【郭原榮】評論

注意寶寶在動啊！注意--保持--再生--動機

【拜託讓我過拜託?】評論

依班杜拉的解釋，觀察學習包括四階段歷程： (一)注意階段(attentional phase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激)，並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。(二)保持階段(retention phase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。(三)再生階段(reproduction phase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。換言之，在觀察早期的注意與保持階段，不僅由楷模行為學到觀念，而且也經模仿學到了行動。(四)動...

【sheng615】評論

吃（注意）飽（保持）再（再生）動（動機）

【tim00729】評論

口訣:粗飽再動!!注意→保持→再生→動機

【胖胖胖】評論

口訣:粗飽再動!!注意→保持→再生→動機

【▁▃Cindia▃▁】評論

【轉貼】班杜拉（Bandura)-社會學習論、自我效能論一、社會學習論：學習受環境、認知、行為影響，兒童透過觀察別人的行為即可獲得學習     1.觀察學習歷程：       (1)注意：注意楷模       (2)保留：把行為記憶下來       (3)再生：把楷模行為表現出來       (4)動機：遇到適當的時空環境，若有直接、間接增強作用，自然把學得行為表現出來     2.模仿學習：       (1)直接模仿：例：學習用筆寫字       (2)綜合模仿：綜合多次所見的行為形成自己的行為       (3)象徵模仿：模仿楷模的性格或其代表的意義。例：勇敢、智慧       (4)抽象模仿：模仿抽象、非具體的原則。例：數學解題二、自我效能論：  ...

【summersnow927】評論

注意-保(持)-(再)生(大帝)-在動了。