【用戶】多寶塔
【年級】小二上
【評論內容】Schmidt (1975)將源於社會心理學和認知心理學的基模(schema)概念，用來解釋運動技能的學習。所謂運動基模(motor schema)，就是一組需要修正以便用來產生反應的刺激。其主要的作用之一，即是在解決閉鎖環理論中的新動作(novelty)和儲存(storage)的問題。根據基模理論，產生個別動作反應的訊息來自於四方面：首先是起始狀態(initial condition)，是指在動作反應之前，透過各種感官所接收到的身體或肢段位置、環境中所聽到、看到的訊息。其次為反應的特殊性(response specifications)是指在動作之前，根據速度、力量等重要元素的變異加以辨別，進而在動作之後與結果相對照，以編序動作程式。接下來是感官的結果，是指在動作執行之後，來自本體、眼、耳等感受器的反應訊息。最後是反應的結果，是指與目標動作結果間的相關的結果(Schmidt, 1975)
【用戶】帽帽-107新北上岸
【年級】大四上
【評論內容】Gentile 動作學習二階段論1.獲得動作的概念 2.固定或變化Adams 動作學習的閉鎖環二階段論1.語文-動作期 2.動作期Fitts & Posner 動作學習三階段論1.認知期 2.定位期 3.自動期Bernstein 動作控制自由度與協調控制三觀點1.凍結自由度2.解放自由度 3.利用反作用現象？？？ 技能獲得四階段1.認知階段 2.分解階段 3.聯繫定位階段 4.自動化階段
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【年級】小二上
【評論內容】Schmidt (1975)將源於社會心理學和認知心理學的基模(schema)概念，用來解釋運動技能的學習。所謂運動基模(motor schema)，就是一組需要修正以便用來產生反應的刺激。其主要的作用之一，即是在解決閉鎖環理論中的新動作(novelty)和儲存(storage)的問題。根據基模理論，產生個別動作反應的訊息來自於四方面：首先是起始狀態(initial condition)，是指在動.....看完整詳解
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【年級】大四上
【評論內容】Gentile 動作學習二階段論1.獲得動作的概念 2.固定或變化Adams 動作學習的閉鎖環二階段論1.語文-動作期 2.動作期Fitts & Posner 動作學習三階段論1.認知期 2.定位期 3.自動期Bernstein 動作控制自由度與協調控制三觀點1.凍結自由度 2.解放自由度 3.利用反作用現象？？？ 技能獲得四階段1.認知階段 2.分解階段 3.聯繫定位階段 4.自動化階段