【yaya】點評問題和點評內容

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【評論主題】18. 「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」《論語．先進》關於此句的解釋，下列何者選項有誤？(A) 「退」在此解釋為退步，「進」則解釋為進步。(B) 求，指的是孔子學生冉求，由，指的是孔子學生仲由。

【評論內容】

「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」

譯：冉求總是退縮，所以要鼓勵他；仲由膽大，所以要約束他。

「退」是「退縮」；「進」是「約束」。

※補充109台南教甄國文考題：

《論語·陽貨》篇有「孺悲欲見孔子，孔子辭以疾。將命者出戶，取瑟而歌，使之聞之。」此段文章的教育理念，最相近於下列哪一選項?

【評論主題】13. 迄今為人耳熟能詳的成語，如「五十笑百」、「齊人之福」、「揠苗助長」等，皆於自於何書？(A) 《莊子》 (B) 《老子》 (C) 《論語》 (D) 《孟子》

【評論內容】

補充目前個人有看過的成語(或著名篇章)與其典故出處：

PS. 如有錯誤歡迎提出~

【評論主題】12 教師儀容與言行的示範作用，係透過何種學習歷程對學生產生影響？(A)制約學習 (B)反省學習 (C)觀察學習 (D)角色學習

【評論內容】

觀察學習：指學習者觀察示範者的行為和該種行為的增強過程，雖然並未參與該種行為，也未直接獲得增強，卻可因此模仿示範者的行為，而完成學習，亦稱為替代學習(vicarious learning)。例如課堂中的示範教學或教學觀摩，也都是以觀察學習做為執行論點。

角色學習：是指個人學習與其身分或地位有關的行為及特質的歷程，例如做為一個學生，便須了解其應有的權利與應盡的義務。透過角色學習的歷程，個人學會了團體或社會中的價值觀念與行為模式，且自認為係社會中的一分子，進而適應其所生存的社會並為社會所接受。資料來源：Observational Learning - 觀察學習 (naer.edu.tw)；Role-Learning - 角色學習 (naer.edu.tw)

【評論主題】22.請就《史記》體例與本文內容判斷，各組□內最宜填入的是：「這是不是就是文學的職責？文學是不是去書寫一個孤獨者內心的□□，而使成功者或奪得政權的那個人感到害怕？因為他有所得也有所失，贏了政權卻輸了□

【評論內容】

文學是不是去書寫一個孤獨者內心的□□　→　選擇「荒涼」，對應「孤獨者」。

因為他有所得也有所失，贏了政權卻輸了□□□　→　這裡的「他」指的是劉邦，楚漢相爭的結果雖是劉邦稱帝、開創西漢，卻與項羽同樣被司馬遷列入史記之中。因此就文學（詩與美）的角度來看，劉邦並沒有贏過項羽。

司馬遷破格把項羽放在記載帝王故事的〈□□〉中　→　本紀

司馬遷以「在權不在位」之名將項羽紀載至本紀中。

【評論主題】7. 國語文定期評量若依「為學習而設計的評量」（assessment for learning）理念進行設計，下列何者是最重要的條件？(A)建構題目與選項之語境完整性(B)強調語文學習策略的程序知識(

【評論內容】為了學習的評量（assessment o☆ ...

【評論主題】28. C. A. Bowers 主張的生態文化教育理念的教育目標包括三個重要指標命題，分別是：所有的教育都是環境教育、教育是一個文化再造的過程以及：(A) 以未來為導向的教育(B) 以學生為導向的教

【評論內容】

C. A. Bowers 生態文化教育理論

從教育本質與目的、課程、教師三方面提出此理念，將教育視為改造社會運動的場域。