【評論主題】19.教育組織要產生活力須不斷學習，彼得聖吉（P.M.Senge）在《第五項修練》中，提及學習型組織的概念，下列何者正確？①改善心智模式 ②培養意志力 ③團隊學習 ④建立共同願景(A)①②③(B)①②
【評論內容】
彼得．聖吉被譽為是領導全球「學習革命」的先趨，他所談的「第五項修練」，就是系統思考。其他四項學習修練分別是：自我超越、改善心智模式、建立共同願景及團隊學習。聖吉認為透過這五項修練就可以建立「學習型組織」 - 一種能在變動環境中持續擴展群體創造、創新能力並在工作中活出生命意義的組織。
《第五項修練》中五項修練分別為:自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習以及系統思考。
【評論主題】15. 鮑爾斯（S.Bowles）和金帝斯（H.Gintis）認為：學校課程教學與生活輔導所共同塑造的等級結構，和資本主義社會的階級結構是兩個相互對應的體系，故其理論稱為下列何種理論？(A)鷹架理論（
【評論內容】
鷹架理論，又名支架式教學(Scaffolding Instruction或Instructional Scaffolding)，指學生在學習一項新的概念或技能時，通過提供足夠的支援來提升學生學習能力的教學準備。
交換理論也被認為較適用於人類學研究初民社會中，人類的交換行為；而行為心理學則被視為影響社會交換理論較深的一派理論，其理論強調人類行為可因環境的改變，而隨之改變，重點在於個人的動機才是真正決定個人行為的主要因素；三則是經濟學也同樣被認為是交換理論中，人類如何以理性選擇來決定其行為的基礎。
【評論主題】10. 小華在家大掃除時觀察到爸爸踩在椅凳上擦拭吊扇，又看到媽媽站在椅凳上擦拭紗窗，不久他就學會站在椅凳上從書架中拿書。小華的舉動，是屬於下列班都拉（A.Bandura）社會學習論中何種模仿方式？(A
【評論內容】
象徵模仿：是指學習者對楷模人物所模仿者，不是具體行為，而是他的性格或行為所代表的意義。
直接模仿：人類生活中的基本社會技能，如用筷子吃飯及用筆寫字。
抽象模仿：學習者觀察學習所學到的是抽象的原則，而非具體行為。如數學解題原則。
【評論主題】21.某校教師對其校長的風評是：他是個老好人，但因常抱持凡事以和為貴且不得罪老師的心態，使得校務無法正常運作。依雷汀（Reddin）的三層面領導理論，該校長的領導風格較屬於何種領導類型？(A)整合型領
【評論內容】
Reddin的三層面理論
三個層面：工作、關係、領導效能。
工作導向（task orientation, TO）：領導者為達成目標，對於員工指揮的程度
關係導向（relationship orientation, RO）：改進與員工關係的程度
領導效能（leadership effectiveness）：根據所定目標，經由領導行為過程後所產生之成果。
Reddin區分四種領導形式與八種領導者：
關注型（related, 低工作高關係）：發展者與傳教士
整合型（integrated, 高工作高關係）：執行者與妥協者
盡職型（dedicated, 高工作低關係）：開明專制者與獨裁者
疏離型（separated, 低工作低關係）：官僚與拋棄者
【評論主題】13.柯爾伯格（L.Kohlberg）的道德發展論而言，道德教學特別重視什麼？(A)知識教導(B)價值判斷(C)獎懲實施(D)行為實踐
【評論內容】
美國心理學家勞倫斯·柯爾伯格用以解釋道德判斷發展的理論。1958年，他在芝加哥大學攻讀心理學時，受到讓·皮亞傑著作的啟發，對兒童面對倫理困境所作的反應產生了強烈的興趣，在寫作的博士論文中，創立了這一理論，概述道德發展的階段。
【評論主題】11.下列那一位學者最可能被歸類為行為主義心理學家？(A)布魯納（J.S.Bruner）(B)杜威（J.Dewey）(C)馬斯洛（A.H.Maslow）(D)巴夫洛夫（I.P.Pavlov）
【評論內容】
Ａ、布魯納(J.S.Bruner)：美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。他的貢獻是教育心理學中的認知學習理論。
Ｂ、杜威(John Dewey)：連續性以及實踐中學習（或譯從做中學）是美國哲學家和教育家，與皮爾士、詹姆士一起被認為是美國實用主義哲學的重要代表人物。
Ｃ、馬斯洛（Abraham Harold Maslow）：美國心理學家，以需求層次理論最為著名，為一種心理健康的理論，認為首先要滿足人類天生的需求，最終達成自我實現，為人本主義代表。
Ｄ、巴夫洛夫（Иван Петрович Павлов）：巴夫洛夫出生在俄羅斯的梁贊，父親是神父。他剛開始是一位神學院的學生，但後來退出，1870年進入聖彼得堡大學學習自然科學。巴夫洛夫的理論雖然對行為主義心理學有重大影響，不過他本人就不太願意被視為心理學家。