【評論主題】34.幼兒園的小豪隨著台灣父母移居美國，因而漸漸習染接受了美國文化，這是屬於何種文化現象？(A)濡化(B)同化(C)涵化(D)轉化

【評論內容】

但是周新富老師的教育社會學中提到

涵化：指不同文化接觸過程，選擇及接受好的文化特質，並與自己的文化融合。

濡化：指兩種文化接觸後相互交融的部分。

那這樣與樓上的各位的說法有所出入，該遵造哪一個觀點呢？

【評論主題】以下哪一項不屬於個別化教育計畫內容？(A)學期目標(B)家庭現況(C)學生因行為問題影響學習時之行政支援與處理方式(D)以上皆非

【評論內容】

9F

以上皆是：指上述選項皆為題目所要的答案

以上皆非：指上述選項都不是題目要的答案

【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(

【評論內容】

請問重新評估的申請是屬於鑑定安置的部分吧？

那不是應該向主關機關申請怎麼會是跟學校申請？

【評論主題】1. 以下學校處室及其負責業務的說明，哪一項是正確的？(A) 特殊學生補救教學及學習輔導為學務處的業務(B) 特殊學生獎助學金的辦理為輔導處（室）的業務(C) 特殊學生親職教育的推動為教務處的業務(D

【評論內容】

如果親職教育是特教組推動，為何c選項不行？

我待的學校的特教組就隸屬於教務處的

【評論主題】22.大雄是國小五年級的自閉症學生，只要轉換教學環境從室內到室外時，就會大吵大鬧。下列哪一項作法較能幫助大雄轉換教學環境？(A)讓大雄當隊長帶隊去上體育課(B)在大雄桌上放時鐘讓其知道上課的時間(C)

【評論內容】

自閉症學生對於突然的改變會有較難接受的情況發生，因此採用結構化教學法可以協助學生提升適應力

D選項便是時間上的結構化，學生能確時得知何時需要轉換學習環境

C選項比起D的話較不佳，第一學生需要依賴同儕提醒，不能訓練獨立自主。第二並不一定只有體育課需要到戶外上課，其餘課程也可能需要轉換空間，因此兩者相較之下，D選項更適合作為正確答案。

【評論主題】6.一個口語不清楚、無法發出可辨識語音的腦性麻痺學生，如果你要幫他尋找溝通輔具，下列哪一項不是AAC？(A)文字簡訊(B)口語發話器(C)語音合成器(D)溝通板

【評論內容】

學生口語不清楚無法辨識，使用口語發話器的話不是沒有辦法增進溝通能力嗎？

【評論主題】50.下列有關舒伯（D. Super）生涯理論的敘述，何者正確？(A) 15-17歲的青少年處在生涯建立階段，因此高中職教師要積極從各科課程中融入生涯議題，協助其尋獲適當的職業領域(B)舒伯提出「生涯

【評論內容】

D選項是不是錯在特質論是Holland提出的

【評論主題】22.大雄是國小五年級的自閉症學生，只要轉換教學環境從室內到室外時，就會大吵大鬧。下列哪一項作法較能幫助大雄轉換教學環境？(A)讓大雄當隊長帶隊去上體育課(B)在大雄桌上放時鐘讓其知道上課的時間(C)

【評論內容】

自閉症學生對於突然的改變會有較難接受的情況發生，因此採用結構化教學法可以協助學生提升適應力

D選項便是時間上的結構化，學生能確時得知何時需要轉換學習環境

C選項比起D的話較不佳，第一學生需要依賴同儕提醒，不能訓練獨立自主。第二並不一定只有體育課需要到戶外上課，其餘課程也可能需要轉換空間，因此兩者相較之下，D選項更適合作為正確答案。

【評論主題】以下哪一項不屬於個別化教育計畫內容？(A)學期目標(B)家庭現況(C)學生因行為問題影響學習時之行政支援與處理方式(D)以上皆非

【評論內容】

9F

以上皆是：指上述選項皆為題目所要的答案

以上皆非：指上述選項都不是題目要的答案

【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(

【評論內容】

請問重新評估的申請是屬於鑑定安置的部分吧？

那不是應該向主關機關申請怎麼會是跟學校申請？

【評論主題】49.有關「課程本位評量」的敘述，下列何者有誤? (A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗，故不能做為鑑定工具 (B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估 (C)結果可看出個人的進步狀況也可看出人與人之間的

【評論內容】

B5我想是CBA的結果是顯示個人對於短期目標的達成與否，若兩位學生設定相同目標則能依據達成目標的速度、完整度等判斷兩人之間的能力