問題詳情
3.下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？
(A)小英把閱讀的內容，形成一些心理圖象
(B)小美一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦
(C)小華閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要
(D)小明針對每一段畫下重要的地方，並組織這些重點
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.963468
統計：A(377),B(18725),C(186),D(147),E(0)
用户評論
【用戶】羅晨涵
【年級】高二上
【評論內容】閱讀策略(陳嘉陽上冊p.402)1.作筆記2.做摘要3.寫下自己的了解4.做大綱和構圖5.PQ4R法:預覽(preview)、質疑(question)、閱讀(read)、反思(reflect)、記誦(recite)、複習(review)
【用戶】羅晨涵
【年級】高二上
【評論內容】閱讀策略(陳嘉陽上冊p.402) 1.作筆記 2.做摘要 3.寫下自己的了解 4.做大綱和構圖5.PQ4R法:預覽(preview)、質.....看完整詳解
【用戶】翔
【年級】高一下
【評論內容】「一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦」感覺比較像幫助「記憶」，偏向低層次。
【用戶】羅晨涵
【年級】高二上
【評論內容】閱讀策略(陳嘉陽上冊p.402) 1.★★★ 2....
【用戶】翔
【年級】高一下
【評論內容】「一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦」感覺比較像幫助「記憶」，偏向低層次。