【評論主題】31. 一位國中數學老師教導這道一元二次方程式(x2 +4x + 4) = (x + 2)2的範例題後，立即出這道習題(x2 +10x + 25)讓學生練習。蘇同學很順利地計算出等於(x + 5)2，
【評論內容】
同化(assimilation)
同化係指個體以既有的基模或認知結構為基礎去吸收新經驗的歷程，也就是說，當個體面臨新的刺激時，只要略加調整既有的基模，便可以藉由該基模來解釋新的環境刺激與經驗。例如，當個體在學習騎機車時，只要將過去學騎腳踏車的既有基模小幅度的調整，如將過去藉由腳踩來前進的方式改為經由右手催油門提供前進的動力，從而學會騎機車，這便是一個同化的歷程。https://blog.xuite.net/kc6191/study/25273387
【評論主題】7. 下列有關「常模參照測驗」（Norm-Referenced Test）和「效標參照測驗」（Criterion-Referenced Test）之比較，何者正確？(A)效標參照測驗適合用於總結式評量
【評論內容】
常模參照測驗(norm-referenced test)：
指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。
標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：
根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。https://ying016.pixnet.net/blog/post/29098352
【評論主題】52. 教國文的連老師發現，學生交上來的作文內容疑似使用現在熱門的 AI 工具，好幾篇的文句都極為相似，甚至幾個段落都一模一樣。於是連老師對學生說：「如果下次再有同學用這種AI 工具寫作文，那老師將會
【評論內容】負增強物負增強為運用負增強物(negative reinforcer)或負增強作用(negative reinforcement)的簡稱。負增強物是一種刺激，此刺激不能滿足個體的需求，通常是令人不愉快或不利於個人的。負增強作用是一種過程，在此過程中藉由減少或取消負增強物，以增強成員表現出某種預期行為。例如：被關在籠子裡的狗，如觸碰開關可以便不用再被電擊，其電擊的消失有助於該個體反應頻率(觸及開關)增加。懲罰物(punisher)和懲罰(punishment)對行為者施予其所厭惡的刺激，或剝奪行為者所喜愛或有力的刺激，以弱化其行為。1.呈現型懲罰(presentation punishment)呈現型懲罰(presentation punishment)是使用不愉快的後果或厭惡刺激(aversive stimuli)。2.撤...
【評論主題】4. 做決定時，會去蒐尋完整的資訊，考慮所有可能的方案，並對各方案的得失進行周詳的分析，再選擇一個最佳的方案，為以下哪一種決定模式？(A)理性模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)參與模式
【評論內容】
三、決定的模式
專家學者所提出的主要決定模式有：理性模式、滿意模式、漸進模式、政治模式、垃圾桶模式、參與模式、綜合掃描模式及直覺模式等八種。
(一)理性模式認為做決定時會去搜尋完整的資訊，考慮所有可行的方案，並對各方案的得失進行理性周詳的分析，再選擇一個最佳的方案。
(二)滿意模式認為人類並不是純理性的，在做決定的過程中因受到個人能力與環境條件的限制，只能達到有限理性，做出滿意的決定。
(三)漸進模式認為決定是透過參與決定者的社會互動來做成的。互動過程中必會顧慮到現實的狀況，而現實發展是漸進的，以較好的方案就現實狀況做些微調整，由於強調漸進調適，故稱為漸進主義。
(四)政治模式認為決定是一種利益爭奪的過程...
【評論主題】68. 學校校規明白規定不可以在教室及走廊打球，但某班有一群學生屢勸不聽，有天打破教室窗戶，導師除了要求得賠玻璃錢外，還必須從此負責擦拭窗戶的清潔工作。請問導師是採用以下哪種策略讓青少年學會對自己的行
【評論內容】過度矯正法
指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。
例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
【評論主題】68. 學校校規明白規定不可以在教室及走廊打球，但某班有一群學生屢勸不聽，有天打破教室窗戶，導師除了要求得賠玻璃錢外，還必須從此負責擦拭窗戶的清潔工作。請問導師是採用以下哪種策略讓青少年學會對自己的行
【評論內容】過度矯正法
指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。
例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
【評論主題】31. 一位國中數學老師教導這道一元二次方程式(x2 +4x + 4) = (x + 2)2的範例題後，立即出這道習題(x2 +10x + 25)讓學生練習。蘇同學很順利地計算出等於(x + 5)2，
【評論內容】
同化(assimilation)
同化係指個體以既有的基模或認知結構為基礎去吸收新經驗的歷程，也就是說，當個體面臨新的刺激時，只要略加調整既有的基模，便可以藉由該基模來解釋新的環境刺激與經驗。例如，當個體在學習騎機車時，只要將過去學騎腳踏車的既有基模小幅度的調整，如將過去藉由腳踩來前進的方式改為經由右手催油門提供前進的動力，從而學會騎機車，這便是一個同化的歷程。https://blog.xuite.net/kc6191/study/25273387
【評論主題】7. 下列有關「常模參照測驗」（Norm-Referenced Test）和「效標參照測驗」（Criterion-Referenced Test）之比較，何者正確？(A)效標參照測驗適合用於總結式評量
【評論內容】
常模參照測驗(norm-referenced test)：
指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。
標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：
根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。https://ying016.pixnet.net/blog/post/29098352
【評論主題】52. 教國文的連老師發現，學生交上來的作文內容疑似使用現在熱門的 AI 工具，好幾篇的文句都極為相似，甚至幾個段落都一模一樣。於是連老師對學生說：「如果下次再有同學用這種AI 工具寫作文，那老師將會
【評論內容】負增強物負增強為運用負增強物(negative reinforcer)或負增強作用(negative reinforcement)的簡稱。負增強物是一種刺激，此刺激不能滿足個體的需求，通常是令人不愉快或不利於個人的。負增強作用是一種過程，在此過程中藉由減少或取消負增強物，以增強成員表現出某種預期行為。例如：被關在籠子裡的狗，如觸碰開關可以便不用再被電擊，其電擊的消失有助於該個體反應頻率(觸及開關)增加。懲罰物(punisher)和懲罰(punishment)對行為者施予其所厭惡的刺激，或剝奪行為者所喜愛或有力的刺激，以弱化其行為。1.呈現型懲罰(presentation punishment)呈現型懲罰(presentation punishment)是使用不愉快的後果或厭惡刺激(aversive stimuli)。2.撤...
【評論主題】4. 做決定時，會去蒐尋完整的資訊，考慮所有可能的方案，並對各方案的得失進行周詳的分析，再選擇一個最佳的方案，為以下哪一種決定模式？(A)理性模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)參與模式
【評論內容】
三、決定的模式
專家學者所提出的主要決定模式有：理性模式、滿意模式、漸進模式、政治模式、垃圾桶模式、參與模式、綜合掃描模式及直覺模式等八種。
(一)理性模式認為做決定時會去搜尋完整的資訊，考慮所有可行的方案，並對各方案的得失進行理性周詳的分析，再選擇一個最佳的方案。
(二)滿意模式認為人類並不是純理性的，在做決定的過程中因受到個人能力與環境條件的限制，只能達到有限理性，做出滿意的決定。
(三)漸進模式認為決定是透過參與決定者的社會互動來做成的。互動過程中必會顧慮到現實的狀況，而現實發展是漸進的，以較好的方案就現實狀況做些微調整，由於強調漸進調適，故稱為漸進主義。
(四)政治模式認為決定是一種利益爭奪的過程...
【評論主題】68. 學校校規明白規定不可以在教室及走廊打球，但某班有一群學生屢勸不聽，有天打破教室窗戶，導師除了要求得賠玻璃錢外，還必須從此負責擦拭窗戶的清潔工作。請問導師是採用以下哪種策略讓青少年學會對自己的行
【評論內容】過度矯正法
指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。
例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
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【評論內容】過度矯正法
指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。
例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
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【評論內容】過度矯正法
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例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
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【評論內容】過度矯正法
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例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
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【評論內容】過度矯正法
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例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/
【評論主題】14. 傳統哲學把知識和權力分開，主張知識是對真理的追求，而權力會因掌權者的利益而扭曲真實。有位學者提出不同的見解，他認為「知識是權力設計的結果與工具」，在學校教育中，規訓權力是一種潛在課程，會滲透到
【評論內容】傅科認為權力與知識的關係不是單向的、機械式的因果關係，知識並不單純的只是權力的上層結構；相反的，權力與知識是一體的兩面，互為構成要素，權力內在於知識，而知識便是權力。依照這種觀點，執行社會控制的一些制度或機構，如教育機構、精神病院乃至監獄，基本上都是壓迫性的，而這種壓迫性的控制乃是透過知識的體系。https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%82%85%E7%A7%91
【評論主題】68. 學校校規明白規定不可以在教室及走廊打球，但某班有一群學生屢勸不聽，有天打破教室窗戶，導師除了要求得賠玻璃錢外，還必須從此負責擦拭窗戶的清潔工作。請問導師是採用以下哪種策略讓青少年學會對自己的行
【評論內容】過度矯正法
指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。
例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/