【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
【評論內容】
第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
【評論內容】
第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
【評論內容】
第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
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第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
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第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
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第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
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第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
【評論內容】
第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
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第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】20 依家庭教育法規定，各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成那個單位，以提供推展家庭教育政策及法規興革之意見？(A)家庭教育中心(B)家庭教育研究中心(C)家庭教育發展中心(D)家庭教
【評論內容】
各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成家庭教育諮詢委員會，其任務n 如下：
一、提供有關家庭教育政策及法規興革之意見。
二、協調、督導及考核有關機關、團體推展家庭教育之事項。
三、研訂實施家庭教育措施之發展方向。
四、提供家庭教育推展策略、方案、計畫等事項之意見。
五、提供家庭教育課程、教材、活動之規劃、研發等事項之意見。
六、提供推展家庭教育機構提高服務效能事項之意見。
七、其他有關推展家庭教育之諮詢事項。
前項家庭教育諮詢委員會之委員遴選、組織及運作方式，由各級主管機關定之。
【評論主題】86. 依赫斯特(P. H. Hirst)的分析哲學觀點，合理的課程規畫，應包括以下哪些成份？(A)方法、內容與目標 (B)知識、信念與態度 (C)科目與學科內容 (D)問題與研究方法
【評論內容】
赫斯特的主張
(1)教育是引導青年接觸或探討下列七樣富有價值的知識：
1.形式邏輯與數學
2.物質科學
3.瞭解自己及他人的心靈
4.道德判斷與意識
5.審美經驗
6.宗教觀念
7.哲學瞭解
(2)每一種特定的知識形式都有其獨特的表達方式和檢驗的規準，例如自然科學需要藉助實驗和觀察的檢驗，數學賴公理、程式的演繹證明等。
他認為合理的課程包括三個要求：(1)教育目標要清楚、明確。(2)目標的問題和內容、方法的問題不可混淆。(3)要循序漸進，由目標開始進行，然後轉到內容和方法的問題。
【評論主題】14. ( ) advanced organizer 意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行精緻化複習的材料 (B)提供簡易的閱讀結構訓練(C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需
【評論內容】
advanced organizer 前導組織
【評論主題】天之利下民，其仁至矣。未有美於味而民不知者，便於用而民不由者，厚於生 而民不求者。然而暑雨亦怨之，祁寒亦怨之，己不善而禍及亦怨之，己不儉而貧及 亦怨之，是民事天其不仁至矣。天尚如此，況於君乎？況於鬼神
【評論內容】上天為百姓造福利，它的仁心可以說達到極點了！沒有一樣炙味的東西百姓不知道，沒有一樣便於使用的東西百姓不利用，沒有一樣使生活充裕豐富的東西百姓不去追求。即使這樣，到了火熱、陰雨的季節百姓就抱怨天，到了大寒時百姓也抱怨天，自己做了錯事導致災禍來臨也抱怨天，自己不節儉導致貧窮也去怨恨天。這樣看來，百姓對待天，不講究仁，也算是達到極點了！對天尚且是這樣，何況對待君主呢！何況對待鬼神呢！這樣看來，對君主、對鬼神的怨恨誹謗，比對天要多上好幾倍！nnnn做天下的帝王，做一國的國君，能夠不慎重嗎？所以有“不慈”的毀謗加在堯身上，有“不孝”的毀謗加在舜身上。這些人實在不知道，堯的仁慈之心覆蓋整個天下，而不僅僅在於對待自己的兒子；舜的孝心潤澤萬代人，而不僅僅在於對待自己的父親。啊！堯、舜是偉大的聖人，百姓尚且要去毀謗他們；後世那些在天下稱君稱王的人，有誰不行堯、舜那樣的政，那麽百姓掐住他的喉嚨，揪住他的腦袋，侮辱他，扭逐他，打倒他，消滅他的家族，一點兒也不過分。
【評論主題】20 依家庭教育法規定，各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成那個單位，以提供推展家庭教育政策及法規興革之意見？(A)家庭教育中心(B)家庭教育研究中心(C)家庭教育發展中心(D)家庭教
【評論內容】
各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成家庭教育諮詢委員會，其任務n 如下：
一、提供有關家庭教育政策及法規興革之意見。
二、協調、督導及考核有關機關、團體推展家庭教育之事項。
三、研訂實施家庭教育措施之發展方向。
四、提供家庭教育推展策略、方案、計畫等事項之意見。
五、提供家庭教育課程、教材、活動之規劃、研發等事項之意見。
六、提供推展家庭教育機構提高服務效能事項之意見。
七、其他有關推展家庭教育之諮詢事項。
前項家庭教育諮詢委員會之委員遴選、組織及運作方式，由各級主管機關定之。
【評論主題】20 依家庭教育法規定，各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成那個單位，以提供推展家庭教育政策及法規興革之意見？(A)家庭教育中心(B)家庭教育研究中心(C)家庭教育發展中心(D)家庭教
【評論內容】
各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成家庭教育諮詢委員會，其任務n 如下：
一、提供有關家庭教育政策及法規興革之意見。
二、協調、督導及考核有關機關、團體推展家庭教育之事項。
三、研訂實施家庭教育措施之發展方向。
四、提供家庭教育推展策略、方案、計畫等事項之意見。
五、提供家庭教育課程、教材、活動之規劃、研發等事項之意見。
六、提供推展家庭教育機構提高服務效能事項之意見。
七、其他有關推展家庭教育之諮詢事項。
前項家庭教育諮詢委員會之委員遴選、組織及運作方式，由各級主管機關定之。
【評論主題】24. 交互教學（reciprocal teaching）是由帕林卡沙（A. Palincasar）和布朗（A. Brown）提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀
【評論內容】
相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法，目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力(Brown, Campione, Webber,& McGilly,1992)。該四項策略包括﹕
(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。
(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。
(三) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。
在教學過程中非常強調「師生對...
【評論主題】86. 依赫斯特(P. H. Hirst)的分析哲學觀點，合理的課程規畫，應包括以下哪些成份？(A)方法、內容與目標 (B)知識、信念與態度 (C)科目與學科內容 (D)問題與研究方法
【評論內容】
赫斯特的主張
(1)教育是引導青年接觸或探討下列七樣富有價值的知識：
1.形式邏輯與數學
2.物質科學
3.瞭解自己及他人的心靈
4.道德判斷與意識
5.審美經驗
6.宗教觀念
7.哲學瞭解
(2)每一種特定的知識形式都有其獨特的表達方式和檢驗的規準，例如自然科學需要藉助實驗和觀察的檢驗，數學賴公理、程式的演繹證明等。
他認為合理的課程包括三個要求：(1)教育目標要清楚、明確。(2)目標的問題和內容、方法的問題不可混淆。(3)要循序漸進，由目標開始進行，然後轉到內容和方法的問題。
【評論主題】14. ( ) advanced organizer 意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行精緻化複習的材料 (B)提供簡易的閱讀結構訓練(C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需
【評論內容】
advanced organizer 前導組織
【評論主題】天之利下民，其仁至矣。未有美於味而民不知者，便於用而民不由者，厚於生 而民不求者。然而暑雨亦怨之，祁寒亦怨之，己不善而禍及亦怨之，己不儉而貧及 亦怨之，是民事天其不仁至矣。天尚如此，況於君乎？況於鬼神
【評論內容】上天為百姓造福利，它的仁心可以說達到極點了！沒有一樣炙味的東西百姓不知道，沒有一樣便於使用的東西百姓不利用，沒有一樣使生活充裕豐富的東西百姓不去追求。即使這樣，到了火熱、陰雨的季節百姓就抱怨天，到了大寒時百姓也抱怨天，自己做了錯事導致災禍來臨也抱怨天，自己不節儉導致貧窮也去怨恨天。這樣看來，百姓對待天，不講究仁，也算是達到極點了！對天尚且是這樣，何況對待君主呢！何況對待鬼神呢！這樣看來，對君主、對鬼神的怨恨誹謗，比對天要多上好幾倍！nnnn做天下的帝王，做一國的國君，能夠不慎重嗎？所以有“不慈”的毀謗加在堯身上，有“不孝”的毀謗加在舜身上。這些人實在不知道，堯的仁慈之心覆蓋整個天下，而不僅僅在於對待自己的兒子；舜的孝心潤澤萬代人，而不僅僅在於對待自己的父親。啊！堯、舜是偉大的聖人，百姓尚且要去毀謗他們；後世那些在天下稱君稱王的人，有誰不行堯、舜那樣的政，那麽百姓掐住他的喉嚨，揪住他的腦袋，侮辱他，扭逐他，打倒他，消滅他的家族，一點兒也不過分。
【評論主題】20 依家庭教育法規定，各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成那個單位，以提供推展家庭教育政策及法規興革之意見？(A)家庭教育中心(B)家庭教育研究中心(C)家庭教育發展中心(D)家庭教
【評論內容】
各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成家庭教育諮詢委員會，其任務n 如下：
一、提供有關家庭教育政策及法規興革之意見。
二、協調、督導及考核有關機關、團體推展家庭教育之事項。
三、研訂實施家庭教育措施之發展方向。
四、提供家庭教育推展策略、方案、計畫等事項之意見。
五、提供家庭教育課程、教材、活動之規劃、研發等事項之意見。
六、提供推展家庭教育機構提高服務效能事項之意見。
七、其他有關推展家庭教育之諮詢事項。
前項家庭教育諮詢委員會之委員遴選、組織及運作方式，由各級主管機關定之。
【評論主題】39 依據「私立學校法」之規定，以下何者為當然董事，不經選舉而連任？(A)從事教育研究之董事(B)董事長(C)創辦人(D)外國人任董事者
【評論內容】
第18條
創辦人為當然董事，不經選舉而連任。創辦人為自然人者，擔任當然董事期間，因辭職、死亡或依本法有關規定解職或解聘時，喪失其當然董事資格；創辦人為法人者，於解散時，喪失其當然董事資格；所遺董事名額均應補選之。
【評論主題】20 依家庭教育法規定，各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成那個單位，以提供推展家庭教育政策及法規興革之意見？(A)家庭教育中心(B)家庭教育研究中心(C)家庭教育發展中心(D)家庭教
【評論內容】
各級主管機關應遴聘（派）學者專家、機關、團體代表組成家庭教育諮詢委員會，其任務n 如下：
一、提供有關家庭教育政策及法規興革之意見。
二、協調、督導及考核有關機關、團體推展家庭教育之事項。
三、研訂實施家庭教育措施之發展方向。
四、提供家庭教育推展策略、方案、計畫等事項之意見。
五、提供家庭教育課程、教材、活動之規劃、研發等事項之意見。
六、提供推展家庭教育機構提高服務效能事項之意見。
七、其他有關推展家庭教育之諮詢事項。
前項家庭教育諮詢委員會之委員遴選、組織及運作方式，由各級主管機關定之。
【評論主題】四、試比較雷達與雷射測速的原理及其差異。（25 分）
【評論內容】閫範空存使用場合哀輓題辭/女喪通用 釋義用於哀輓女性喪者通用的輓辭。閫，音ㄎㄨㄣˇ，婦女的德行。