【francepa】點評問題和點評內容

【評論主題】3.關於諮商專業保密，下列敘述何者正確？(A)不論在任何場域任職的諮商心理師，都應該做到同樣的保密程度(B)依據刑事訴訟法第182條，諮商心理師享有溝通特權（privileged communicat

【評論內容】

溝通特權具有特權溝通身分的專業人員，可以在法律訴訟程序中，拒絕陳述個案的隱私美國多數的州法律明訂心理師具有特權溝通，可以在法庭中拒絕證言根據臺灣「刑事訴訟法」第182條的溝通特權沒有包含心理師證人為醫師、藥師、助產士、宗教師、律師、辯護人、公證人、會計師或其業務上佐理人或曾任此等職務之人，就其因業務所知悉有關他人秘密之事項受訊問者，除經本人允許者外，得拒絕證言。但「刑法」第316條的保密義務有包含心理師醫師、藥師、藥商、助產士、心理師、宗教師、律師、辯護人、公證人、會計師或其業務上佐理人，或曾任此等職務之人，無故洩漏因業務知悉或持有之他人秘密者，處一年以下有期徒刑、拘役或五萬元以下罰金。心理師或其他諮商專業人員如果必須到法院出庭時，可以盡力向法官爭取比照醫師、律師、會計師準用「刑事訴訟法」第182條的溝通特權，以維護個案的隱私。但如果個案在理性的判斷下願意放棄溝通特權，心理師也就失去專業保密的基礎。溝通特權不適用於團體諮商、伴侶諮商、家庭諮商或兒童與青少年諮商，因為諮商時還有第三人在場、個案是未成年。在法庭上，心理師可以盡力爭取溝通特權的權利，但參加諮商的其他人，除非有共同保密的書面約定，否則也會被迫說出個案的隱私資料。

【評論主題】4.個案在諮商晤談中提及下列那一種情況，諮商心理師須立即進行預警或通報？(A)林美美十分憤怒先生外遇在先，現在又提出離婚訴訟，她揚言要殺了先生(B)小凱對於一再嘲笑他的同學非常生氣，他在書包放了一把水

【評論內容】當事人表達有傷害他人的意圖時，要對當事人做自殺意圖評估，因為自殺與殺人行為之間是有關聯性的。如果確認個體具有傷害可辨識第三者的高風險性，就有必要發展和執行處遇計畫。在治療期間對於高風險的當事人持續進行再評估是必要的，如果情況改變就要修正處遇計畫。遇有暴力危險性的個案，可以進行暴力危險性評估，評估結果出來，心里師比較會有清楚的依據去判斷是否需要通報。暴力危險性評估需要考慮的事項個案是否具有和暴力高相關的因子男性、有暴力前科、經常搬家、失業或無正當職業、生活或成長於暴力的次文化、濫用酒精或毒品、較低的智力、來自暴力的家庭、擁有武器、可以接近到受害人等個案的動機預測暴力最重要的因子是動機，心理師評估時可以詢問下列問題:「你對有些人很生氣嗎?」、「你想要傷害別人嗎?」只要其中一個問題的回答是肯定的，便要進一步詳細的追問:個案想要對什麼人、什麼時候、在什麼地點、怎麼傷害、為什麼要傷害及這個想法已經多久等，並還要詢問個案是否會擔心自己無法控制自己想要傷害他人的念頭和衝動，及詢問個案是否已經採取行動或什麼時候要採取行動個案過去的暴力行為過去的暴力行為可以預測未來的行為個案的行為控制能力行為控制能力低，暴力危險性就會增加評估個案的口氣傷害他人是被動的口氣還是主動的口氣處遇如果有暴力危險性 (1) 心理治療時，和個案一起處理他的問題 (2)和第三者(督導、受害者、警察)討論個案的問題 (3) 鼓勵個案自願住院或強制個案住院治療

【評論主題】3.關於諮商專業保密，下列敘述何者正確？(A)不論在任何場域任職的諮商心理師，都應該做到同樣的保密程度(B)依據刑事訴訟法第182條，諮商心理師享有溝通特權（privileged communicat

【評論內容】

溝通特權具有特權溝通身分的專業人員，可以在法律訴訟程序中，拒絕陳述個案的隱私美國多數的州法律明訂心理師具有特權溝通，可以在法庭中拒絕證言根據臺灣「刑事訴訟法」第182條的溝通特權沒有包含心理師證人為醫師、藥師、助產士、宗教師、律師、辯護人、公證人、會計師或其業務上佐理人或曾任此等職務之人，就其因業務所知悉有關他人秘密之事項受訊問者，除經本人允許者外，得拒絕證言。但「刑法」第316條的保密義務有包含心理師醫師、藥師、藥商、助產士、心理師、宗教師、律師、辯護人、公證人、會計師或其業務上佐理人，或曾任此等職務之人，無故洩漏因業務知悉或持有之他人秘密者，處一年以下有期徒刑、拘役或五萬元以下罰金。心理師或其他諮商專業人員如果必須到法院出庭時，可以盡力向法官爭取比照醫師、律師、會計師準用「刑事訴訟法」第182條的溝通特權，以維護個案的隱私。但如果個案在理性的判斷下願意放棄溝通特權，心理師也就失去專業保密的基礎。溝通特權不適用於團體諮商、伴侶諮商、家庭諮商或兒童與青少年諮商，因為諮商時還有第三人在場、個案是未成年。在法庭上，心理師可以盡力爭取溝通特權的權利，但參加諮商的其他人，除非有共同保密的書面約定，否則也會被迫說出個案的隱私資料。

【評論主題】4.個案在諮商晤談中提及下列那一種情況，諮商心理師須立即進行預警或通報？(A)林美美十分憤怒先生外遇在先，現在又提出離婚訴訟，她揚言要殺了先生(B)小凱對於一再嘲笑他的同學非常生氣，他在書包放了一把水

【評論內容】當事人表達有傷害他人的意圖時，要對當事人做自殺意圖評估，因為自殺與殺人行為之間是有關聯性的。如果確認個體具有傷害可辨識第三者的高風險性，就有必要發展和執行處遇計畫。在治療期間對於高風險的當事人持續進行再評估是必要的，如果情況改變就要修正處遇計畫。遇有暴力危險性的個案，可以進行暴力危險性評估，評估結果出來，心里師比較會有清楚的依據去判斷是否需要通報。暴力危險性評估需要考慮的事項個案是否具有和暴力高相關的因子男性、有暴力前科、經常搬家、失業或無正當職業、生活或成長於暴力的次文化、濫用酒精或毒品、較低的智力、來自暴力的家庭、擁有武器、可以接近到受害人等個案的動機預測暴力最重要的因子是動機，心理師評估時可以詢問下列問題:「你對有些人很生氣嗎?」、「你想要傷害別人嗎?」只要其中一個問題的回答是肯定的，便要進一步詳細的追問:個案想要對什麼人、什麼時候、在什麼地點、怎麼傷害、為什麼要傷害及這個想法已經多久等，並還要詢問個案是否會擔心自己無法控制自己想要傷害他人的念頭和衝動，及詢問個案是否已經採取行動或什麼時候要採取行動個案過去的暴力行為過去的暴力行為可以預測未來的行為個案的行為控制能力行為控制能力低，暴力危險性就會增加評估個案的口氣傷害他人是被動的口氣還是主動的口氣處遇如果有暴力危險性 (1) 心理治療時，和個案一起處理他的問題 (2)和第三者(督導、受害者、警察)討論個案的問題 (3) 鼓勵個案自願住院或強制個案住院治療

【評論主題】4.關於督導的知後同意書內容，下列何者最不需要列入？(A)督導的目的(B)督導過程的細節(C)評量受督者表現的程序(D)督導者的年齡、執登地點

【評論內容】Thomas (2007)建議督導在進行督導知後同意時，可以包括下列幾個項目:1 督導的專業背景2 督導的方式與方法3 督導的責任4 受督者的責任5 專業保密的範圍和限制6 督導紀錄7 督導的利弊和風險8 受督者的考核9 申訴的程序10 專業發展目標11 督導的起訖日期

【評論主題】8.關於壓力反應中HPA軸的敘述，下列何者正確？(A)H是下視丘，釋放「促腎上腺皮質激素釋放因子（CRF）」(B)P是腎上腺，釋放「促腎上腺皮質激素（ACTH）」(C)A是腦下垂體，釋放「皮質醇（co

【評論內容】HPA軸(HPA axis): 掌管人體對壓力的反應面臨威脅，下視丘會釋放促腎上腺皮質激素釋放因子corticotropin-releasing factor CRFCRF再將訊息傳遞給腦下垂體pituitary gland腦下垂體接著釋放促腎上腺皮質激素adrenocorticotropic hormone ACTHACTH則經由血液運送到腎上腺adrenal glands腎上腺的最外層稱為腎上腺皮質adrenal cortex，此處會促進可體松cortisol(又稱壓力荷爾蒙)的釋放**可體松的釋放需要20-40分鐘才能到達高峰，而壓力/威脅減除後，約需要花1小時，可體松的量才能回到壓力前的基準線。

【評論主題】11.如果結合三級預防的概念來選擇適當的測驗工具，下列何種測驗工具較為適合運用在初級預防之評估？(A)大學生學習與讀書策略量表(B)貝克憂鬱量表第二版(C)羅夏克測驗(D)健康、性格、習慣量表

【評論內容】初級評估 (發展性評估)目的: 透過發展性評估，預防問題發生，增進個體生活適應的能力。強化學生的自我瞭解、心理功能與生活適應能力常用於初級評估團體心理測驗: 生涯興趣量表、賴氏人格測驗、大學生學習與讀書策略量表、工作價值觀量表、大學生身心適應調查表、田納西自我概念量表等。

【評論主題】10.Myers-Briggs Type Indicator人格測驗是根據下列那一個學派理論所發展出的量化人格衡鑑工具？(A)Jung分析與治療(B)情緒焦點治療(C)現實治療(D)敘事治療

【評論內容】Myers-Briggs Type Indicator人格測驗根據榮格心理類型編製Jung是由主觀觀察將人的認知分為四部分，分別為「內/外向」、「感覺/直覺」、「思考/情感」、「判斷/感知」可將人格分類為16種。

【評論主題】6.對個案評估的意義與功能而言，結構化的臨床晤談已被證實是一可靠且有效的評估方法。下列何者不屬於結構化的晤談工具？(A)診斷性晤談量表（diagnostic interview schedule）(B

【評論內容】結構式會談以結構化方式將刺激呈現給案主及減少臨床判斷所扮演的角色可以對相同的領域產生客觀的評量，可以比較不同的案主或族群常被使用的結構式會談:(1) DSM結構式臨床會談(2)情感障礙症與思覺失調症量表(3)診斷性會談量表(4)兒童及青少年的診斷性會談雷納德診斷性會談Renard Diagnostic Interview

【評論主題】4.李老師編製了一個國二學生適用的智力測驗，他以國一學生時的國文與數學成績的平均來驗證其效度，這是屬於何種類型的效度？(A)建構效度(B)內容效度(C)同時效度(D)預測效度

【評論內容】建構效度 construct validity: 測驗能夠測量到理論上概念或特質的程度而言。心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項，它是心理學上一種理論構想或特質，它是觀察不到的，但心理學假設它是存在的，以便能解釋一些個人的行為。內容效度 context validity (課程效度/邏輯效度): 測驗內容的代表性與取樣的適切性。沒有量化的表示方法。效標的取得時間分為(1) 同時效度 concurrent validity: 測驗分數與當前的效標資料的相關程度目的:使用測驗分數來評估個人在效標方面的實際表現，如編製自然科成就測驗，可使用上學期的自然科成績作為效標常用的效標資料: 在校學業成績、教師評定分數、目前學習或工作表現、其他先前有效的同性質測驗等(2) 預測效度 predictive validity: 測驗分數與將來的效標資料的相關程度目的: 使用測驗分數來預測個人在效標方面的未來表現，如編製一份職業性向測驗，可等到受測者就業工作一段時間後，再蒐集工作表現的成績作為效標，若測驗分數與工作成績的相關很高，表示此職業性向測驗具有預測效度常用的效標資料: 特殊訓練表現、實際工作成績、精神醫學診斷等同時效度預測效度效標取得時間同一時間間隔時間測驗目的評估目前情形預測未來表現應用範圍成就測驗智力、性向測驗

【評論主題】3.「標準九分」尺度是透過什麼樣的轉換過程而產生的？(A)線性轉換(B)z分數轉換(C)T分數轉換(D)面積轉換

【評論內容】

常態化標準分數要把偏態的原始分數轉換為常態化標準分數，其過程是一種非線性轉換(或稱面積轉換)，因此會導致原始分數的分配型態與相對位置改變。標準九是常見的「常態化標準分數」之一。在美國空軍在第二次世界大戰時所發展出來的標準分數。它將常態分配下的原始分數切割為九個等分，從最低的1到最高的9，這些標準分數有平均數5和接近2的標準差。

【評論主題】9 一個富裕的母親描述她為自己的孩子犧牲了許多時間和金錢，諮商心理師指出沒有自己的時間是多麼不幸的事，鼓勵她必須為自己說話，表達自己的需要。以上是阿德勒學派的的何種技術？ (A)矛盾意向 (B)吐口水

【評論內容】吐口水在個案的湯中諮商師評估個案行為的目...

【評論主題】17 關於矯正性情緒經驗（corrective emotional experience），下列敘述何者錯誤？(A)強調以詮釋技巧幫助個案頓悟 (B)此概念為心理動力取向所強調 (C)治療僵局的發生很

【評論內容】

短期心理動力與人際取向治療的基礎

★★★★...

【評論內容】辯證行為治療原設計用來治療邊緣型人格疾患...

【評論主題】7 「性別平等教育法」對於性別事件通報相關規定之罰則略以：學校校長、教師、職員或工友未於 24 小時內，向學校及當地直轄市、縣（市）主管機關通報者，處新臺幣 3 萬元以上， 15 萬元以下罰鍰。另依「

【評論內容】教育部處理違反性別平等教育法事件處理程序...

【評論主題】6 依據「台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則」，對於諮商心理師與個案關係性質之界定，不包括下列那一個？ (A)專業關係 (B)倫理關係 (C)契約關係 (D)合作關係

【評論內容】2.1.1.諮商關係的性質:諮商師應確認...

【評論主題】40 關於治療失智症的血清膽酯脢抑制劑（cholinesterase inhibitors），下列何者為其主要作用？(A)刺激乙醯膽鹼（acetylcholine）的分泌 (B)分解乙醯膽鹼(C)阻斷