【評論主題】青少年比兒童發展出較強的自我意識，知覺到自我和他人的差異，進而形成特定的職業抱負。這是下列哪一位學者的主張？(A)舒伯(D. Super) (B)賀倫德(J. Holland)(C)奧蘇貝爾(D. A

【評論內容】

職業抱負-葛佛森

抱佛腳

【評論主題】33.「績效責任制」(accountability)是美國「不讓任何孩子落後法」(No Child Left Behind Act)的改革主軸之一，下列敘述何者錯誤？(A)著重與提升學生的閱讀與數學能

【評論內容】

（D)不同背景依群組成績分析

【評論主題】2.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序，下列何者正確？(A)注意－動機－保持－再生(B)注意－保持－再生－動機(C)動機－注意－保持－再生(D)動機－注意－再生－保持

【評論內容】

吃（注意）

飽（保持）

再（再生）

動（動機）

【評論主題】柏恩斯(Burns)的轉型領導步驟有(a)利用溝通(b)利用定位(c)肯定自我(d)設立遠景，請選出正確的順序？(A)abcd(B)dabc(C)badc(D)cdab

【評論內容】

遠通自我定位（自我定位搞反了）

遠景

溝通

定位

自我

【評論主題】27.班級經營成功與否，與教師的管教態度有關。請問，下列哪一種教師的說法較為正向？(A)「老師希望了解作業遲交的原因，也希望小老師可以幫忙督促」(B)「小義同學，你如果不是不舒服，就坐好，上課時不要趴

【評論內容】

應該是先觀察小義同學是否有身體不適並表示關心，不要和後面所說:上課時不要趴在桌上，連在一起表達這樣比較適當。

【評論主題】8.基汀(D. Keating)認為青少年思考能力的特徵，下列何者較正確？甲、無法突破固有思考的限制乙、已有對認知加以認知的能力丙、可以透過假設作思考，思辨可能與不可能的問題丁、能夠思考問題的來龍去脈

【評論內容】

可能有假公濟私的限制

【評論主題】21.大腦哪部分受損會導致個體在理解上沒有問題，但說話卻緩慢吃力、語法紊亂？(A)海馬迴(B)腦皮層(C)威尼克區(Wernicke?sarea)(D)布洛卡區(Broca?sarea)

【評論內容】

上面：布洛克很會表達的意思是 

大腦受損後就表達有問題了