【Yu Min Chiu(感】評論

新型態的學校自由學校1960年後興起的學校，主張建立一個較為自由、以人性為主的新學習環境。私立性質居多，如夏山學校（Neill所創辦，以學校適應學生為主軸）(詳見p.177)變通（替代性）學校被視為自由學校運動興起後，試圖替代公立學校教育的另一種新型學校，以公立性質居多，學校規模比綜合高中小。（為防治中輟生，所發展的公共選替性教育）磁力學校1、磁力學校是以其辦學特色吸引學生，學生可以根據學區入學、或自願入學。2、主要目的在有效阻止公立學校對少數民族學生的隔離，並強化磁力學校學生的基本學科能力和就業技能。3、學習評量兼重學習成就、進步情形和努力程度等多元...

【Jannie Liu】評論

少數特許學校以藝術教育、雙語教育、音樂教育或科學教育為號召或特色，然而大多數特許學校課程跟一般公立學校並沒有太大差別，成立的宗旨是給貧困學生另一個選擇，一個品質較好的教育機會，因此大部份特許學校在窮人聚居的大城市貧民區內。

【Regina】評論

生活學習學院(The Life Learning Academy)是一所位於舊金山聯合學區，由狄倫西街基金會創辦於 1998 年，招收九到十二年級學生的委辦學校(Adiploma-granting San Francisco Unified School District Charter School)。學校規畫接受 60 名 14 至 18 歲高風險學生(high risk)及曾上過法庭的青少年。by高明