【蔡貞珍】評論

依照幼兒生活經驗為出發點，逐漸擴大範圍，較無法獲得系統的學習 

【Mac Liang】評論

感謝老師們的分享! 建議此題目改成→ 以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材時，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？

【Frank Teng】評論

題目根本沒有說以學生生活經驗出發!為何心理組織法可以當答案?

【Wick】評論

鄉土，舊經驗 心理組織

【緯豈】評論

回四樓：螺旋還需要再教一次一樣的東西，然後更深更難。例如國中 的歷史 跟 高中的歷史 範圍是一樣的 但是討論的內容難度明顯增加。所以不適合用螺旋式課程。

【一位老師】評論

建議此題目改成→ 以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材時，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？若未標註是以生活經驗的話太多盲點，很多角度都可以辯證，這是考教育不是考國文阿

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:編制地理科教材，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此 種教材組織法屬於下列何者？(A)圓周組織法 (B)螺旋式組織法 (C)論理組織法 (D)心理組織法 .修改成為以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？(A)圓周組織法 (B)螺旋式組織法 (C)論理組織法 (D)心理組織法 .