【評論主題】克伯屈將學習活動分為主學習、副學習與輔學習，此乃何種原則之理論依據？(A) 同時學習原則 (B) 社會化原則 (C) 熟練原則 (D) 完形學習原則
【評論內容】同時學習原則：學習的結果應是一個完整的經驗，而非片段的知識，所以在一個時間內並非僅有一種學習，而是包含多種學習。克伯屈 (Kilpatrick)認為學習包含下列三.....觀看完整全文，請先登入
【評論主題】23.雷老師發現大雄和怡靜兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，老師繼續一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條，未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？(A)團體焦點(B)動作管理(C)全面掌控
【評論內容】(A)團體焦點：使用適切教學策略與活動，並讓學生都負有學習的責任，會使學生專注於課程學習，將學生問題行為減到最少。
【評論主題】21.有關課程設計「過程模式」的敘述，下列何者最適切？(A)強調事先訂定的詳細目標(B)偏重以量化工具進行成效評鑑(C)重視內容與活動自身的價值和自主性(D)強調課程評鑑受到目標的引導與控制
【評論內容】
目標模式強調效率、分工與結果，將人視為經濟人，透過量化的方式歸納出一普面性的理論，而忽略了人情意方面之影響，並且無法完全詮釋現實課程設計所面臨人方面的問題。
【評論主題】18.下列有關評量功能的敘述，何者最為適切？(A)評量可以了解學習的結果，無法知道學習的歷程(B)評量是抽樣的程序，無法了解學生全部的學習結果(C)評量可以做個體間的比較，無法了解個別學生的進步(D)
【評論內容】
可以看出學生學習的歷程和成果(檔案評量)，但無法了解學生「全部」的學習結果。
【評論主題】在調查研究法之中需要抽取樣本，而抽樣的第一個步驟應進行哪一項工作？(A)決定樣本數 (B)決定抽樣技術與方法 (C)界定母群體 (D)決定樣本屬性。
【評論內容】
教育研究中，抽取適當的樣本是相當重要的考量因素，其中抽樣的步驟為
1清楚確認研究的母群體
2蒐集完整、正確抽樣單位的母群體名單
3根據名單採用適當抽樣技術，抽取具代表性樣本
4抽取樣本須足夠大到能代表母群體特徵
【評論主題】克伯屈將學習活動分為主學習、副學習與輔學習，此乃何種原則之理論依據？(A) 同時學習原則 (B) 社會化原則 (C) 熟練原則 (D) 完形學習原則
【評論內容】
同時學習原則：學習的結果應是一個完整的經驗，而非片段的知識，所以在一個時間內並非僅有一種學習，而是包含多種學習。
克伯屈 (Kilpatrick)認為學習包含下列三種：
(1)主學習：直接達到目的。
(2)副學習：擴展經驗，與主學習有關的思想與概念。
(3)輔(附)學習：提供價值判斷的標準，學習時所養成的態度情感。
【評論主題】三、折現率選擇影響計畫成本效益之評估甚巨，試回答下列問題：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】(1) 市場利率是否為公共投資計畫成本效益評估之適當指標？
【評論內容】1.多學科課程:就學科角度安排與主題有關的知能，分科教學，著重各科本身知能教學。 (從「各學科」中找出和主題有關的)2.科際整合課程:透過主題建立學科間的關係。 (從「主題」中找出各學科可以教的內容)3.超學科課程:社會經驗統整。 (完全忽視學科分際的存在，在真實生活的脈絡中來尋找學習的主題。)課程組織類型的分化到統整：學科→相關→融合→廣域→核心→活動 (蚵香濃郁心動)1.相關課程:各科聯絡的教學，科目仍有界限存在。 ex.國文唐詩，配唐朝歷史 2.融合(合科)課程:有關科目合起來變成新的科目， ex.社會=歷史+地理+公民。3.廣域...
【評論主題】三、如何提高花卉種子發芽率與整齊度？（20 分）
【評論內容】
再概念化學派—Pinar派納
1.發跡於1970年代，課程研究的「第三勢力」學派
2.要求重新思考、反省、解釋課程的內涵，跳脫科學化理論(Tyler)的技術模式，賦予課程新的概念。
3.主張從哲學與社會學角度，思考課程與政治、社會、經濟結構的關係，探討整個大社會結構對課程的控制作用，以及在學校教育過程中師生對意義的創造。
4.重視學生生活經驗在學習上的應用, 課程=經驗。
5.強調潛在課程的探討。