【評論主題】13. 下列何者屬於遲效性肥料？ (A)魚肥 (B)魔肥 (C)奧妙肥 (D)磷礦石粉。
【評論內容】肥料依肥效遲速可分三類：（一）速效肥：屬高溶解性，施用後植物可快速吸收並見效之肥料，如尿素、硫酸鉀、花寶肥等（二）遲效肥：屬成分複雜分解期長之肥料，如骨粉、油粕、魚肥等（三）緩效肥：又稱長效性肥料，屬溶解度低或由樹脂包覆使其能緩慢分解釋出之長效肥料，如奧妙肥、好康多、磷礦石粉、堆肥、魔肥等
【評論主題】171. 唐菖蒲於那個時期花芽分化(A)球莖貯藏期(B)葉片生長2-3葉時(C)葉片生長7~8葉時(D)落葉休眠期
【評論內容】Ａ．球莖供應養分期：種植至生長2-3片葉★...
【評論主題】170. 生產百合切花時,使用經低溫打破休眠成熟鱗莖,種植深度為從鱗莖頂端到土面距離 (A)0-2 cm (B) 2-4 cm (C) 46 cm (D)6-10 cm
【評論內容】種植時植穴要深，油種球頂部到土面距離，夏...
【評論主題】167. 下列何項繁殖法適用洋桔梗經濟栽植?(A)扦插繁殖 (B)種子繁殖 (C)組織培養 (D)嫁接繁殖
【評論內容】洋桔梗雖能以扦插、組織培養繁殖方式培育，...
【評論主題】15. 以下對大蒜之說明何者為正確？ (A)以種子進行實生繁殖 (B)種蒜具休眠性，種植前置於 15℃下數週催芽 (C)經過低溫短日照抽生花莖 (D)依莖特性可分為硬骨與軟骨
【評論內容】(A)以種子進行實生種蒜進行無性繁殖(B)...
【評論主題】2. 就蔬菜食用部位形成期之溫度範圍而言，以下何者不以約 20℃為宜？ (A)冬瓜果實(B)馬鈴薯塊莖 (C)洋蔥鱗莖 (D)胡蘿蔔根部
【評論內容】(A)冬瓜果實 25~28o C(B)馬★★★★18~20...
【評論主題】41.() 下列何者不是硬(脆)柿脫澀的方式 ? (A)溫水脫澀 (B)電石脫澀 (C)酒精脫澀 (D)二氧化碳脫澀(地景果樹 p.61-62 ；復文果樹II p.178)
【評論內容】柿果加工與脫澀方法:1.溫水脫澀2.石灰★★(...
【評論主題】40.()下列有關番木瓜之敘述，何者錯誤? (A)具雌株、雄株及兩性株(B)果實由子房壁發育而來 (C) 種子外具透明皮 (D)多年生常綠果樹。 (東大果樹下p.46 -47 ；復文果樹 II p.8
【評論內容】
種子黑色，外包有透明假種皮。
【評論主題】7.()兩性株番木瓜的花序為下列何者?(A)聚繖花序(B)圓錐花序(C) 繖型花序(D)頭狀花序。
【評論內容】雄花－繖形花序雌花－單生或1.....觀...
【評論主題】對青少年生涯輔導採個人中心論的描述，下列何者正確？ (A)受現象學和存在主義影響 (B)此中心理論屬規範性取向研究 (C)最適合當事人受困於選擇太多 (D)認為做決定是調整再調整的歷程
【評論內容】
個人中心論目標：
1.現象學(重視個人自我覺知)
2.存在主義(澄清自我概念)
3.情感取向(非指導學派)
【評論主題】青春期的快速成長與生育能力趨於成熟的現象與下列何者有直接關係？(A)松果腺、腦下腺、甲狀腺 (B)腦下腺、性腺、腎上腺(C)下視丘、胼胝體、海馬迴 (D)下視丘、腦下腺、性腺
【評論內容】
海馬迴-記憶中樞(貯存長期記憶)
松果腺-晝夜調適、生理週期(青春期逐漸退化)
甲狀腺-情緒控制、生理新陳代謝、促碘(I)吸收
胼胝體-溝通左右腦的橋樑
【評論主題】方老師與班上同學訂定學習契約書，允許學生自己設定學習目標與訂定學習計畫。請問此一作法主要應用了哪一學派的學習理論？(A)行為學派 (B)人本學派 (C)認知學派 (D)心理分析學派.
【評論內容】(B)人文學派應改成人本學派
【評論主題】開車南下，由車窗往外看，見田野景物移動，這是(A)自動現象(B)誘動現象(C)閃動現象(D)錯覺現象
【評論內容】現在當老師什麼都要會．．．．．．．．．．
【評論主題】最早提倡慎思模式的課程理論專家是(A)史克北(Skilbeck) (B) 瓦克 (Walker) (C) 羅頓 (Lawton) (D)薛瓦布 (Schwab)
【評論內容】想到walker自然模式的慎思過程了.....
【評論主題】編制地理科教材，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此 種教材組織法屬於下列何者？(A)圓周組織法 (B)螺旋式組織法 (C)論理組織法 (D)心理組織法
【評論內容】
建議此題目改成→ 以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材時，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？
若未標註是以生活經驗的話太多盲點，很多角度都可以辯證，這是考教育不是考國文阿【評論主題】課程發展方向取決於下列那一選項？(A)知識與技能 (B)技能、知識與情意 (C)社會之價值與評量 (D)社會之價值與學生身心發展之潛在能力
【評論內容】我們知道的認知、情意、技能不算方向嗎？
【評論主題】對青少年生涯輔導採個人中心論的描述，下列何者正確？ (A)受現象學和存在主義影響 (B)此中心理論屬規範性取向研究 (C)最適合當事人受困於選擇太多 (D)認為做決定是調整再調整的歷程
【評論內容】
個人中心論目標：
1.現象學(重視個人自我覺知)
2.存在主義(澄清自我概念)
3.情感取向(非指導學派)
【評論主題】對青少年生涯輔導採個人中心論的描述，下列何者正確？ (A)受現象學和存在主義影響 (B)此中心理論屬規範性取向研究 (C)最適合當事人受困於選擇太多 (D)認為做決定是調整再調整的歷程
【評論內容】
個人中心論目標：
1.現象學(重視個人自我覺知)
2.存在主義(澄清自我概念)
3.情感取向(非指導學派)
【評論主題】青春期的快速成長與生育能力趨於成熟的現象與下列何者有直接關係？(A)松果腺、腦下腺、甲狀腺 (B)腦下腺、性腺、腎上腺(C)下視丘、胼胝體、海馬迴 (D)下視丘、腦下腺、性腺
【評論內容】
海馬迴-記憶中樞(貯存長期記憶)
松果腺-晝夜調適、生理週期(青春期逐漸退化)
甲狀腺-情緒控制、生理新陳代謝、促碘(I)吸收
胼胝體-溝通左右腦的橋樑
【評論主題】開車南下，由車窗往外看，見田野景物移動，這是(A)自動現象(B)誘動現象(C)閃動現象(D)錯覺現象
【評論內容】現在當老師什麼都要會．．．．．．．．．．
【評論主題】最早提倡慎思模式的課程理論專家是(A)史克北(Skilbeck) (B) 瓦克 (Walker) (C) 羅頓 (Lawton) (D)薛瓦布 (Schwab)
【評論內容】想到walker自然模式的慎思過程了.....
【評論主題】課程發展方向取決於下列那一選項？(A)知識與技能 (B)技能、知識與情意 (C)社會之價值與評量 (D)社會之價值與學生身心發展之潛在能力
【評論內容】我們知道的認知、情意、技能不算方向嗎？
【評論主題】7.小明月考常名列前茅，因此，級任老師雖未任教「藝術與人文」領域，但他仍認為小明在該領域也會表現優異。此種現象屬於下列何者？(A)邏輯謬誤(B)月暈效應(C)霍桑效應(D)強亨利效應
【評論內容】
月暈效應:是指人們對他人的認知首先根據整體印象，然後再從這個印象推論出認知對象的其他特質
邏輯謬誤:是削弱論證的那些缺陷。 學會在自己以及他人的文章中找出邏輯謬誤，可以提高對自己的、讀到的、聽到的論證的評判能力
霍桑效應:1.改變工作條件和勞動效率之間沒有直接的因果關係
2.提高生產效率的決定因素是員工情緒，而不是工作條件
3.關心員工的情感和員工的不滿情緒，有助於提高勞動生產率
強利亨效應:當控制組的受試者，感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現時