【評論主題】48. 依現行特殊教育法，高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式有哪些？甲、集中式特教班 乙、分散式資源班丙、巡迴輔導班 丁、特殊教育方案(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)

【評論內容】

第 11 條

高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：

一、集中式特殊教育班。

二、分散式資源班。

三、巡迴輔導班。

前項特殊教育班之設置，應由各級主管機關核定；其班級之設施及人員設

置標準，由中央主管機關定之。

高級中等以下各教育階段學生，未依第一項規定安置於特殊教育班者，其

所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請；其申請內容與程序之辦法及自治法規，由各主管機關定之。

我覺得沒有爭議啊@@

【評論主題】1. 教育思想有各種流派，下列何者提出教育應重視文化繁衍與文化創造？(A)人文主義中的尼爾(A. S. Neill)(B)存在主義中的馬丁布伯(M. Buber)(C)精神科學中的斯普朗格(E. Sp

【評論內容】

「文化教育學」（Kulturpädagogik） 與「精神科學」（Geisteswissenshaften）　斯普朗格為德國「文化與教育」思想界巨擘，學術貢獻極為深厚。除了「新康德西南學派」的價值哲學，其思想也深受黑格爾、洪堡、施萊爾瑪赫（Friedrich Schleiermach）、狄爾泰（Wilhelm Dilthey）和包爾生（Friedrich Paulsen）等人影響。他曾大力闡述文化、體驗、生活、精神科學等意義，更藉此建構了「文化教育學」（Kulturpädagogik）之理論基礎。　文化教育學實奠基於「精神科學」（Geisteswissenshaften）之理論基礎。狄爾泰所說的「體驗」乃是生命的活動─即內省、直觀生命的活動。這與「認識」的模式有所不同：認識僅止於精神作用的一部份，屬於知的作用；而...

【評論主題】48. 依現行特殊教育法，高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式有哪些？甲、集中式特教班 乙、分散式資源班丙、巡迴輔導班 丁、特殊教育方案(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)

【評論內容】

第 11 條

高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：

一、集中式特殊教育班。

二、分散式資源班。

三、巡迴輔導班。

前項特殊教育班之設置，應由各級主管機關核定；其班級之設施及人員設

置標準，由中央主管機關定之。

高級中等以下各教育階段學生，未依第一項規定安置於特殊教育班者，其

所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請；其申請內容與程序之辦法及自治法規，由各主管機關定之。

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【評論主題】羅吉斯(C. Rogers)是個人中心治療取向的代表人物，他主張所有的人類天生都具有 下列哪一種傾向？(A)歸屬感 (B)自尊心 (C)自我實現 (D)自我效能

【評論內容】

當事人中心治療法：

羅傑斯認為人具「形成傾向」和「實現傾向」。

「形成傾向」是指個體是由簡單形成為複雜，

「實現傾向」是指個體具自我導向以發揮潛能、實現理想的傾向。

羅傑斯主張「自我」為人格結構核心，自我概念為發展重點，自我實現則為行為的動機。

(何薇玲/兒發 10-12)

【評論主題】25.在進行歷史或古文的課程設計時，透過上課或課後之問題討論，使所學與當下生活 產生連結，此較屬於課程設計的何種原則？(A)權力分配(B)整體效益(C)時代依存(D)分工合作

【評論內容】

學校課程規劃的原則

1.學生利益優先原則

   課程規劃首先考量「這樣做有助於學生的學習嗎？」

2.明智抉擇原則

   依據學校情境，考慮教學方法、學生活動、媒體運用、評鑑方法等問題，構思各種

   可行的方案，加以慎思抉擇。

3.權力分配原則

   考慮課程發展的層次(中央、地方、學校、教師、家長、學生)，以民主參與的方

   式，共享課程決定的權力。

4.整體原則

   視課程為完整且各部分互相關聯的系統，課程設計的整體原則可由課程效果的評鑑

   得知，避免翻修挖補、頭痛醫頭、腳痛醫腳。

5.系統原則

   建立一套設計程序，規劃與程序運作有關的因素（時間、資源、哲學、工作方式、

   人際關係、領導與視導…）

6.合作原則

   組成課程設...