用戶【laurynhsu】點評問題和點評內容

【評論主題】29 甘特圖屬於何種型態的行政計畫?(A)程序計畫 (B)預算計畫 (C)績效計畫 (D)時序計畫

【評論內容】

甘特圖:由傳統時期,科學管理學派的...

【評論主題】40 後果控制乃藉由正負增強物的施予或撤除,從而發生作用。而「透過停止正增強物的提供而降低非可欲的行為」係屬後果控制的那一種策略?(A)正增強 (B)負增強 (C)消弱 (D)懲罰

【評論內容】

操作制約理論(工具制約理論、權變理論、行為修正論):係指激勵可透過外在機制而影響員工行為,其由Skinner提出,強調行為是結果的函數,個人採取某行為,是因為他預期會產生某結果,有以下幾種方式可以影響行為產生預期的結果:

1.正增強(積極增強):個人表現出某行為,而獲得獎勵,目的是希望行為頻率增加。(給你想要的)

2.負增強(迴避學習):個人表現出某行為,可以免除討厭的結果,目的是希望行為頻率增加。(免除不想要的結果)

3.懲罰:個人表現出某行為,而出現不想要的結果,目的是希望終止行為繼續發生。(給你不想要的)

4.廢除(消滅、削弱):個人表現某行為,而想要的結果被取消,目的是希望終止行為繼續發生。(想要的結果被取消)

【評論主題】10. 長方形的對角線是長方形的對稱軸。(A)O(B)X

【評論內容】

請問生產力的公式是投入/產出嗎?用中文表示的話是投入與產出的比率嗎?@@

【評論主題】40 後果控制乃藉由正負增強物的施予或撤除,從而發生作用。而「透過停止正增強物的提供而降低非可欲的行為」係屬後果控制的那一種策略?(A)正增強 (B)負增強 (C)消弱 (D)懲罰

【評論內容】

操作制約理論(工具制約理論、權變理論、行為修正論):係指激勵可透過外在機制而影響員工行為,其由Skinner提出,強調行為是結果的函數,個人採取某行為,是因為他預期會產生某結果,有以下幾種方式可以影響行為產生預期的結果:

1.正增強(積極增強):個人表現出某行為,而獲得獎勵,目的是希望行為頻率增加。(給你想要的)

2.負增強(迴避學習):個人表現出某行為,可以免除討厭的結果,目的是希望行為頻率增加。(免除不想要的結果)

3.懲罰:個人表現出某行為,而出現不想要的結果,目的是希望終止行為繼續發生。(給你不想要的)

4.廢除(消滅、削弱):個人表現某行為,而想要的結果被取消,目的是希望終止行為繼續發生。(想要的結果被取消)

【評論主題】41.企業將低使用效率的物質,經由轉換程序,變更為高使用價值的財貨,稱為:(A)資源的形式效用(B)資源的地點效用(C)資源的時間效用(D)資源的持有效用

【評論內容】形式效用:將不同原物料轉換成產品,變成消費者認為有價值的產品或服務

【評論主題】41.企業將低使用效率的物質,經由轉換程序,變更為高使用價值的財貨,稱為:(A)資源的形式效用(B)資源的地點效用(C)資源的時間效用(D)資源的持有效用

【評論內容】形式效用:將不同原物料轉換成產品,變成消費者認為有價值的產品或服務

【評論主題】5.下列各組成語,何者意義相反?(A)難以名狀/不可言喻 (B)綽有餘裕/寅支卯糧 (C)得魚忘筌/過河拆橋 (D)潛移默化/耳濡目染

【評論內容】

詞目

綽有餘裕

注音

ㄔㄨㄛˋ |ㄡˇ ㄩˊ ㄩˋ

出處

《孟子‧公孫醜下》:「我無官守,我無言責也,則吾進退豈不綽綽然有餘裕哉?」

釋義

形容態度從容,不慌不忙的樣子。後也指能力、財力足夠而有剩餘。

詞目

寅支卯糧

注音

|ㄣˊ ㄓ ㄇㄠˇ ㄌ|ㄤˊ

釋義

這一年吃了下一年的糧。比喻經濟困難,收入不夠支出,預先支用了以後的進項。比喻指經濟困難,入不敷出。

【評論主題】41.企業將低使用效率的物質,經由轉換程序,變更為高使用價值的財貨,稱為:(A)資源的形式效用 (B)資源的地點效用(C)資源的時間效用 (D)資源的持有效用

【評論內容】形式效用:將不同原物料轉換成產品,變成消費者認為有價值的產品或服務

【評論主題】24.「這幾年在事業上口,使他躊躇滿志。」缺空處的成語,何者不宜填入?(A)鳶飛魚躍(B)扶搖直上(C)飛黃騰達(D)平步青雲

【評論內容】

(B)扶搖直上

自下急遽的盤旋而上。語本《莊子.逍遙遊》:「鵬之徙於南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里。」後比喻仕途得志。《官場現形記.第一二回》:「那時扶搖直上,便與弟輩分隔雲泥,直令人又羨又妒。」《文明小史.第四八回》:「吾兄到了安徽,一路飛黃騰達,扶搖直上,自然改裝的便。」(C)飛黃騰達

飛黃,神馬名。騰達,形容馬的飛馳。飛黃騰達比喻得意於仕途。《警世通言.卷一七.鈍秀才一朝交泰》:「早晚飛黃騰達,無不爭先恐後。」《醒世恆言.卷二○.張廷秀逃生救父》:「朝吟暮詠,受盡了燈窗之苦,尚不能勾飛黃騰達。」也作「飛黃騰踏」。(D)平步青雲

比喻順利無阻,迅速晉升高位。《醒世姻緣傳.第八三回》:「狄爺是平步青雲,天來大的喜事體。」《情變.第一回》:「你們讀書君子,有平步青雲起來,那纔是前程萬里呢!」

【評論主題】41.企業將低使用效率的物質,經由轉換程序,變更為高使用價值的財貨,稱為:(A)資源的形式效用(B)資源的地點效用(C)資源的時間效用(D)資源的持有效用

【評論內容】形式效用:將不同原物料轉換成產品,變成消費者認為有價值的產品或服務

【評論主題】32.依《著作權法》規定,法人為著作人之著作,其著作財產權存續至其著作公開發表後多少年?(A) 10年 (B) 30年 (C) 50年 (D) 80年

【評論內容】著作權法33條:法人為著作人之著作,其著作財產權存續至其著作公開發表後五十年。

【評論主題】47.試問《少年事件處理法》規定之少年為幾歲之人?(A) 7歲以上14歲未滿 (B) 10歲以上15歲未滿(C) 12歲以上18歲未滿 (D) 10歲以上18歲未滿

【評論內容】少年事件處理法2條:本法稱少年者,謂十二歲以上十八歲未滿之人。

【評論主題】40 後果控制乃藉由正負增強物的施予或撤除,從而發生作用。而「透過停止正增強物的提供而降低非可欲的行為」係屬後果控制的那一種策略?(A)正增強 (B)負增強 (C)消弱 (D)懲罰

【評論內容】

操作制約理論(工具制約理論、權變理論、行為修正論):係指激勵可透過外在機制而影響員工行為,其由Skinner提出,強調行為是結果的函數,個人採取某行為,是因為他預期會產生某結果,有以下幾種方式可以影響行為產生預期的結果:

1.正增強(積極增強):個人表現出某行為,而獲得獎勵,目的是希望行為頻率增加。(給你想要的)

2.負增強(迴避學習):個人表現出某行為,可以免除討厭的結果,目的是希望行為頻率增加。(免除不想要的結果)

3.懲罰:個人表現出某行為,而出現不想要的結果,目的是希望終止行為繼續發生。(給你不想要的)

4.廢除(消滅、削弱):個人表現某行為,而想要的結果被取消,目的是希望終止行為繼續發生。(想要的結果被取消)

【評論主題】

【評論內容】

社會控制:足以影響和規範人員的行為,又稱為團體的拘束力。