【評論主題】31.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？(A) 以幼兒作品、學習歷程之敘說、觀察與省思等作為課程規劃的依
【評論內容】瑞吉歐另一學習特色是將學生的學習歷程記錄...
【評論主題】31.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？(A) 以幼兒作品、學習歷程之敘說、觀察與省思等作為課程規劃的依
【評論內容】瑞吉歐另一學習特色是將學生的學習歷程記錄...
【評論主題】32.以下對於方案課程及單元教學的敘述哪一項是錯的？(A)單元教學通常由老師決定教學的主題(B)方案課程較能依據幼兒的學習興趣發展活動(C)方案課程需要充分運用社區資源(D)單元教學的時間具彈性，通常
【評論內容】單元教學：在一段時間內完成，可做彈性調整，以實際生活問題為學習中心，以解決問題為方法，在實際環境中進行，強調完整知識經驗的獲得，單元活動時間不宜過長，每個活動以不超過30分鐘為宜。
【評論主題】21.珍珠老師非常重視在活動中幼兒的探究與發現，這是因為她抱持著什麼樣的課程理念？(A)泰勒模(B)精粹主義(C)過程模式(D)進步主義。
【評論內容】泰勒模式是美國心理學家R·W·泰勒提出的一種課程評估模式，應當根據課程目標編制“合理的”課程計畫,即根據事先確定的目標選擇教學內容和方法,而後評估和改善教學制度,直到達到既定目標為止。精粹主義，強調學生自制力，基本學科為 主，現代學科為輔，認為大多數的學科還是要靠記憶與練習，努力>興趣。
【評論主題】3.就課程而言，強調頇考量幼兒的能力、興趣和需要來設計課程，且重視以幼兒為中心，是屬於什麼課程？(A)科目課程(B)活動課程(C)核心課程(D)能力課程。
【評論內容】活動課程，亦稱經驗課程、兒童中心課程，是與學科課程對立的課程類型，以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程，比廣域課程與核心課程更重視學生的直接經驗，以兒童的生活為課程內容。活動課程以學習者為中心，教師只是引導者，由兒童自己從直接經驗中去解決其切身生活問題。 核心課程，在若干科目中，選擇某個重要的學科或合併若干學科內容為一個廣泛的領域，以之作為核心，其他學科的教材力求與此中心學科配合。通常核心課程係以社會（科）為核心，課程編制以社會問題、社會需要及社會功能為主，課程由師生共同設計，期使學生獲得完整的生活經驗。
【評論主題】27.學校課程應該使學生能學以致用，如果未來就業用不到的就應該不用教。這種教育主張與下列何者較為接近? (A)永恆主義 (B)精粹主義 (C)社會重建主義 (D)實用主義。
【評論內容】實用主義就是把無用的東西剔除（或排到後面...
【評論主題】43.依據操作制約(operant conditioning)理論，倘若教保服務人員對幼兒施以負增強(negative reinforcement)策略，屬於下列何者作法？(A) 完成指定活動時，給予
【評論內容】負增強：任何一種刺激，個體表現反應後消失，對反應產生強化作用，移除刺激（不喜歡），增加正向反應。例如：小明討厭洗碗，因此當他成績進步10分，就可以不用洗碗。正增強或負增強使用之目的為，希望下一次行為會繼續出現，建立行為。
【評論主題】【題組】8.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定，若謝老師想回城市工作，需符合下列哪一項條件才能申請介聘？(2 分)(A)再次參加聯合甄選 (B)應實際服務六年以上(C)得過優良教師獎項肯定 (D
【評論內容】《偏遠地區學校教育發展條例草案》，師資公...
【評論主題】【題組】5.依據謝老師陳述在師資培育大學所學到的教學觀念，最可能是依據下列哪一種教育哲學觀點？(2 分)(A)弗雷勒(P. Freire)：批判教育學(B)盧梭(J.-J. Rousseau)：自然主
【評論內容】克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。設...
【評論主題】25.身心障礙學生申請輔助科技服務，無法依循下列哪一法規？(A)《國民教育法》(B)《特殊教育法》(C)《身心障礙者權益保障法》(D)《身心障礙學生支持服務辦法》
【評論內容】身心障礙學生在求學過程中，若能適當地運用...
【評論主題】12. 小新的媽媽是職業婦女，家庭與工作都要兼顧，回到家通常精疲力盡，只好以大人協助可以又快又好為理由，主動餵食小新、幫他穿衣服與收拾玩具等等，不願意交由小新自己做。根據艾瑞克森(Erikson)的心
【評論內容】C二至三歲，自主自動V S、羞愧懷疑，幼...
【評論主題】13. 教師要帶幼兒到園外做參觀活動，事前要做到下列何種預備工作？① 準備替代方案 ② 準備急救箱 ③ 勘查地點 ④ 要有適當的師生比，必要時可請家長支援(A) ①②④(B) ②④(C) ①③(D)
【評論內容】一、訂定實施計劃二、事前勘查地點，規劃休...
【評論主題】【題組】4-4 張老師
【評論內容】學習合作教學法：乃是一種有結構有系統的科...
【評論主題】【題組】2 角落教學模式強調什麼？ (A)開方教育(B)自由選擇 (C)探究學習(D)興趣取向
【評論內容】習區角中，你會看到「有目的性」的空間擺設及材料放置，好讓小朋友能依照興趣及意願去自主探索。學習區角最重要的意義是在於，在有限的空間裡，讓孩子針對他有興趣的單一主題，進行足夠的探索
【評論主題】25.有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？(A)課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程(B)實作評量主要用來測量幼兒在真實任務上的表現，其設計與教學相關(C)發展篩檢屬於常模參照
【評論內容】實作評量：評量項目或評量情境具有真實性，...
【評論主題】24.邱老師很認同蒙特梭利的教學理念並接受相關培訓，在園長的支持下，她試圖將原有的主題教學轉型為蒙特梭利教學，也相繼增添了許多蒙特梭利教具。她想讓幼兒體驗「切」的工作，她在團體時間發給每位幼兒一把水果
【評論內容】丁：蒙特梭利教學法的幼兒園沒有課表，不會分為上、下課時間，在這樣的幼兒園中，孩童可以跟隨自己內心的需求，決定自己學習的時間長短，不會被打斷，以此培養孩童的專心和耐力。蒙特梭利的幼兒園也不會透過獎懲制度來誘發孩童的學習動力，而是尊重孩童的選擇，讓他們自動自發地學習、探索。
【評論主題】18.下列學說有關學習與教學的主張，何者正確？(A)成熟論強調幼兒的學習需要透過各種的刺激，以增進腦神經細胞之間的聯繫(B)行為主義認為遺傳對發展具有重大決定性，不需刻意引導尚未出現的行為(C)神經科
【評論內容】成熟論是葛塞爾(A. Gesell, 1880~1961)對身心發展所倡導的理論。他認為個體的一種機能的生理結構未達到成熟之前，學習訓練是無效的，只有在達到足以使一行為模式出現成熟狀態時，學習訓練才能奏效行為主義：其主要特色為以系統方法理解人類和動物行為，並假設所有行為的產生皆是由環境中的刺激所產生的反應，或是個體的生命史中所形塑而成的結果；特別個體在環境及生命史中所受到的懲罰、激勵、刺激與行為結果所造成的強化。 因此，雖然行為主義者通常接受遺傳因子是決定行為的重要因素，但他們主要仍較重視環境因素所帶來的影響。盧梭： 順應自然的教育法則，消極的道德教育：主張採用自然結果的懲罰認知發展論：皮亞傑教學理論認為幼兒的認知發展是主動的，在與環境交互作用下獲得認知概念
【評論主題】16.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？(A)大量蒐集幼兒學習作品，主要是為了顯示其檔案內容的豐富性(B
【評論內容】「紀錄」：「紀錄」是瑞吉歐教育法重點特色，不但紀錄幼兒的生活點滴，更重要紀錄及研究幼兒的學習成長過程，「紀錄」的優點是使成人與幼兒之間產生適時與明顯的交互動作。
【評論主題】4.以下哪一個不是提供幼兒知道書面訊息功能的作法？(A)讓幼兒看和說明 line 上家人傳送的訊息(B)請幼兒畫或勾選去過的學習區(C)到社區踏查介紹路邊招牌(D)拿玩具組裝說明讓幼兒認識內容
【評論內容】教保活大綱書面訊息：以手寫或印刷文字(有...
【評論主題】【題組】6.小俊的身體質量指數(body mass index, BMI)接近？(2 分)(A)12.7 (B)15.0 (C)17.5 (D)18.2
【評論內容】用體重除以身高二次，再乘上10000
【評論主題】16.小智發明了一種新遊戲，他分別用不同的說法對老師及班上的小朋友解釋遊戲玩法。小智呈現出下列哪一種語言能力的發展？(A)語法(syntax) (B)語用(pragmatics)(C) 語意(sema
【評論內容】語用 有效使用語言，因為他人理解度的不同，而適時的調整說法，其目的讓別人可以理解想表達的內容