【fu我要當老師】評論

https://qbrt.pixnet.net/blog/post/299550971https://www.tikutang.com/a/e15Se599LE66Rgn1m7u0H1e08.html34、教師常用的「反應代價」(response cost)是屬於下列何種行為原理的策略(A)負增強(B)處罰(C)正增強(D)區別性增強。編輯私有筆記及自訂標籤

【王小寶】評論

(A) 刺激控制(stimulus ☆☆☆☆☆☆☆)...

【溫】評論

塑造一個比錯誤發生前更好的情境，讓學生學會自我負責。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。

【Wen】評論

塑造一個比錯誤發生前更好的情境，讓學生學會自我負責。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。

【JB】評論

反應代價法（response cost）：1.較輕度的懲罰方式。2.行為者（兒童）出現不當行為反應時，即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻率。某些增強物包括代幣及實質增強物在內。3.所應用的原理包括：(1)增強原理，(2)類化原理，(3)辨別原理，(4)漸進原理，(5)懲罰原理等。4.四種實施類型：(1)增強並行法：先對學生的適當行為給予增強，例如按時交作業者即給予一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品等，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。是一種先賞後罰的方式，讓學生先擁有足夠的積點等增強物被罰，一來讓學生為了保有增強物而表現良好行為，二來可以避免付不起積點而使行為問...

【applerabbit】評論

過度矯正法指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。https://www.yuworkstation.com/2020/10/22/%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95/