【相信自己】評論

目標模式強調效率、分工與結果，將人視為經濟人，透過量化的方式歸納出一普面性的理論，而忽略了人情意方面之影響，並且無法完全詮釋現實課程設計所面臨人方面的問題。

【鄭名辰】評論

過程模式就是歷程模式沒錯英文都叫Process Model認為只要詳述學科的內容和程序原則，便可以合理地設計課程

【Chan Chih Pin】評論

課程設計的過程模式(Process Model)認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計。非是沒有目標，而是改用引領原則指引課程設計。原則可在課程設計與實施過程中加以調整。課程目標與實施過程不做區別，目標反應在過程中，過程即蘊含目標。