問題詳情

22.呂老師每天向學生們講一則孝行典範的故事,使學生能理解「孝敬」的重要,以及 什麼是適當的「孝敬」行為,並要求學生在聯絡簿中記錄其在日常生活中如何實踐 「孝敬」。呂老師的做法較接近下列哪一種倫理學的德育原則?
(A)效益論
(B)義務論
(C)動機論
(D)德行論

參考答案

答案:D
難度:簡單0.822311
統計:A(238),B(238),C(236),D(3295),E(0)

用户評論

【用戶】方雅錚

【年級】高一下

【評論內容】義務論(Deontology)代表學者:康德、洛斯強調行為的正當性,亦即行為動機之純正,而不重視行為的結果。義務論又可分為行為異物論及規則義務論:行為義務論的判斷依據是"良心"規則義務論的判斷依據是"規則"所以義務論為主內派,但可能會淪為一位的守規範。 效益論(utilitarianism)代表學者:邊沁(Bentham)和米爾(Mill)效益論係以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。結果愈好,表示該行為的善性愈高,價值也愈大 。屬於利己也立他的快樂主義。 德行論(virtue ethics)代表學者:柏拉圖、亞里斯多德、史達克(Stocker)亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。德行論者強調「實踐智慧」的養成,知道在怎樣的情況下,如何判斷是非善惡,以追求卓越和諧關係。

【用戶】Regina

【年級】大一下

【評論內容】「孝敬」行為為品行、品德接近德行論的德育原則。by高明

【用戶】拜託讓我過拜託?

【年級】高二上

【評論內容】康德:義務論--慷慨盡義務彌爾:效益論(快樂主義)--彌勒佛 笑咪咪