育行政理論的演進
【評論主題】現代五項未包含下列哪一個項目？ (A)射擊 (B)擊劍 (C)游泳 (D)自行車。
【評論內容】
現代五項運動 游泳 馬術 跑步 射擊 擊劍 有馬跑步射擊
古代五項運動 賽跑 跳躍 擲槍 擲餅 角力
【評論主題】4.(1) 臺灣連續發生數起重大刑案，可見臺灣「刑錯不用」的狀況(2) 行政首長宣示杜絕貪汙，務必做到「寸草不生」的地步(3) 政治人物「席不暇暖」，整日跑場應酬，只為下屆選舉(4) 天災期間，救災的
【評論內容】
【刑錯】
【寸草不生】
【席不暇暖】
【宵衣旰食】
【向聲背實】
【五陵年少】
【峰迴路轉】
【兵馬倥傯】
【風行草偃】
【瓦釜雷鳴】
【評論主題】下列何者為賽前飲食原則？ (A)攝取醣類含量豐富的食物 (B)攝取容易消化，且體積和重量小的食物 (C)多選用蔬菜以及水果，以增加體內維生素與礦物質的儲存量 (D)以上皆是。
【評論內容】
Ｂ+1
認同長臂源大大的看法
【評論主題】【題組】下列哪一句成語表達出鄭成功的態度？(A)情真意摯 (B)同仇敵愾 (C)搖尾乞憐 (D)威嚇羞辱
【評論內容】
鄭成功與荷蘭守將書
執事若知不敵，您如果知道戰不過我們，獻城降，就獻出城池投降，
則余當以誠意相待；那我一定用誠意對待你們；
否則我軍攻城，否則我的軍隊攻城，
而執事始揭白旗，那時您才高舉白旗，表示投降，
則余亦止戰，那時我也可以停止作戰，
以待後命。用來等待您後來表示的意見。
我軍入城之時，我的軍隊進城的時候，
余嚴飭將士，我必嚴厲地命令將士，
秋毫無犯，對貴國人民一點也不加以侵犯，
一聽貴國人民之去。完全聽任貴國人民離去。
若有願留者，如果有人願意留下，
余亦保護之，我也保衛他，
與華人同。和華人相同。
【評論主題】閱讀測驗10「居無鄉，見長人者好煩者令，若甚憐，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：『官命促爾耕， 勗爾植，督爾穫， 蚤繅而緒， 蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。』鳴鼓而聚之，擊木而召之。 吾小人輟飧饔以勞吏者，
【評論內容】
柳宗元 種樹郭橐駝傳
吾居鄉，我住在鄉下，
見長人者好煩者令，看見那些做官的，很喜歡多發命令，
若甚憐，好像很憐惜百姓，
而卒以禍。結果卻替他們帶來災禍。
旦暮吏來而呼曰：『一天到晚，差役都會來叫喊著說：『
官命促爾耕，官府的命令，教我來催促你們耕田，
勗爾植，勉勵你們種植，
督爾穫，督促你們收割，
蚤繅而緒，要你們早些繅絲，
蚤織而縷，早些織布，
字而幼孩，好好地養育孩子，
遂而雞豚。』雞、豬都飼養繁殖好。』
鳴鼓而聚之，一會兒擊鼓集合他們，
擊木而召之。一會兒又打梆子召喚他們。
吾小人輟飧饔以勞吏者，我們這些小百姓，就算不吃早餐晚飯來接待公差，
且不得暇，都還忙不過來，
又何以蕃吾生而安吾性耶？又怎麼能夠增加我們的生產，過自在安樂的生活呢？
故病且殆。所以既困苦又疲憊。
【評論主題】「贈君一法決狐疑，不用鑽龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真偽復誰知？」（白居易〈放言〉），詩中所謂「決狐疑」，最可能是指下列那一件事？(A
【評論內容】
白居易 放言
贈君一法決狐疑，我送給你一種解疑的辦法，
不用鑽龜與祝蓍。這個辦法不需龜甲，蓍草莖來占蔔吉凶。
試玉要燒三日滿，檢驗玉真假還需要燒滿三天，
辨材須待七年期。辨別木材還要等七年以後。
周公恐懼流言日，周公害怕流言蜚語的日子，
王莽謙恭未篡時。王莽篡位之前畢恭畢敬。
向使當初身便死，假使這人當初就死去了，
一生真偽復誰知？一生的真假又有誰知道呢？
【評論主題】【題組】31.下列「 」中的字，何者詞性正確？(A)有盲子「道」涸溪──名詞 (B)「第」放下即實地也──形容詞 (C)握楯長「號」──動詞 (D)大道甚「夷」──副詞
【評論內容】
劉元卿 應諧錄
盲子失墜有盲子道涸溪，有盲人路過幹涸的小溪，
橋上失墜，橋上失足墜落，
兩手攀楯，兩手抓住橋欄，
兢兢握固，小心謹慎地抱住，
自分失手必墜深淵矣。自己認爲一失手必定墜入深淵中。
過者告曰：路過的人告訴他說：
「毋怖，“你不用害怕，
第放下即實地也。」只管放下手就是實地。”
盲子不信，盲人不信，
握楯長號。抓著欄杆不停地叫喊。
久之，時間長了，
力憊，精疲力竭了，
失手墜地，失手掉到地上。
乃自哂曰：于是自嘲道：
「嘻！“呵！
蚤知即實地，早知道是實地，
何久自苦耶！」何必爲難自己這麽久呢？”
夫大道甚夷，大道很平實，
沉空守寂，陷在空想之中，
執一隅以自矜嚴者，執著而矜持自負的人，
視此省哉！看看這故事該醒悟啊！
【評論主題】根據教育心理學家的建議，下列何者不是形成”自尊”的心理需求?(A)重要感(B)成就感(C)責任感(D)有力感
【評論內容】
筆記 ..
古柏史密斯Coopersmith自尊心 承重力
成就感 重要感 能力感
承 成就感
重 重要感
力 能力感
【評論主題】下列哪一個成語，可以用來形容「情勢十分緊急，如流星的光那樣急速」？(A)繁弦急管 (B)急如星火 (C)急流勇退 (D)急轉直下
【評論內容】
【繁弦急管】
【急如星火】
【急流勇退】
【急轉直下】
【評論主題】3.韋莊〈菩薩蠻〉「勸君今夜須沈醉，樽前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。：須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何。」從全篇情感的脈絡來判斷，這首詞的情感內涵為何？(A)貌似曠達，實際是無比
【評論內容】
韋莊菩薩蠻
勸君今夜須沈醉，今天晚上勸您務必要喝個一醉方休，
樽前莫話明朝事。酒桌前千萬不要談論明天的事情。
珍重主人心，就珍重現在熱情的主人的心意吧，
酒深情亦深。因為主人的酒杯是深的，主人的情誼也是深的。
須愁春漏短，我憂愁的是像今晚這般歡飲的春夜太短暫了，
莫訴金杯滿。我不再推辭說您又將我的酒杯斟得太滿。
遇酒且呵呵，既然有酒可喝再怎麼樣也得打起精神來，
人生能幾何。人生能有多長呢？
【評論主題】30.「雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故：學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」本節旨在：(A)說明教師須始以修己，終
【評論內容】
雖有嘉肴，雖然有好菜擺在那里，
弗食，如果不吃，
不知其旨也；也就不能知道它的美味；
雖有至道，雖然有至善的道理（最好的義理），
弗學，如果不去學習，
不知其善也。也不能知道它的美好可貴。
是故，所以說：
學然後知不足，學習過後才知道自己的學識不夠，
教然後知困。教人之後才發現自己的學識不通達。
知不足，知道不夠，
然後能自反也；然後才能反省，努力向學。
知困，知道有困難不通達，
然後能自強也。然後才能自我勉勵，發奮圖強。
故曰：所以說：
教學相長也。教與學相輔相成的。
【評論主題】8.以下何者不是法家學說的基本內容？(A)法 (B)勇 (C)勢 (D)術。
【評論內容】法家五派管理盛世申述商法管仲尚利派 慎到尚勢派 申不害尚術派 商鞅尚法派 韓非集大.....看完整詳解
【評論主題】【題組】29.「為善而不求善之資」強調的是：(A)行善須先有資本(B)天資稟賦方能行善(C)能辨善惡方能行善(D)行善需有好憑藉。
【評論內容】
王安石里仁為美
為善必慎其習，做善事必須有好習慣，
故所居必擇其地，所以所住的地方一定要是良善的
善在我耳，我性良善，人何損焉？旁人怎麼能批評我呢
而君子必擇所居之地者，而君子若要選擇居住之地，
蓋慎其習也。一定要謹慎選擇環境
孔子曰：「里仁為美。」孔子說:「 選擇住處應挑有仁風的地方。」
意以此與！就是在說此!
一薰一蕕，一香一臭的地方，
十年有臭，十年過後都沒差別了
非以其化之之故耶？就是因為: 「如入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭」
一日暴，一日住在炎熱之地，
十日寒，十日住在寒冷之地，
無復能生之物。如此還有什麼東西能存活呢?
傅者寡，老師少
而咻者眾，吵雜人多
雖日撻不可為齊語，雖然每日叫他不可說齊語
非...
【評論主題】當教師要導正「電線外層包上絕緣體，是為了防止電流脫離電路」這個錯誤的觀點時，下列何種教學方法是不適合的？(A)不斷詢問學生的想法 (B)以其他的事實來證明 (C)將問題解決的方式口語化 (D)善用學生
【評論內容】
從概念改變教學的態度來看：
要修正學生的迷思概念，最好是讓學生自動修正本身的認知歷程。
Ex.不斷詢問學生想法、教師將問題解決方式口語化，以讓學生了解、善用前導組織，讓學生有意義學習。
若只以其它的事實來證明，可能只淪為單向的灌輸，因為學生可能病無法獲得真正的理解。
【評論主題】1. 「將課程設計者內隱(implicit)的想法具體化，以形成一組設計的決定。」是下列哪一種課程設計模式之主張？(A)目標模式 (B)情境模式 (C)產出模式 (D)寫實模式
【評論內容】
寫實模式（自然模式、慎思模式）
其目的在於盡可能忠實地呈現實際課程發展過程。
【評論主題】43. 主張透過師生相互間的對話，可以讓學生瞭解自身不當行為、問題行為的癥結及其可能產生的影響，並且讓學生學習決自己的問題行為，請問這是何種班級經營模式？ (A)行為改變模式 (B)獨斷訓練模式 (C
【評論內容】
班級經營
有效動力經營模式 事先預防 果斷訓練模式 明訂規矩
教師效能訓練模式 良性溝通 現實治療模式 面對問題
【評論主題】下列注音，何者正確？(A)「文」過飾非：ㄨㄣˊ (B)令人「咋」舌：ㄗㄜˊ (C)閭黨姻「婭」：ㄧㄚˇ (D)「嫋嫋」秋風：ㄖㄨㄛˋ。
【評論內容】
(A)文過飾非
(B)令人咋舌
(C)閭黨姻婭
(D)嫋嫋秋風
【評論主題】68. 下列各選項字音何者正確？(A)「文」ㄨㄣˊ過飾非 (B)「枕」ㄓㄣˇ石漱流 (C)自怨自「艾」ㄧˋ (D)不「忮」ㄗˋ不求
【評論內容】
(A)文過飾非
(B)枕石漱流
(C)自怨自艾
(D)不忮不求
【評論主題】唐代為詩之鼎盛時期，詩人輩出，各顯特色。後世紛紛冠以稱謂，以下選項何者錯誤? (A)「詩鬼」為李賀 (B)「詩佛」為孟浩然 (C)「詩仙」為李白 (D)「詩聖」為杜甫。
【評論內容】
詩仙、詩俠─李白 詩聖、詩史─杜甫 詩佛─王維 詩豪─劉禹錫 詩鬼─李賀
詩天子─王昌齡 詩魔─白居易 詩星─孟浩然 詩奴─賈島 五言長城─劉長卿
【評論主題】8.下列哪一組成語意義相似？(A)唇亡齒寒/輔車相依 (B)阮囊羞澀/才疏學淺(C)臨深履薄/孟浪輕狂 (D)螳臂擋車/泰山壓卵
【評論內容】
【脣亡齒寒】
【輔車相依】
【阮囊羞澀】
【才疏學淺】
【臨深履薄】
【孟浪輕狂】
【螳臂當車】
【泰山壓卵】
【評論主題】77. 下列哪組詩文其敘述與思念無關？(A)李白〈關山月〉：「由來征戰地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏」，是一首詠邊塞的樂府詩，寫守邊的戰士因思歸而苦顏(B)杜甫〈月夜〉：「今夜鄜州月，閨中只獨
【評論內容】
李白 關山月
由來征戰地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。
這些歷代征戰之地，很少看見有人慶幸生還。戍邊兵士仰望邊城，思歸家鄉愁眉苦顏。
杜甫 月夜
今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。
今晚鄜州的月亮，閨中的妻子大概正獨自寂寞仰望著吧。心疼遠方的子女，年幼的他們還不能體會母親是如何思念流落在長安的父親。
駱賓王 在獄詠蟬
西陸蟬聲唱，南冠客思侵。
秋天蟬兒在哀婉地鳴叫，作爲窮徒的我，不由得生出了陣陣悲傷。
唐玄宗 經鄒魯祭孔子而嘆之
嘆鳳嗟身否，傷麟怨道窮。
孔子曾經嘆息：鳳凰不至生不逢時；見麒麟他傷心哭說，我已窮途末路！
【評論主題】56. 選出下列與“傾軋”的“軋”語音相同的一項(A)“軋”頭寸 (B)“軋”花 (C)“軋”支票 (D)“軋”鋼
【評論內容】
教育部重編國語辭典修訂版
是民國八十三年完成網路版，民國八十六年完成光碟版及網路修訂版。
故有許多舊詞舊音，因時空關係錯誤，但沒有去修正。
所以讀音要依 教育部國語辭典簡編版 ！
–
軋 一ㄚˋ ㄍㄚˊ
【傾軋】
(A)軋頭寸
(B)軋花
(C)軋支票
(D)軋鋼
–
簡編版雖無(B)軋花 (C)軋支票
但是由字面上的意思看
(B)軋花 → 一ㄚˋ
(C)軋支票 → ㄍㄚˊ
所以此題答案應為Ｂ...
【評論主題】49. 現代國音助詞的「啊」，常用在驚嘆句的末尾，藉以表達訝異或詠嘆的心情；「啊」在語句中，會和前一音節發生「隨韻衍聲」的現象。下列哪一個音節尾音的「啊」，會因「隨韻衍聲」而讀成「呀」？(A)枸杞啊
【評論內容】
呀！牙痛 我ㄛ排ㄞ隊ㄟ預ㄩ約ㄝ牙ㄚ醫一了ㄜ
哇！娃娃 哭ㄨ又ㄡ鬧ㄠ
哪！哪吒 仙ㄢ人ㄣ
在 ㄤ ㄥ 後 → ˙兀ㄚ
在 ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄦ 後 → ˙ㄖㄚ
在 ㄗ ㄘ ㄙ 後 → ˙ㄙˊㄚ
【評論主題】6. 下列古文八大家之文學風格，何者有誤？(A)柳宗元─雄深雅健 (B)歐陽脩─平易流暢 (C)曾鞏─峭拔深透 (D)蘇轍─汪洋澹泊
【評論內容】
韓愈雄健 柳宗元俊傑 歐陽脩委婉 曾鞏醇厚 王安石遒勁 蘇洵恣肆 蘇軾豪放 蘇轍澹遠
【評論主題】4. 下列各組「」中讀音相同的選項為(A)斗「杓」；「鑣」局 (B)下「錨」；「瞄」準 (C)草「菅」人命；「掮」客 (D)女「紅」；內「訌」
【評論內容】
(A)斗杓；鑣局
(B)下錨；瞄準
(C)草菅人命；掮客
(D)女紅；內訌
【評論主題】蘇軾〈日喻〉：「生而眇者不識日，問之有目者，或告之曰：『日之狀如銅盤』，扣盤而得其聲，他日聞鐘，以為日也。或告之曰：『日之光如燭』，捫燭而得其形，他日揣籥，以為日也。日之與鐘籥亦遠矣，而眇者不知其異，
【評論內容】
蘇軾日喻
生而眇者不識日，有個天生失明的人，他不認識太陽，
問之有目者。就去問那些有眼睛的人。
或告之曰：「有人告訴他說：「
日之狀如銅槃。」太陽的形狀像銅盤一樣。」
扣槃而得其聲。說著還敲敲銅盤而讓那失明人聽聽聲音。
他日聞鐘，有一天，失明人聽到了鐘聲，
以為日也。於是誤以為那就是太陽。
或告之曰：「又有人告訴他說：「
日之光如燭。」太陽的光就像蠟燭一樣。」
捫燭而得其形。說著還讓他摸摸蠟燭而知道了形狀。
他日揣籥，有一天，失明人揣摸到了籥管，
以為日也。於是誤以為那就是太陽。
日之與鐘、籥亦遠矣，太陽和鐘、籥管，差得也有夠遠的了，
而眇者不知其異，而那失明人卻不知道其間的差異，
以其未嘗見而求之人也。因為他從未見過太陽...
【評論主題】6. 下列對於行動研究特性的敘述何者正確？(A)著重於理論的發展 (B)希望能建立可普遍應用的原則 (C)採行無母數統計檢定即足以分析研究結果 (D)研究樣本必須具有母群的代表性
【評論內容】
行動研究
1.注重實務問題的解決
2.行動研究結果不適用推論性
3.採行無母數統計檢定及可分析研究結果
4.研究樣本是否具有母群的代表性並非行動研究的特性
【評論主題】61.下列信度係數估計方法中，何者性質與其他三者最為不同？(A)重測信度 (B)Hoyt 的信度係數 (C)庫李信度 (D)a係數。
【評論內容】
內部一致性信度 阿法內褲裡摺一半α係數、庫李信度、折半信度
阿法 α係數
內褲裡 庫李信度
摺一半 折半信度
【評論主題】46. 「山光人鳥，偶然相對，一片化機，天真自具」最宜用來形容下列何者？(A)昏旦變氣候，山水含清暉。清暉能娛人，遊子憺忘歸。(B)採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(C)流水如有意，暮
【評論內容】
指人與自然之交融
【評論主題】20. 有關聲母的分析，以下各選項何者是正確的？(A)ㄐ、ㄑ是國音聲母裡一對清、濁並立的舌面前塞擦音(B)ㄍ、ㄎ是一對不送氣、送氣的舌尖塞音(C)ㄏ、ㄈ是一對清、濁並立的擦音(D)ㄉ、ㄊ都是舌尖清塞音
【評論內容】
國音學
【評論主題】17. 下列各選項中「 」內的字，讀音完全相同的是：(A)「跫」音／寒「蛩」／「煢」煢 (B)「掇」取／危「惙」／「輟」學(C)乖「舛」／「揣」藏／「踹」門 (D)修「葺」／通「緝」／舟「楫」
【評論內容】
【跫音】
【寒蛩】
【煢煢】
【掇】
【危惙】
【輟學】
【乖舛】
【揣】
【踹】
【修葺】
【通緝】
【舟楫】
【評論主題】13. 下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】
筆記 ..
哈伯瑪斯Habermas 溝通行動理論 當誠實姊
正當性 真誠性 真實性 可理解性
當 正當性
誠 真誠性
實 真實性
姊 可理解性
【評論主題】12. 請問教學即生態隱喻中的生態為何意？(A)尋找目標 (B)追求利益 (C)探究知識 (D)強化競爭
【評論內容】
教育即生態的教育隱喻，在於教師要理解本身所要尋找教育核心之處為何（即教育目標）。
【評論主題】6. 下列何者為教學中學習的重要行動？(A)專業教化 (B)理解矛盾 (C)調適環境 (D)事實引領
【評論內容】
教學中，有關學習的重要行動在於理解矛盾（師生之間、知識學習等），以提升學習品質。
【評論主題】下列何者為賽前飲食原則？ (A)攝取醣類含量豐富的食物 (B)攝取容易消化，且體積和重量小的食物 (C)多選用蔬菜以及水果，以增加體內維生素與礦物質的儲存量 (D)以上皆是。
【評論內容】
Ｂ+1
認同長臂源大大的看法