【Hann Hou】評論
Ａ、布魯納(J.S.Bruner)：美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。他的貢獻是教育心理學中的認知學習理論。Ｂ、杜威(John Dewey)：連續性以及實踐中學習（或譯從做中學）是美國哲學家和教育家，與皮爾士、詹姆士一起被認為是美國實用主義哲學的重要代表人物。Ｃ、馬斯洛（Abraham Harold Maslow）：美國心理學家，以需求層次理論最為著名，為一種心理健康的理論，認為首先要滿足人類天生的需求，最終達成自我實現，為人本主義代表。Ｄ、巴夫洛夫（Иван Петрович Павлов）：巴夫洛夫出生在俄羅斯的梁贊，父親是神父。他剛開始是一位神學院的學生，但後來退出，1870年進入聖彼得堡大學學習自然科學。巴夫洛夫的理論雖然對行為主義心理學有重大影響，不過他本人就不太願意被視為心理學家。