問題詳情
32.下列有關國小中年級兒童認知發展的敘述，何者最正確？
(A)已經能夠抽象思考，同時會以符號表徵學習代數運算
(B)無法估計上學的路程有多少距離，且其空間思維仍分不清楚
(C)將兩團相同的黏土，分別揉成球狀及長條狀，兒童會覺得長條狀的黏土比較多
(D)若筷子第一根比第二根長，第二根又比第三根長，則兒童知道第一根會比第三根長
參考答案
答案：D
難度：簡單0.821008
統計：A(666),B(388),C(224),D(5862),E(0)
用户評論
【用戶】Vivien Huang
【年級】高二上
【評論內容】中年級：9~10Y(A)抽象思考：形式運思期(11Y)(B)已具空間思維(C)同一性：7~11Y(D)遞移推理：8Y
【用戶】yatin
【年級】高三上
【評論內容】比較序列化—如由大到小、由長到短排列。vs遞移轉換推理—A＞B＞C，所以A＞C。所以(D)是遞移推理
【用戶】13
【年級】高一下
【評論內容】中年級：處於具體運思期(A)抽象思考--形式運思期(B)已具空間思維--形式運思期(C)缺乏守恆概念(同一性)--前運思期(D)遞移推理--具體運思期遞移推理：藉已知的兩個物體和第三個物體之間的個別關係，來辨識該兩個物體間的關係。知道A＞B，且B＞C後，能推理A＞C可逆性：能循反方向思考。知道A＞B＞C後，能推理C＜A序列化：按某屬性為標準排成序列，進行比較，例如由小到大、由短到長
【用戶】Vivien Huang
【年級】高二上
【評論內容】中年級：9~10Y(A)抽象思考：形式運思期(11Y)(B.....看完整詳解
【用戶】yatin
【年級】高三下
【評論內容】比較序列化—如由大到小、由長到短排列。vs遞移轉換推理—A＞B＞C，所以A＞C。所以(D)是遞移推理
【用戶】Vivien Huang
【年級】高二上
【評論內容】中年級：9~10Y(A)抽象思考：形式運思期(11Y)(B.....看完整詳解
【用戶】yatin
【年級】高三下
【評論內容】比較序列化—如由大到小、由長到短排列。vs遞移轉換推理—A＞B＞C，所以A＞C。所以(D)是遞移推理
【用戶】108台北高雄上榜
【年級】高三下
【評論內容】中年級：處於具體運思期(☆)★★★★--&...
【用戶】Stu
【年級】國二下
【評論內容】(A) 已經能夠抽象思考，同時會以符號表徵學習代數運算→形式運思期（國小高年級）(B) 無法估計上學的路程有多少距離，且其空間思維仍分不清楚→具空間思維(C) 將兩團相同的黏土，分別揉成球狀及長條狀，兒童會覺得長條狀的黏土比較多→運思預備期(2-7歲)，缺乏保留概念中的「同一性」(知道物品外型不同，本質一樣)(D) 若筷子第一根比第二根長，第二根又比第三根長，則兒童知道第一根會比第三根長→具體運思期(7-11歲)，遞移推理，能由兩個已知物體和第三個物體之間的個別關係，辨識該兩個物體間的關係，。