【蔡】評論

1.簡介(Introduction)：目的是為了引發學生的學習動機，及情境引導的介紹。可透過文字、圖片或是情境的安排，激發學生的學習動機；亦可使用一件與學生生活相關之議題，作為情境的引導，使其產生高度的興趣。 2.任務(Task)：學習任務的描述。任務的重點在於呈現學習者應該要去做什麼，特別是整個學習活動應該達到的最高水準。依據Dodge(2002)的分類，包含有十二種任務區分，由易至難分別為：複述任務(Retelling Tasks)、編輯任務(Compilation Task)、神秘任務(Mystery Tasks )、設計任務(Design Tasks)、創作產品任務(Creative Product Tasks)、公眾輿論建立任務(Consensus Building Tasks)、說服任務(Persuasion Tasks)、自我知識任務(Self-Kn...

【朱哈利】評論

＊WebQuest網路探究式教學法：　一種引導學生利用網路資源進行探究學習，教師透過網路來傳遞教學內容，讓學生　成為學習主體的新穎選擇。

【帽帽-107新北上岸】評論

Web Quest 借物橙汁評論簡介 任務 過程 資源 評量 結論借 簡介物 任務橙 過程汁 資源評 評量論 結論 

【FRED】評論

什麼是WebQuest？WebQuest 中文為網頁主題探究學習，是美國教授 Bernie Dodge 與 Tom March 於 1995 年，發展出的一套以學生為中心之「網路融入教學」活動設計。它主要的目的是老師提供一些與教學主題相關的活動任務，學生必須用網路資源進行探究式學習活動，以完成任務。另一方面，學生也因為老師的任務設計及引導，學會如何搜尋網路資訊、分析整理、及小組的辯論修正中，提升對主題的了解及思考能力。適用學生與課程 學生對學科已有基本能力學生可以進行分組學科課程目標為提升學生的統整及高層次思考能力相關的正確資訊可以透過網路搜尋使用 WebQuest 主題教學的優點學生可以藉由老師所設定的任務一步步取得正確資訊，免除學生網路亂槍打鳥，...