問題詳情

阿得在上國語課時吵鬧不休,更不聽老師的勸告,因此老師處罰他下課時不可以出去玩,而且要抄寫一篇300字的短文,如果抄得好才能解除禁令。請問:老師的做法是運用那一種原理?
(A)負增強
(B)正增強
(C)消弱
(D)類化

參考答案

答案:A
難度:非常簡單0.972006
統計:A(3993),B(54),C(59),D(2),E(0) #
個人:尚未作答書單:增強種類

用户評論

馬自達】評論

負增強是一種威脅,但尚未執行;若不當行為一發生,立刻執行威脅,就是處罰。換言之,負增強是免於受制裁或痛苦的威脅,而增強目標行為,做出合格行為,以脫離痛苦厭惡的情境。負增強作用的語法是:假如不..,就要..。(例:假如不寫作業,就要取消下課時間來寫作業。) 負增強作用分為兩類:一類是逃脫行為。如:烈日下會走避到陰涼的地方;或脫掉一雙窄小難受的鞋子;或按期繳款,免受過期的處罰;或上課專心,以免放學後留校一小時。另一類是防患行為。如:法律明訂犯扎法後果而不觸犯;遵守交通號誌免於受罰;用功準備考試以防成績不好而受罰。

Hui Fang Liu】評論

這題如果有懲罰選項,是不是就要選懲罰?

107正取6《毛蟲》】評論

這題如果選項出現懲罰,那就會造成混淆。「老師處罰他下課時不可以出去玩,而且要抄寫一篇300字的短文」這段文字是懲罰的概念。「如果抄得好才能解除禁令」這段文字則是負增強的概念。